Ирина Макарова – Всё пройдёт (страница 3)

После завтрака все олимпиадники собрались в фойе первого этажа отеля «Садко». Одетые в школьную форму, нарядные, аккуратно причесанные, держа в руках пеналы, тетрадки и паспорта, они получали последние наставления от своих учителей. Сильное волнение читалось на их лицах. Через несколько минут это чёрно – белое жужжащее и волнующееся море, эти умники и умницы в очках вступят в борьбу – в борьбу, в которой главным победителем будет его Величество Знание! Да, не все из них увезут с собой победу и впереди ещё слёзы и разочарования, но новые впечатления, навыки, уверенность в себе, бесконечное стремление к знаниям – всё это поможет им в будущей жизни.

Все участники быстро заполнили автобусы и поехали в Новгородский университет имени Я рослава Мудрого, где были отведены большие аудитории и химические лаборатории для проведения олимпиады.

Первый теоретический тур олимпиады продолжался четыре часа. Учителя, проводив своих питомцев на олимпиаду, разместились в фойе первого этажа на мягких диванах. Они разбились на небольшие группы и начали вести привычный разговор на интересующие всех темы. Сначала речь шла о проблемах российского образования, о том, как лучше готовить учащихся к ЕГЭ и олимпиадам, какие электронные ресурсы использовать при этом, какие методы и технологии. Затем каждый высказал свою точку зрения о преимуществах и недостатках ЕГЭ. Но особенно больной оказалась для всех тема об огромном количестве рутинной, ненужной формальной работы, электронных дневниках, о заполнении множества ненужных таблиц и составлении ненужных никому отчётов, которые существенно мешают основной работе с детьми. Галина Петровна знала многих коллег в лицо, так как не первый год приезжала на олимпиаду. Они быстро поприветствовали друг друга, обменялись впечатлениями, кратко рассказали друг другу о том, как прошёл очередной учебный год. Незаметно пролетело время за привычными разговорами. Рядом, в ресторане официанты суетились уже с подносами и чайниками, накрывали обед. К главному входу отеля стали подъезжать уже первые автобусы с девятиклассниками. Увидев в окно автобусы, учителя быстро встали с кресел и диванов и подошли поближе к входу. Через некоторое время, Галина Петровна увидела и своих учеников. Лицо у Тани пылало красной краской и по всему было видно, что она была вся в напряжении.

– Как, Таня, тебе показались задания? Очень сложные? Что – то удалось выполнить? – спросила Галина Петровна.

– Что – то точно я решила, но не все задания. Очень сложные задачи. Я сначала даже не поняла некоторые задания,– неуверенно ответила Таня.

–Я не знаю,– смущённо сказала Люба, – мы такие не решали. Но математическим путём я всё же смогла вывести уравнение и что – то решить.

Пока Галина Петровна разговаривала с девочками, Миша стоял рядом, внимательно слушал и терпеливо ждал, когда Галина Петровна спросит и его о заданиях.

Мишу было видно очень далеко. Он сильно выделялся среди всех участников олимпиады. Высокий, почти метр девяносто ростом, красивый с большими тёмно – карими глазами и густыми ресницами, он был очень привлекателен. Очки в позолоченной оправе придавали ему ещё большей интеллигентности.

–Миша, что ты скажешь о заданиях? У одиннадцатиклассников, наверное, особо сложные были, – спросила Галина Петровна.

– Было пять заданий. Для меня они показались сложными, но я думаю, что справился со всеми и времени хватило оформить решение. Не уверен, правда, насколько это всё правильно, но будем надеяться на лучшее. Я, вообще, доволен. Думал, что будет намного хуже. Вам, прежде всего, Галина Петровна, огромное спасибо.

Миша не успел договорить, как Таня перебила его:

– Да и я хотела бы Вас поблагодарить. Две задачи попались похожие на те, которые Вы нам объясняли ещё в поезде. Помните, я не знала, как их решать?

–Да, конечно, помню. Хорошо, что моя помощь оказалась такой необходимой.

У Любы на глазах навернулись слёзы.. Галина Петровна обняла её и начала успокаивать:

–Ну, ну Люба, не надо так расстраиваться. Вот увидишь, всё будет хорошо.

Мише тоже стало очень жалко Любу, но он не знал что следует сказать в утешение и промолчал.

Обед в ресторане напоминал пчелиный рой. Со всех сторон доносились обрывки химических терминов и непонятно было, кто вообще обедал. Все ученики и учителя активно обсуждали характер и сложность заданий, правильность их выполнения, делились советами, как лучше было решить и какое количество баллов поставят.

