Елена Киселева – Учебно-методическое пособие. По русскому языку для студентов строительных специальностей (страница 4)
8. Краси́вее. Когда речь заходит о сравнительной степени прилагательного «красивый», многие из нас приходят в замешательство. Часто ударение ставят на предпоследний слог, что неправильно. Здесь действует правило: в слове «краси́вее» ударение ставится не так, как в других прилагательных на -ее (сильнéе, быстрéе, здоровéе). Это поможет запомнить правильный вариант произношения. Фраза для запоминания:
9. Ла́тте. Делая заказ в кофейне или ресторане, очень не хочется попасть впросак (да, это слово пишется слитно). Ударение в слове «лáтте» падает на первый слог. Такой вариант произношения слова позволит вам всегда говорить правильно. Фраза для запоминания:
10. Мусоропрово́д. Слово состоит из двух основ — «мусор» и «провод» — и обозначает систему, которая «провóдит мусор». Значит, ставя ударение, нужно отталкиваться от смысла и глагола «провóдит». Аналогичное правило работает и с другими словами, образованными схожим способом: газопровóд, нефтепровóд, путепровóд. Фраза для запоминания:
11. Апостро́ф. Более сложный случай. На слуху у нас почему-то вариант «апóстроф», хотя это неверно. Правильно ставить ударение на последний слог. Фраза для запоминания:
12. Фенóмен. В специальной литературе (например, медицинской) ударение всегда ставится на звук «о». Это литературная норма. Делать ударение на последнем слоге допустимо только в разговорной речи, но такой вариант считается нежелательным. Если вы избегаете просторечий, ставьте ударение на второй слог. Фраза для запоминания:
13. Свёкла. Несмотря на то, что буква «ё» в русском языке всегда ударная, слово часто вызывает вопросы. Ошибка возникает из-за того, что многие пишут его неправильно — через «е». Запомните: «свёкла» всегда пишется и произносится через букву «ё», других вариантов нет. Фраза для запоминания: Свёкла плакать начала, до корней намокла:
14. Щаве́ль. С этим словом не всё так однозначно. Раньше было допустимо ставить ударение на первый слог, но сегодня такой вариант произношения считается устаревшим и противоречит литературной норме. И это не единственная сложность, связанная со словом «щавель»: филологи до сих пор спорят, есть ли у него множественное число. Фраза для запоминания:
15. Сре́дства, сре́дствами. Неважно, в каком значении вы употребляете это слово (способ, вид транспорта или деньги), ударение никогда не ставится на последний слог — оно не плавающее, как многие считают. Во всех падежных формах слова «средства» ударение падает на первый слог. Фраза для запоминания:
16. То́рты, то́ртов. Ещё одно часто употребляемое слово, в котором многие делают ошибку. Чтобы запомнить, куда должно падать ударение, можно ориентироваться на слово «то́ртик». Фраза для запоминания:
17. Цепо́чка. Несмотря на то, в каком значение употребляется слово (ювелирное украшение или линия военных), ударным является второй слог. Другой вариант произношения неверный. Фраза для запоминания:
18. Мастерски́. Слово ассоциируется с однокоренным словом «мастер», где ударение падает на первый слог. Эта ассоциация и становится основной причиной неверной постановки ударения в слове. «Мастерски́» — тот самый случай, когда лучше просто запомнить, а не пытаться найти логику. Фраза для запоминания:
19. Граффи́ти. В русский язык слово пришло из итальянского (произносится «граффи́то») и сохранило ударение. Можно руководствоваться и другой логикой: согласно орфоэпической норме современного русского литературного языка, в трёхсложном слове ударение чаще всего ставится на второй слог. Фраза для запоминания:
20. Ту́фля. Герой всеми любимой советской комедии говорил «туфля́», но это вовсе не означает, что и нам следует так делать. Можно себя проверить так: «ту́фли», ударение на первый слог, значит, в единственном числе будет аналогично. Фраза для запоминания:
21. Бáрмен. Если заглянуть в орфоэпический словарь, чтобы удостовериться в правильном произношении этого слова, можно обнаружить разные варианты. Однозначного ответа нет: словари Резниченко и Зарвы утверждают, что нужно говорить «бáрмен», а словарь Розенталя рекомендует произносить «бармéн». Несмотря на это, большинство современных филологов рекомендуют ставить ударение на первый слог — как и в других словах, которые пришли в русский язык из английского. Фраза для запоминания:
22. Бóчковый. Как и в случае со «свёклой», неверная постановка ударения происходит из-за неверного написания. На этикетках кваса можно увидеть вариант «бочковóй» — в таком случае ударение так и просится на последний слог. Однако это написание неверно. Грамотно писать и говорить «бóчковый квас» (квас из бóчки). С пивом аналогичная ситуация. Фраза для запоминания:
23. Жалюзи́. Здесь надо вспомнить происхождение слова. Оно пришло в русский язык из французского, а для этого языка характерна постановка ударения на последний слог. Аналогичное правило сохранилось и для русского варианта. Фраза для запоминания:
24. Заку́порить, отку́порить. Глаголы используются в повседневной речи нечасто. Вероятно, в этом и кроется причина ошибки в произношении. Согласно орфоэпической норме, ударение следует ставить на второй слог. Правило сохраняется для всех однокоренных слов. Фраза для запоминания:
25. И́скра. И хотя наиболее привычен вариант произношения «искрá», правильным является «и́скра». Ставить ударение на первый слог следует как в литературной речи, так и в разговорной. Аналогичное правило распространяется на все падежные формы единственного и множественного чисел. Фраза для запоминания:
РАБОТА №5
МОРФЕМИКА. ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Нарушение лексических и словообразовательных норм как прием.
— обобщить знания о морфемике и словообразовании;
— разобрать виды речевых ошибок и способов их устранения
— совершенствовать умения корректировать речевые неточности, исправлять погрешности в употреблении фразеологических единиц.
— оттачивать мастерство членить слова на морфемы, различать однокоренные слова и формы одного и того же слова, группировать слова по способам их образования, производить разбор слова по составу;
— развивать способности анализировать, делать выводы;
— воспитывать уважение к материи родного языка.
— Мотивационный этап. Целеполагание. Актуализация знаний.
Повторение материала по теме. Опрос (можно варьировать в зависимости от уровня подготовки студентов):
— Что такое «Словообразование»? Что оно изучает?
— Что такое морфема? (
— На какие виды делятся морфемы? (
— Вспомним о том, что аффиксы бывают словообразующие и формообразующие. Назовите их. (
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.