Фёдор Антонников – Последняя демократия (страница 5)
– Веди.
– К-куда?
Уточнил воришка.
– К отцу своему! Щас я буду с ним разговаривать!
Закончилось всё тем, что Акудзи был вынужден отдать все свои накопления до цента. Так же не обошлось без рукоприкладства со стороны его родителей, которые были явно не в восторге, от выходки его сына. Потом ещё недели 2 ходил, словно молодая зебра – полосатый весь. Более на такие рискованные затеи он не шёл, а несколько раз обдумывал, а стоит ли такая игра свеч.
– Вот это меня занесло…
Скомкано представил мысль Амаре, который уже добрый час сидел на улице с пакетом документов. Немного придя в себя, он встал и направился по направлению военной академии, визит который уже не мог откладываться. Всё как всегда: веселые африканцы танцевали, занимались, как бы это назвала советская пропаганда "тунеядцами". Только вот интересно, откуда у них средства на существование? Неужели они как Акудзи – воруют, а потом продают? Или просто воруют, тут же съедая или используя какую-нибудь вещь в своём быту? Было непонятно. Пройдя по ощущениям километр пути, он остановился. Он перевел свой взгляд на дом, который несколько отличался от сооружений, которые окружали повседневность Амаре. Дом был построен из цельного, оранжевого кирпича, а не из глины, которая была скомкана на подобие кирпича в дальнейшем. В оконных рамах стояло самое настоящее стекло, которое отражало всякий солнечный свет, попадающий на него на глаза прохожих. Двор был обустроен по-интересному – была скамейка, которая стояла недалеко от главного входа в дом, напротив неё стоял вбитый в землю деревянный знак. Надпись гласила "На продаже".
– Так значит он продается?
Действительно, в этом доме никто не жил, Ну, как не жил…там временно проживает вооруженный сторож, который обязан охранять недвижимость от всякого рода недоброжелателей. Вроде внутри только голые стены, но занять такую жилплощадь – дорогого стоит. Соседи поговаривают, что молодой охранник носит при себе что-то вроде кольта. Зная этот факт, никто не торопился врываться в дом со своими детьми и тёщей. В голову Амаре всплыла мысль:
– Откуда у наших людей такая сумма? Они, что, с пальмы свалились? В рабство продать сотню человек, разве что. А простому смертному – наверное никогда. Я, конечно, допускаю, что государство может выдать этот дом многодетной семье, где отец работает на достойном месте, но что делать остальным? Что делать обычным людям, которые считают чёртов рис?
Всплыло новое воспоминание, родом из отрочества. Тогда Амаре исполнилось 12 лет. Это было в школе в классе 5, когда начинается формирование личности на всю оставшеюся жизнь. День начинался, вроде, как обычно: повзрослевший Амаре умылся, сделал что-то на подобии завтрака, сел на свой велосипед, который уже служил верой и правдой пару лет, и отправился в школу, где сегодня должна была состоятся олимпиада по естественным наукам. Там бы затронулось множество тем, которые были так интересны мальчику. Например, тогда он очень любил историю как науку, а особенно период древней Греции, когда появились великие мыслители, чьи идеи досихпор имеют вес в обществе XX века. Так же он полюбил всё, что связанно с политикой и государственным устройством. Хотя многие не понимали, и не хотели понимать, что происходит внутри государства, и как оно работает и за счет чего, оно держится и развивается. Приехав в школу, припарковав велосипед возле входа в школу, он быстрым шагом направился внутрь. Одет он был по простому: желтоватая рубашка и темные штаны, а за место хорошей обуви, были обыкновенные шлепки. Пройдя коридор, и завернув за угол, он увидел дверной проем, над которым красовалась надпись "Кабинет естествознания", а рядом с ним стояла женщина, которая, видимо, встречала олимпиадников и приглашала во внутрь.
– Юноша, давай сюда? Ты ведь сегодня пишешь олимпиаду?
– Да-да, всё верно!
– Тогда не задерживайся. В кабинете тебе все выдадут, а я попрошу все посторонние вещи положить возле входа.
– Какие? У меня только сумка с ручкой да лишним стержнем.
– Сумку положи тогда, все же понятно! Заходи
После странного диалога, у Амаре повысилась уверенность в том, что он явно не глупее людей, которые находились в кабинете. В нём находились 10 учеников, которые решили блеснуть знаниями, и 1 педагог, который должен был наблюдать за порядком и возможным списыванием. Мальчик сел за парту и стал ждать. Мероприятие всё никак не начиналось. На вопрос школьников, почему олимпиада не началась в назначенное время, учителя ответили, что необходимо подождать ещё 1 человека. Ну, всякое бывает, может опаздывает. Через пару минут в кабинет вбегает оставшийся ученик, которого были вынуждены ждать. Это был Лао. К слову, он достаточно плохо учился, и явно не разбирался в таких глубоких и гуманитарных науках на столько, чтобы написать олимпиаду на приемлемый балл. Он был одет не лучше, но и не хуже остальных: похожая рубашка, штаны, но уже с обувью, которая берегла его ступни. Он сел вместе со всеми, и стал ждать. Наконец-то учительница за столом впереди встала, и начала зачитывать речь, которая бы объяснила некоторые вещи перед началом.
– Ребята, я вас поздравляю с началом олимпиады! Это то событие, которое обязательно отложится у вас в памяти, как одно из самых лучших событий в вашей школьной жизни. Тест будет состоять из 15 письменных, и 2 устных вопросов. Должна сказать, что все вопросы и формулировки заданий взяты из общеобразовательной школьной программы, поэтому неожиданностей там не будет! Я со своей коллегой, могу пожелать вам только удачи. К слову, хорошие результаты, могут стать весомым доводом для поступления в высшие, или другие учреждения, которые вам понравятся. Сейчас приступим.
После вступительных слов, она взяла со стола листки бумаги и прошлась по рядам, чтобы их раздать каждому человеку. На каждом из них были задания. Амаре погрузился а раздумья:
– Итак…первое задание: "Какой документ, обладает высшей юридической силой?". Ну, вроде бы не сложно. Это…это наверняка конституция. Да! Один балл уже в кармане, это точно. Второй вопрос: "Назовите первого президента нашей республики". Кто-то не знает? Товарищ Бассара. Дальше…
Так он с легкостью ответил ещё на несколько вопросов. Они не вызывали сильного мозгового штурма для мальчика, как и для многих других. Но была странность: раз в десять минут, одна из учительниц подходила к столу Лао, и что-то говорила, немного наклонясь. Амаре, как и другие ребята, не поняли, почему так происходит. Вроде бы условия должны быть для всех одинаковы! Почему кто-то должен иметь семь пядей во лбу, а кому-то достаточно хорошей подсказки? Лао затормозил с самого начала, на вопросе о конституции. Возникает вопрос: а по своей ли воле он пошел на эту олимпиаду? А самое главное – зачем? Зачем заведомо идти на мероприятие, где ты ничего не смыслишь? А потом получать помощь от сердобольной учительницы, которая хочет просто помочь мальчику. Но Амаре не зацикливал внимание на непутевого соседа, а продолжал писать работу. Спустя 50 минут, Амаре, как и несколько ребят, были готовы сдать письменные работы. Амаре вызвали, чтобы тот ответил на вопросы.
– Итак, ты правильно назвал имя нашего первого президента. Скажи, как на твой взгляд, политика Бассары, отличается от колониальной политики европейцев?
Вопрос не застал врасплох мальчишку, он спокойно отчеканил:
– Я думаю, что Бассара направляет все силы и ресурсы, на поддержание мира и спокойствия, а так же берет курс на развитие.
– Верно!
С довольным выражением лица ответила учительница.
– Дальше. Скажи мне, пожалуйста, если бы незнакомый тебе человек своровал с твоего огорода несколько корзин овощей, ты бы его сдал полиции или простил?
Мальчик хотел уже ответить заученным текстом, где вор должен сидеть в тюрьме, но в голове всплыла несколько другая мысль:
– Я бы постарался его понять.
– В смысле?
– Ну, а если предположить, что он это украл для своих нужд, а для пропитания семьи? Если бы я его и поймал, то настоятельно бы советовал, более у меня не воровать.
– Ты бы отпустил вора?
Вопрос с самого начала не понравился Амаре. Этот вопрос, больше на философские рассуждения о морали и нравственности, а не о сухих юридических фактах.
– Возможно.
Учительница посмотрела на мальчика, и на несколько секунд задумалась о справедливой оценке. Спустя время, чернила ручки были перенесены на листок с тестом Амаре, где вырисовывалась оценка "4". Амаре не стал возражать, а лишь спокойно встал со старого стула и направился к выходу. Следующая девочка отвечала уже на другие вопросы, но в ответах не прослеживалось никакой искренности. Как будто печатный станок с точностью до символа отпечатал нужный ответ. К сожалению, Амаре не получилось послушать ответы Лао.
На следующий день, придя в школу как обычно, в классе завелся разговор о той самой олимпиаде. Некоторые хвастались своими результатами, некоторые высказывали своё недовольство, считая, что они достойны большего. Один Лао молчал, и ничего не говорил по теме вчерашней олимпиады. Словно её и вовсе не было! Амаре посидел, подумал, и решил спросить напрямую, что тот получил. Он рассчитывал на неудовлетворительный результат, ожидая слов Лао, который секунду назад общался на тему, связанную с сегодняшними планами на прогулку после школы.