3

Прошли ещё два тура олимпиады. Результаты каждого тура вывешивали своевременно в фойе отеля, поэтому все участники знали примерно, на каком месте они находятся и какие баллы им поставили. Все желающие посмотреть свои работы проходили процедуру апелляции. Во время проведения апелляции, учащиеся задавали вопросы членам комиссии и получали квалифицированные исчерпывающие ответы. Жюри олимпиады состояло из семнадцати человек. Все они приехали из разных университетов страны. Обстановка была деловая, очень спокойная и доброжелательная.

Перед последним, практическим туром, который предполагал работу в химической лаборатории, Галина Петровна с учениками решили прогуляться по набережной реки Волхов, по мосту через реку. Волхов делит город на две части. В сувенирных лавках купили подарки, сфотографировались на память на фоне основных новгородских памятников и храмов. Вечером все вместе усердно готовились к заключительному практическому туру олимпиады. Этот этап состоял из четырёх практических заданий, где надо было смешивать растворы с реактивами, нагревать пробирки на водяной бане, записывать уравнения реакции, рассчитывать концентрацию кислоты и многое другое. Все эти реактивы Фелинга, Селиванова, Барфеда были достаточно изучены Мишей накануне олимпиады вместе с Галиной Петровной, поэтому Миша был уверен, что с последним туром он справится хорошо.

И вот настал долгожданный день закрытия олимпиады и награждение участников. Все участники олимпиады собрались в большом зале дворца. Сильное волнение читалось на их лицах, но вместе с тем и была уже и раскрепощённость, так как закончен был многодневный труд. Кто же получит Дипломы и медали победителей и призёров олимпиады? Все присутствующие в зале затаив дыхание ждали оглашения итогов и награждение. После торжественной части и концерта председатель жюри перешёл к церемонии награждения. Награждение, как всегда, начиналось с девятиклассников .

– Дипломом призёра и серебряной медалью награждается Лаврова Любовь Евгеньевна, Гимназия № 39, город Уфа, Республика Башкортостан.

– Люба, ты что сидишь?– обратилась к ней Галина Петровна, – Иди скорее на сцену, тебя награждают.

–Да не-е-т, не может быть, это не я, – возразила Люба, которая случайно прослушала свою фамилию.

– Иди скорее, не задерживай церемонию, – поторопил её Миша.

Люба, немного растерянная, всё же встала с кресла и быстрыми шагами направилась к сцене.

–Поздравляем! От всей души поздравляем! Умничка!– не скрывая эмоций, встретила её на месте Галина Петровна. Миша и Таня пожали ей руку в знак особого одобрения.

–Как во сне… До сих пор не могу поверить, что меня наградили. Я никак не ожидала,– с сияющей улыбкой на лице ответила Люба и закрыла лицо руками.

Через минуту, она, не веря в свой успех с любопытством рассматривала медаль, которая висела у неё на шее и ленту, окрашенную в цвета флага России. Она несколько раз прочитала надпись на медали и принялась изучать в зелёной Диплом.

Когда Миша вышел на сцену получать Диплом победителя, слёзы радости и счастья наполняли глаза Галины Петровны, хотя их не было видно под её очками. Это была Победа её профессионализма, титанического труда – это победа доброты и воли, интеллигентности и большого мастерства. Победа! Казалось, не первый раз и не первый год она приезжала на Всероссийскую олимпиаду с учениками и пора бы уже привыкнуть к этим поездкам, наградам и успехам! Но не ей. Для неё каждая новая награда была как первая, которая открывала новые и новые пути в науку её ученикам. Не первый раз ей приходилось искренне переживать за своих учеников и от всей души радоваться их победам. Французский писатель Антуан де Сент – Экзюпери в своём автобиографическом сборнике эссе писал: «Работая только ради материальных благ, мы сами себе строим тюрьму. И запираемся в одиночестве, и все наши богатства – прах и пепел, они бессильны доставить нам то, ради чего стоит жить». Особым смыслом наполняются эти слова в такие минуты! Нельзя нигде и ни за какие деньги купить это радостное чувство победы и гордости за себя и своих учеников. Нельзя купить за деньги ощущение новизны мира после трудной работы. Каковы в такие волнительные минуты чувства простого провинциального учителя из российской глубинки, не имеющего, как в больших городах университетской поддержки и порою загнанного безденежьем и формальной бюрократической волокитой в своей работе, учителя, который, несмотря на всё это, не согнулся, не опошлился, не превратился в цирковую лошадь, которая бегает по арене цирка по одному и тому же замкнутому бесконечному кругу в своей профессии, проводя каждый день одни и те же уроки, а расправив крылья, может творить в своей профессии настоящие чудеса. Выше всего – безграничная любовь к детям, к своей профессии и к тому, что ты делаешь. Дети не дают опуститься и рядом с ними понимаешь, как важен твой личностный рост и желание покорять новые вершины Олимпа. «Если душа человека жаждет чуда, сделай ему это чудо, если ты в состоянии. Новая душа будет у него и будет у тебя.»