Дмитрий Иванцов – Программы поведения людей (страница 3)
На этом вступление заканчивается, и дальше мы вкратце познакомимся с нашим собственным мозгом, который нами управляет в повседневной жизни.
ОСНОВЫ РАБОТЫ МОЗГА
В течение суток человек выполняет много действий: ходит, работает, отдыхает, спит, разговаривает, думает, строит планы. Все эти и другие действия организует мозг человека. Он управляет нашими мышцами, в результате чего мы «ходим, работаем, разговариваем». Он организует наш сон, а также мысли и планы. Он управляет всеми нашими органами и системами, кроме сердца.
А раз мозг управляет органами, действиями и мыслями, значит он управляет и нами в целом. И для этого он должен использовать много энергии. Об этом свидетельствуют и цифры: управляющий нами орган занимает 2% объёма тела, но энергии в среднем потребляет в десять раз больше, чем должен бы – до 25%.
Возможно, в этом месте вы скажете: да, мозг управляет органами, но это просто техническое управление функционированием органов, а вот управление нашими действиями делаем мы сами, то есть наше сознание. Согласимся с этим и возразим, что наше сознание тоже является частью мозга (где же ещё ему находиться?). А раз так, то сознательный выбор плана действий тоже осуществляется нашим же мозгом.
А как же душа? Хорошо, предположим виртуально, у нас есть некая душа-сознание, которая не является частью тела и пребывает в другом мире-измерении и которая дает команды нашему телу на сознательные действия. А кому конкретно она даёт эти команды, неужели каждой мышце и каждому органу? Зачем такая сложность - в теле уже есть центральный управляющий орган – мозг, все команды проще отдавать ему, а уже он будет дальше организовывать выполнение этих команд в основном с помощью двигательной системы, то есть мышц.
И это выполнение команд осуществляется мозгом на подсознательном уровне, то есть вне нашего сознательного процесса мышления. От 80 до 99 процентов всех наших действий делается подсознанием, то есть мозгом без нашего прямого участия.
Убедиться в этом очень легко. Понаблюдайте за собой во время похода, например в магазин. Всё наше сознательное участие в процессе покупки ограничивается примерно десятью процентами действий по составлению списка покупок и выбора магазина. Все дальнейшие действия организует наш мозг без участия сознания. Мы на «автомате/подсознании» одеваемся, выходим из дома, заходим в магазин, выбираем нужное, оплачиваем, возвращаемся домой. Скажите, продумываете ли вы сознательно действие каждой мышцы по открыванию дверей, спуску с лестницы, захода в магазин и движение между витринами? Конечно нет, вы в это время думаете о чём-то своём, а ваше тело движется само и управляет им в это время ваш мозг. Вы ему ставите задачу (сознание), а он его выполняет по собственному разумению (подсознание).
Ну хорошо, скажете вы, пусть 90 процентов рутинной мозговой работы выполняет подсознание, но ведь 10 процентов — это же работа нашего сознания! А вот и нет, большая часть сознательной работы, то есть свободы выбора действий, выполняется также самим мозгом, то есть тоже на подсознательном уровне.
С кем дружить, кого назначить врагом, как обойти конкурентов и т. д., то есть к чему стремиться – это всё результат действия нашего мозга. Это не мы в большинстве случаев управляем своим мозгом, а он нами. Да это и логично – наше сознание должно где-то находиться в нашем теле и мозг это самое приспособленное и оборудованное всеми необходимыми устройствами место. Не в кишечнике же ему находиться, или ещё где, а в управляющем телом органе.
Поэтому дальше мы с вами очень вкратце изучим устройство мозга. Потому что если вы хотите чем-то хорошо управлять, то нужно разбираться в основных принципах его устройства. Сразу хочу успокоить, что мы не будем забираться в дебри и разберём буквально пару-тройку основных моментов, необходимых для понимания управления мозгом. Никаких заучиваний мозжечка, неокортекса и лимбической системы. Они вам помогут в управлении мозгом не больше, чем знания соленоида в управлении автомобилем. И разобраться в устройстве будет легче, если знать историю его создания. У мозга эта история такая.
Первые бактерии на планете появились более 3,5 миллиардов лет назад. Через полтора миллиарда лет стали появляться первые многоклеточные организмы. Это были разные растения, росли они на одном месте, двигаться им было не нужно и поэтому мозга у них не было. Но постепенно в ходе эволюции 800 миллионов лет назад стали появляться первые животные. Главной особенностью этих организмов было то, что они могли двигаться. Для этого у них была мышечная система, которой нужно было как-то управлять. И вот для этого и появился мозг. Его задача – организовывать движение организма путём управления мышцами. Растениям и грибам двигаться не нужно, поэтому у них нет ни мышц, ни мозга.
