Ирина Миронова – История о потерянном гаджете. Рассказ из зазеркалья (страница 3)
- Разве его можно где-то забыть? – удивилась Амелия.
- Ну… если он вдруг разрядился, а я отвлеклась, то да, можно.
Копия Амелии направилась в класс по биологии, а сама Амелия шла позади нее. На перемене ее отражение вело себя обособленно, держась в стороне от одноклассников, тогда как сама Рыбкина пользуясь тем, что ее никто не видит, внимательно рассматривала окружающих.
Девочка заметила, как ее копии помахала та одноклассница, которой они дали списать решения, но зеркальное отражение отвернулось раньше, пропустив этот знак внимания. Видела Амелия и взгляды одноклассников, девочек и мальчиков на нее, а ведь они вполне могли и поговорить, если бы она замечала это ранее. Выходило, что одноклассники были вполне открыты ей, а она этого не замечала.
И тут ступая на лестничную площадку, Амелия подумала, что ее реальность может разнится с зеркальной.
Она вошла следом за своей копией в отрытую на перемене дверь кабинета. Ученики из параллельного класса, у которых была пара уроков в этом кабинете, выжидающе посмотрели на Амелию из своего отражения. Та без лишних обьяснений, подошла к занимаемой ею парте, а затем к учительскому столу и не найдя гаджет, вышла из класса. За ней и сама Амелия.
- Его здесь нет.
- Я так и поняла.
- Я не пойду на следующий урок.
- Хорошо. - Согласилась с ней Амелия. - Можем пройтись по твоему вчерашнему маршруту в школе, а после выйти на улицу.
Хождение по коридорам школы результатов не принесло. К тому же девочки пришли к выводу, что если бы в школе обнаружилась такая потеряшка, то в худшем случае его забрал бы кто-то из учеников себе домой, а в лучшем случае, объявили бы о пропаже гаджета, передав его заведующей школы. Поэтому девочки поспешили выйти из школы, чтобы не привлекать внимание педагогов и охраны к разгуливающей по школе во время уроков Амелии.
Они оделись и вышли во двор школы. Разноцветные листья шуршали под ногами, а сквозь поредевшие кроны деревьев и густые облака пробивалось солнце. Подружки решили пройтись к набережной через сквер, по дороге снова вспоминая эпизоды вчерашнего дня. В стороне игриво лаяла собака и если по первости девочки не обращали на нее внимание, то вскоре Амелия произнесла, глядя на пса:
- Странная какая-то собака. Играется одна, без хозяина.
- Где?
- Да вон, смотри как прыгает!
Пес действительно прыгал в месте, приспособленном для выгула животных, будто играясь с хозяином. Вот только людей рядом не было. Пес был один и в тоже время будто выполнял чьи-то команды.
- Ох, так это ж мой … с ним играется! – воскликнула копия Амелии. – Теперь понятно! Мой гаджет увязался за псом!
И девочка побежала на площадку, а за ней следом Амелия. Девочка наблюдала как подружка протянула вперед руку ладонью вверх, а затем что-то сжала в руке и развернувшись к ней, показывала пустую ладонь и при этом радуясь находке.
- Вот он! Ты его видишь? Он узнал меня!
- Нет, не вижу, - огорченно произнесла Рыбкина, но тут ее внимание привлек небольшой пес, севший на расстоянии и наблюдавший за ними. Сперва он склонил голову, а затем жалобно заскулил.
- И почему ты здесь один? – вслух задалась вопросом Амелия.
Но собаки в зеркальном отражении, как и в ее мире, разговаривать не умели. У пса был ошейник, но сам он был грязным и выглядел потрепано.
- У тебя в рюкзаке есть сэндвич. Достань его, пожалуйста. – Произнесла Рыбкина
- Зачем? – отозвалась ее копия, играясь с невидимым гаджетом и судя по ее взгляду, тот в полете кружил над ней.
- Я хочу покормить собаку. Мне кажется, пес голоден.
Ее подружка сняла с плеча сумку и передала ей. Амелия достала бутерброд и поманила им пса. Тот, виляя хвостом, подбежал к девушке и начал есть угощение.
- Ух ты, не боится. Голодный! – прокомментировала Амелия, сдержав порыв погладить пса.
- Ну еще бы, - отозвалась ее копия. – Он же сбежал и потерялся, а потом набрел на мой гаджет.
- Откуда ты знаешь об этом? – спросила девочка, сминая и выкидывая упаковку от сэндвича.
- Записи памяти смотрю.
- А с псом что будем делать?
- Хороший вопрос. – И тут девочка произнесла то самое слово, которое, когда она произносила, всегда оставалось беззвучным: - Скажи, что можно сделать с потерявшейся собакой по адресу моего расположения?
Амелия видела, как менялось лицо ее копии, но ничего не слышала. Разговор был односторонним. Услышав ответ, копия попросила совершить вызов, затем через свой невидимый девайс она сделала фото пса и велела сообщить адрес их местоположения. Гаджет ее подруги напоминал все известные Амелии девайсы, разве что был невидимкой для нее и мог летать, что было крайне необычно.
