Great Calamity – Я вовсе не слуга демонического бога. Том 1 (страница 29)

Линь Цзе не смог удержаться от мимолетной ухмылки. Он чуть-чуть надавил, и воцарившееся равновесие тотчас нарушилось.

Третий раунд завершился.

Мелисса беспомощно посмотрела на свою руку, прижатую к стойке. Она побледнела. Девушке хотелось плакать, но слезы не выходили.

– Я должна была догадаться… – прошептала она.

Линь Цзе улыбнулся.

– Говорят, главное не победа, а участие. А вы как считаете, юная леди?

Линь Цзе думал, что такой урок пойдет девушке на пользу. В противном случае она рискует серьезно пострадать, если в будущем перейдет дорогу кому-то сильному и не сможет за себя постоять.

– Если бы мы дрались на ножах, вы были бы уже мертвы. В драке иной раз ум важнее силы, – заметил Линь Цзе и легонько постучал Мелиссу по лбу вытянутым пальцем.

«Джозеф совсем не годится на роль отца! Куда он вообще смотрит? За ней нужен глаз да глаз! Такой добропорядочный человек, как я, просто обязан стать путеводным маяком для этого ребенка. Учитывая ее характер, она вполне может стать той самой девчонкой, которая держит в страхе всю школу и обижает слабых. Это же просто ужасно. Я должен пресечь это на корню и избавить ее от привычки бросать другим вызов, не оценив свои возможности!» – подумал Линь Цзе.

Мелисса надулась и уставилась на молодого человека, как будто он был виноват во всех ее бедах.

Линь Цзе убрал палец и продолжил:

– Итак, я выполнил вашу просьбу. Мы с вами сразились в честном бою. А теперь, может быть, вы объясните мне, что привело вас в мой книжный магазин?

Мелисса послушно ответила:

– Я хотела взять в долг книгу.

– Что ж, с этого и нужно было начинать. Какую книгу вы хотите взять? – спросил Линь Цзе.

Мелисса тихо пробормотала:

– Я тайком прочитала часть книги, которую мой отец принес домой. Однако меня едва не поймали, и я не успела дойти до конца… У вас есть еще один экземпляр?

Она не надеялась на милость продавца книг: неудивительно, если тот решит отомстить ей за прежнее невежливое поведение. Но получилось иначе. Мелисса совершенно запуталась. Человек перед ней не походил на существо I-ранга, но при этом… в нем таилась неведомая сила, в которую с трудом верилось.

Джозеф часто говорил, что умный человек действует по обстоятельствам. Настоящий рыцарь должен знать, когда следует проявить гибкость и пойти на компромисс.

Линь Цзе почувствовал, что понимает ситуацию, которая привела девушку в книжный магазин. Между отцом и дочерью возник конфликт. В этом не было ничего особенного. Многие разногласия между родителями и детьми начинаются из-за ерунды. Родители начинают давить на ребенка, а тот изо всех сил сопротивляется. Бунтарский характер, свойственный многим подросткам, в конечном счете приводит к полномасштабной войне отцов и детей.

Линь Цзе улыбнулся:

– Разумеется, есть и другие экземпляры этой книги. Но… почему вы не попытались просто поговорить с Джозефом?

Мелисса положила подбородок на руки и вздохнула:

– Если бы отец узнал, что я в курсе, что он читает такие книги, он наверняка стал бы ругаться. Как я могу попросить его одолжить мне книгу?

– Ругаться? – удивленно переспросил Линь Цзе. – Не думаю, что это так. Пока вы показываете, что понимаете его, он не будет ругаться – напротив, в ответ отнесется с пониманием к вам. На самом деле, непреодолимая пропасть между родителем и ребенком – это полная ерунда, к тому же надуманная. Не бывает непреодолимых пропастей. Все, чего не хватает всем родителям и их детям, – это научиться доверять друг другу. Хотя бы капельку.

Удивившись его словам, Мелисса тут же покачала головой:

– Он никогда не понимал меня и всегда был занят своей работой. Всякий раз, когда я приношу ему табель из школы, он ругает меня за то, что я недостаточно хороша, и постоянно приводит в пример самого себя. Он любит говорить о том, каким был в прошлом.

На Линь Цзе внезапно снизошло озарение.

«Ах, так вот в чем дело! Все та же вечная проблема: ребенок не соответствует ожиданиям. Джозеф всегда занят работой, и у него нет времени на воспитание дочери, зато есть время, чтобы проверить ее результаты и показать свое недовольство. Отсутствие поддержки и стремление мотивировать ребенка через критику приводит к тому, что ее результаты начинают падать все ниже. Как отставной боец, неспособный вести себя иначе, он может только ругать ребенка и приводить себя – такого идеального – в пример. Однако его дочь наверняка думает, что лучше быть кем угодно, главное – не как отец. Да уж… Я искренне сочувствую всем родителям. Бедные, бедные родители! Как же тяжело им иной раз приходится», – подумал он.

– Раз так, как насчет того, чтобы сначала достичь золотого стандарта, который смог бы удивить вашего отца? – И Линь Цзе с легкой усмешкой вытащил книгу «Пять лет учебы, три года подражания».

Глава 35. Знание – сила

«Пять лет учебы, три года подражания».

Китайская книга, представляющая собой настоящий кошмар учащегося, потому что нет ничего страшнее, чем пять лет потратить на освоение предметов для сдачи экзамена, а потом – три года подражать другим, стараясь научиться чему-то еще. Эта книга также оружие массового поражения, используемое для подавления непослушных детей.

Как известно, ребенок плохо себя ведет только потому, что ему не хватает домашней работы. Книгу «Пять лет учебы, три года подражания» можно использовать, чтобы выкорчевать из дитя дух бунтарства.

Линь Цзе достал с полки «Пять лет учебы, три года подражания» по математике. Что-что, а математика точно обеспечит этой девушке насыщенную внеклассную жизнь.

Математика – царица всех наук, требующая глубокого погружения, однако с такой своевольной девчонкой ей одной справиться не под силу. Именно поэтому следом Линь Цзе вытащил еще и другие книги из той же серии – по физике, химии и биологии, которые составляли по крайней мере половину набора, необходимого, чтобы сдать самый важный экзамен в жизни китайского ученика – гаокао[4].

Он достал лишь половину набора не потому, что у него была совесть и он решил не нагружать девушку учебой, а скорее потому, что принимал во внимание некоторые различия между Азиром и Землей. За три года с момента переселения Линь Цзе провел довольно обширное исследование общества Азира, чтобы лучше приспособиться к жизни на новом месте. Сведения он черпал в основном из книг, написанных в этом мире, разговаривал с гостями, а также прислушивался к сюжетам новостных передач из соседнего магазина. Всю собранную информацию он записывал в блокнот, который лежал на письменном столе в его спальне.

Уровень развития науки и техники в этом мире примерно соответствовал земному в семидесятые или восьмидесятые годы. В базовом образовании не было особых различий, поскольку система и учебные планы были похожи. В обоих мирах существовали детские сады, начальные, средние, старшие школы и высшие учебные заведения. Здесь также изучались языки – родной и иностранный, – естественные, гуманитарные науки и математика, а результаты экзаменов использовались для перехода в следующий класс и возможности выбрать другую школу.

Главным отличием, вероятно, были дополнительные специальные уроки по основам духовной культуры, которые проводили в Азире.

Так вот, причина, по которой Линь Цзе выбрал сейчас исключительно книги по точным наукам, заключалась в культурных различиях. С языками все проще, но без соответствующего культурного контекста человеку из Азира было бы трудно понять гуманитарные науки из его мира, например историю и социологию, не говоря уже о том, чтобы решать пробные варианты экзаменов на эту тему.

Кто-то вроде старого Уайлда, который специализировался на лингвистических исследованиях и был ученым, способным проводить сложные научные изыскания, конечно, мог воспринимать эти книги как исследовательский материал для понимания неизведанной культуры. Но даже старый Уайлд имел весьма ограниченное и одностороннее представление о книгах, что сейчас советовал девушке Линь Цзе. Таким образом, заставлять ученика старшей школы постигать, например, историю Земли было бы сущим издевательством.

Совсем иначе ситуация обстояла с предметами в области фундаментальных наук на уровне средней школы. Несмотря на то что наука и техника в этом мире немного отставали от Земли, это расхождение было заметно только на высших уровнях исследований. Основы наук так или иначе одинаковы, вот только здесь не сложилось полноценной системы образования и, как следствие, отсутствовали различные справочные материалы.

Линь Цзе всегда был сторонником постоянного обучения, но продвигать такую идею довольно трудно. Это противоречило его стремлению к праздной и легкой жизни, поэтому молодой человек решил отказаться от нее.

Однако сегодня у него наконец-то появилась возможность кое-что попробовать. Редко кому выпадал шанс поучиться у учителя Линя один на один.

Линь Цзе разложил несколько книг на своей стойке.

Мелисса не сдержала удивления, увидев, что ей он предлагал.

– И что это такое? – Она вдруг вспомнила слова владельца книжного магазина. Разве он не велел ей научиться тому, что заставит отца выпрямиться и обратить на нее внимание?

«Достичь золотого стандарта… И как этого вообще можно добиться?» – подумала она.

Бывший великий рыцарь света всегда возлагал на нее большие надежды. Большие надежды – это всегда большие требования. С самого детства Мелисса упорно тренировалась, оттачивая мастерство ведения боя, вот только отец никогда не хвалил и лишь критиковал, полагая, что это ее подстегнет.