Для управления разными мышцами в мозге существуют соответствующие структуры нейронные сети. Другие нейросети управляют уже группами мышц. Но чтобы правильно двигаться, нужно иметь информацию об окружающей среде. Поэтому в организмах с мозгом стали образовываться органы чувств, которые эту информацию и собирали. А в мозге появились нейросети, которые собирают и обрабатывают информацию с органов чувств. И ещё нейросети, которые принимают решение о движении, то есть занимаются логическими вычислениями. Плюс нейросети, которые хранят полезную для мозга и организма информацию (память).
Все эти обрабатывающие, управляющие и запоминающие сети мозга состоят из нейронов, которые имеют отростки, для связи с другими нейронами. Это аксоны, которые передают информацию другим нейронам, и дендриты, которые информацию принимают. Один нейрон может иметь связи со многими (до 20 тысяч) другими нейронами. Благодаря этому один нейрон может участвовать во многих нейронных сетях, которые размещаются в относительно компактном мозге. Если бы каждый нейрон был встроен только в одну нейросеть, то тогда бы для всех сетей нужно было бы значительно большее количество нейронов. И тогда наш мозг был бы размером с автомобиль. А так природе удаётся обходиться «всего лишь» ста миллиардами нейронов и мозгом весом в полтора килограмма.
Это очень важное обстоятельство, поясним его на примерах. В мастерской в доме есть разные инструменты: молоток, шуруповёрт, пила, сварочный аппарат… Из них мужчины при необходимости использования формируют наборы. Идёт ограду делать – берёт лопату, сварочный аппарат, шуруповёрт. Лезет делать кровлю – берёт шуруповерт, пилу, молоток. То есть в мастерской нет отдельных наборов инструментов на разные нужды. Отдельно для кровли, отдельно для ограды. Если бы такие наборы были, то в мастерской лежали бы груды инструментов, часть из которых просто дублировала другие. И места наборы занимают и денег стоят.
На кухне в доме есть разная посуда: кастрюли, сковородки, ножи, вилки, миксер… Их женщины используют в наборах для приготовления разных блюд. Делают пельмени – берут мясорубку, скалку, доску, нож и кастрюлю. Жарят мясо – берут сковородку, нож, доску. На кухне нет отдельных наборов посуды на разные нужды. Отдельно для пельменей, отдельно для мяса, отдельно для салатов. Если бы такие наборы были, то на кухне нужно было бы иметь много шкафов для хранения этих наборов. И место бы эти наборы занимали и денег стоили.
Также и наш мозг – его нейроны задействуются в нескольких нейронных сетях. Благодаря этому их нужно относительно немного, экономится вес и объём мозга, а также потребляемая им энергия. Но любое явление имеет свою цену. Например, грузовая машина везёт много груза, но едет медленно, в ней не комфортно, не по всем дорогам проедешь и не везде припаркуешься.
Также и с нейронными сетями мозга. Задействование нейронов во многих нейросетях приводит к существенной экономии объёма и веса мозга. А побочным эффектом является однозадачность нашего мозга. Это очень важный момент имеющий колоссальное практическое значение.
Однозадачность мозга означает то, что каждый момент времени мозг может хорошо выполнять только одну задачу. Мы не в состоянии одновременно: готовить ужин, вести светскую беседу, продумывать и записывать план действий на год, контролировать выполнения уроков детьми и смотреть сериал о светлом будущем. Вернее, так: мы можем это всё пытаться делать одновременно, но в ущерб качеству. При этом у нас ужин подгорит, собеседник будет обижен нашим невниманием и высказываниями невпопад, план на год получится корявым, часть уроков дети не выучат, а смысл сериала нами не поймётся. Но вот если это всё делать по очереди, то все эти действия мы в состоянии сделать очень качественно.
Кстати, информации об основах устройства мозга вполне достаточно. Нам осталось только буквально в нескольких абзацах разобрать ещё один очень важный вопрос, и можно будет переходить к разделу о врождённых программах поведения. Это вопрос о том, как проходит эволюция и какое это имеет отношение к основам работы мозга.
Со школы мы помним, что на нашей планете существовало по разным оценкам от 8 до 700 миллионов видов живых организмов. Из них вымерло 99,9%. Почему? Потому что климат и окружающая среда на планете меняются и в целом, и в отдельных регионах. Те виды, которые к этим изменениям приспособиться смогли, они выжили (0,1%). Те, кто приспособиться не смогли, вымерли (99,9%).