- Скоро приедет работник из питомника собак и заберет пса, а мы можем подождать его здесь. -Произнесла девочка из зазеркалья и Амелия заметила, как пес снова пришел в игривое настроение.
Должно быть, ее копия решила отвлечь собаку от побега, пока к ним приедет человек из питомника бездомных животных.
- Как думаешь, это правильно, что мы его сдадим в питомник?
- Конечно. Так больше шансов, что со псом ничего не случиться и хозяин найдет его, - заверила ее копия.
Девочки разговаривали о своем, нередко посмеиваясь над понятными им одним шутками, активно жестикулируя и голося, но им приходилось обрывать разговор, когда к ним приближались прохожие, ведь все видели лишь одну девочку и ее поведение могло показаться им странным.
Ждать пришлось недолго. Пришла та самая женщина, с которой копия Амелии разговаривала по телефону, когда сообщала о потерявшемся псе. Девочки наблюдали, как она приманила его чем-то вкусным и пока он ел, взяла на руки, завернув в плед.
- Ты ему помогла и теперь у него есть шанс найти старого хозяина или обрести нового. – Произнесла работница питомника.
- Спасибо. Было бы жаль, если бы с ним что-то случилось, - ответила девочка.
У подруг было хорошее настроение и они решили прогулять школу, благо экзамен был сдан, а погода стояла отличная и даже накрапывающий дождь ее не портил. Копия Амелии учила ее обращаться со своим найденным гаджетом и была посредником между ними. В глазах Амелии эта игра выглядела несколько нереально, как и весь окружавший ее зеркальный мир. Поэтому девочка была внимательна к деталям и замечала, как играясь с гаджетом, подруга из зеркального отражения, становилась слишком равнодушной ко всему и переставала многое замечать.
Амелии стало скучно, и она предложила пойти домой. Мама пока что не вернулась домой и Амелия поспешила в комнату, к зеркалу, чтобы побыстрее оказаться в своем мире. Не прощаясь, девочки просто обнялись и также держа друг друга за руку, едва соприкасаясь кончиками пальцев, Амелия шагнула в зеркало.
Ее пальцы чувствовали тепло пальцев подруги, но спустя секунду подушечки пальцев легли на прохладную зеркальную поверхность. Отражение помахало ей, но тут Амелия заметила свою поднятую руку – выходило, что это она махала ей. Девочки рассмеялись.
Едва слышно хлопнула сходная дверь и Амелия направилась встречать маму. Весь вечер Рыбкина провела над своими занятиями, краем глаза иногда подмечая, что ее отражение играется с тем невидимым девайсом, не обращая на нее внимания.
Глава 4. И что
случилось с Амелией.
По пути в школу Амелия обдумывала произошедшее и снова мечтала о том, что было бы с ней, будь у нее такой же гаджет, как был у ее подружки из зазеркального отражения. Она витала в своих мыслях и, когда наступил первый урок, Рыбкиной было тяжело сосредоточиться на нем. Зато Амелию не тянуло спать, как было с ней в прошлый раз на первом уроке. Наоборот, сонливость сошла на нет, девочка стала очень внимательной и с удовольствием выполняла задания учителя.
Внезапно, словно что-то почуяв, Рыбкина задержалась долгим взглядом на той однокласснице с соседней парты. Ее звали Аней Никитиной и одноклассница, почувствовав на себе взгляд, повернулась и с улыбкой кивнула Рыбкиной. Затем будто бы случайно, Амелия обернулась чтобы встретиться взглядом с тем самым мальчиком на задней парте, что разглядывал вчера ее отражение.
И тут Рыбкина поняла.
Девайс из зеркального отражения вгонял ее саму в сон, как-то действуя на копию Амелии в зазеркалье, он притягивал к себе не только ее внимание, но и внимание самой Амелии. И это стало ее проблемой, если учесть, как дорог был этот гаджет для подруги из зеркала. Вот только играясь с девайсом, сама ее копия в сон не впадала и это озадачивало Амелию.
Когда урок окончился, Рыбкина решила начать общаться с той девочкой за соседней партой и сама первая к ней обратилась.
- Привет. Как ты?
- Привет. Я в порядке. А ты?
Девочки внезапно рассмеялись.
- И я в порядке. Может пройдемся по коридору, пока не начался урок? – предложила Амелия и Аня охотно согласилась.
Так Амелия узнала, что Анна поступила в школу с первого класса и несмотря на то, что была скромной и тихой девочкой, почти всех здесь знала. Конечно, они говорили и про занятия. Аня пожаловалась на математику, а Амелия пообещала ей помогать. На обед девочки направлялись вместе и к концу учебного дня Рыбкина в компании Ани уже общалась с другими одноклассниками. В том числе с тем мальчиком, с которым у них раньше были безмолвные переглядывания. Его звали Сергеем Румянцевым. Поделившись о своем увлечении живописью, Сергей не стал говорить, как его зацепил профиль Амелии и что юноша пытался повторить его для своих эскизов в жанре комиксов. Он хотел сделать это чуть попозже, когда необщительная одноклассница станет более дружелюбной.