Fatih SELAMET – СПАРТА-ВОЗВЫШЕНИЕ И ПАДЕНИЕ ВОИНСКОГО ГОСУДАРСТВА (страница 4)
Спарта должна была оставаться сильной, чтобы сохранять контроль над илотами.
Чтобы оставаться сильной, она направляла своих граждан к военной службе и отдаляла их от обычной частной жизни.
По мере того как система доказывала свою эффективность, она становилась всё более глубоко укоренённой.
Но для продолжения существования этой системы зависимое население должно было оставаться под постоянным контролем.
Так Спарта вошла в замкнутый круг:
Чтобы стать сильнее, она должна была контролировать.
Чтобы контролировать, она должна была оставаться воинским обществом.
Чтобы оставаться воинским обществом, она должна была ещё больше ужесточать свой общественный порядок.
И в конце концов...
Ей приходилось контролировать ещё больше.
СПАРТА БЫЛА ГОТОВА
Завоевание Мессении стало одним из важнейших поворотных моментов в истории Спарты.
С этого момента военная система Спарты больше не была просто выбором.
Она стала необходимостью.
У спартанского гражданина была земля.
Его образ жизни зависел от труда илотов.
Он проходил военную подготовку.
И всю свою жизнь он проводил внутри тщательно организованного общественного порядка.
Эта система со временем стала отличать Спарту от других греческих городов-государств.
В то время как Афины уделяли всё больше внимания морской мощи и торговле, Спарта становилась известна своей дисциплинированной сухопутной армией.
Коринф, Фивы и другие города-государства преследовали собственные интересы, в то время как Спарта расширяла своё влияние по всему Пелопоннесу.
Персы ещё не пришли в Грецию.
Леонид ещё не погиб в одном из самых известных сражений в истории.
Спарта ещё не вступила в борьбу с Афинами, которая должна была определить будущее греческого мира.
Но фундамент уже был заложен.
Спарта больше не была просто городом.
Она стала системой.
Образом жизни.
Военной державой.
И в самом центре этой системы всё сильнее становилась одна идея:
Быть спартанцем означало отличаться от всех остальных.
Однако система, которая должна была по-настоящему сделать Спарту Спартой, ещё не была завершена.
Следующий этап должен был поставить детей под власть государства, превратить агоге в полноценный институт и включить жизнь спартанских мужчин в систему, контролируемую государством от детства до самой смерти.
Спарта научилась вести войну.
Теперь ей предстояло научиться создавать спартанцев.
ГЛАВА 3
ДЕНЬ, КОГДА ДЕТЕЙ ПЕРЕДАВАЛИ ГОСУДАРСТВУ
В Спарте жизнь ребёнка начиналась совсем иначе, чем жизнь детей в других греческих городах.
При рождении он ещё не был воином.
Он ещё не был гражданином.
Он ещё не достиг возраста, когда мог служить в армии Спарты.
Но его будущее уже было определено.
Это будущее называлось агоге.
Спартанская система военного воспитания на протяжении столетий оставалась одной из самых обсуждаемых особенностей спартанского общества. Однако было бы серьёзной ошибкой рассматривать агоге просто как школу, где детей учили сражаться.
Её предназначение было гораздо шире.
Сформировать ребёнка в соответствии со спартанскими ценностями.
Воспитать в нём дисциплину.
Развить его выносливость.
Научить его послушанию.
И прежде всего — заставить его поставить интересы своего сообщества выше собственной жизни.
Военная мощь Спарты начиналась не на поле боя.
Она начиналась в детстве.
ВОЗРАСТ СЕМИ ЛЕТ
Когда спартанские мальчики достигали примерно семилетнего возраста, их отделяли от семей и они вступали в образовательную систему, организованную государством.
С этого момента воспитание больше не было исключительно обязанностью семьи.
Государство брало его на себя.
Мальчиков распределяли по возрастным группам. Они жили вместе и воспитывались в условиях чрезвычайно строгой дисциплины.
Цель заключалась не просто в том, чтобы создать физически сильные тела.
От детей требовалось развить послушание, выносливость и чувство принадлежности к общине.
Их также обучали чтению и письму, хотя физическая выносливость и военная подготовка занимали гораздо более важное место в их образовании.
Спарте нужны были не просто образованные люди.
Ей нужны были граждане, способные выполнять свой долг.
ОБУЧЕНИЕ ЧЕРЕЗ ГОЛОД
Одной из наиболее известных практик, связанных с агоге, была попытка приучить детей к жизни при ограниченном количестве пищи.
Цель состояла в том, чтобы повысить их способность переносить голод.