Е. Семенова – Занимательная грамматика (страница 63)

— Одевай пальто — пойдём на коньках кататься.

Как ты думаешь, кто сказал правильно?

Что можно надевать, и кого можно одевать?

Напиши по два предложения с этими словами.

Снежное покрывало покрывало всё поле.

Иди домой, но сначала коридор домой.

Для игры учительница Мария Михайловна приготовила три пакета. На одном были написаны имена существительные, на другом — имена прилагательные, на третьем — глаголы.

Учительница попросила Сашу и Максима разложить в эти пакеты карточки со словами, в каждый пакет слова разных частей речи. Вот эти слова: зелень, зеленеет, зелёный, выходной, выход, выходил, свет, светлый, светлячок, светила, засветит, белый, белила, жгут, стекло.

Мальчики быстро справились с работой, только под конец заспорили. В какой пакет положить карточки со словами белила, жгут, стекло? Саша говорит, что это существительные, а Максим утверждает, что это глаголы, а вы что скажете?

Распределите слова по частям речи.

Этот хитренький глагол Себе ВРЕМЯ изобрёл. «Ухожу», — кричит сегодня. «А вчера, — кричит, — ушёл.» «Завтра, — скажет, — я уйду!» Позавидуйте ему!

В каком времени употреблены глаголы из этих отрывков?

С утра поёт в столице медь Торжественного горна, Который завтра будет петь В тиши лесной, озёрной. С. Маршак Мы будем жить в палатке И жечь костёр. Изучим мы украдкой Звериные повадки, Звериный разговор. Е. Тараховская Мы вставали ночью даже, Из окна смотрели в сад. Ну когда же, Ну когда же Гости наши прилетят?.. А сегодня поглядели — На ольхе сидит скворец. Прилетели... Прилетели! Прилетели наконец! С. Погореловский Мы весной сажали сад, А Семён лежал у гряд. Вот мы яблоки едим, Но Семёну не дадим. И. Демьянов

Учительница спросила Лентяйкина:

— Если я говорю: я умываюсь, ты умываешься, он умывается, мы умываемся, вы умываетесь, они умываются. Какое это время?

Лентяйкин не задумываясь воскликнул:

— Утро.

А как вы думаете, в каком времени употреблены глаголы, которые назвала учительница?

Здесь написан рассказ про одного мальчика. Как видите, вместо многих глаголов стоят вопросы. Можно ли по вопросам узнать время глагола? Как это сделать? Спишите рассказ, заменяя вопрос подходящим по смыслу глаголом нужного времени.

Шёл по улице мальчик и мечтал. Вот (что сделает!) он большой, (что сделает?) на Луну, (что сделает?) какой-нибудь подвиг.

Вдруг слышит мальчик: кто-то (что делает!). Это маленький котёнок (что сделал?) в яму и (что делает?) там. Мальчик (что сделал?) и (что сделал?) дальше. Он опять (что делал?) о полётах на Луну, о подвигах.

Прочитайте, что у вас получилось. Как вы думаете, будет ли этот мальчик космонавтом?

Подчеркните глаголы и укажите их время.

Послушайте отрывок из стихотворения Г. Виеру «Хлеб» и определите время глаголов, встречающихся в нём.

Бросил в землю зерно Человек, А укрыл его бережно Снег. Дождь весною поля оросил — У росточка прибавилось сил. Греет Солнце весенний росток, Золотит молодой колосок. Мукомол его тронет рукой — Станет колос отменной мукой.

В каком времени стоят глаголы в начале стихотворения, в его середине и конце?

Как располагаются времена глагола в следующем четверостишье из стихотворения А. Плещеева «Весна»: