Барбара Оакли – Супермозг. Лучшие стратегии обучения (страница 16)

Убедитесь, что, комментируя, вы включаете в заметки важные детали, а также основные линии текста. Вам необходимо и то, и другое, чтобы развить глубокое понимание материала. Но не просто записывайте абстрактные заключения (например, «много чего произошло»). Будьте конкретны (например, «4 президента за 6 месяцев»).

Когда вы закончили с комментированием текста, напишите резюме из трех-пяти предложений. Если не можете сформулировать основное послание текста, вам следует перечитать свои комментарии и попробовать еще раз. Если по-прежнему не выходит, следует еще раз прочитать отдельные части текста и написать еще несколько комментариев, которые могут вам пригодиться.

Как обрабатывать большие объемы текста

Когда Улаф был студентом, одна из его однокурсниц была перегружена учебной программой. Ей требовалась помощь. Вдвоем с Улафом они собрали все книги и статьи из программного списка и посчитали, что прохождение всего материала потребует трех месяцев непрерывного чтения. Не удивительно, что у студентки образовались долги. Вместе они разделили учебную программу на то, что «обязательно к чтению», и то, что «приятно читать». Таким образом она смогла расставить приоритеты относительно самого важного. Это дало лучший результат при меньшем стрессе.

Если вы учитесь в университете и перегружены объемной программой, вы можете поступить так же. Попросите вашего лектора или студента, недавно сдавшего этот предмет, помочь поделить программу на «обязательное», «рекомендованное» и «дополнительное». В университете программные учебники часто настолько велики и объемны, что определение самых важных глав и самых важных разделов каждой главы может сэкономить вам немало времени. Если информации все еще слишком много, может быть полезным учиться вместе с кем-то, поделив программу между вами. Так вы сможете обмениваться заметками или резюме и учить друг друга.

Если вам сложно понять объяснения в тексте, попробуйте найти более простые тексты на ту же тему. Спросите друга или знакомого, может ли он вам это объяснить. Или сделайте перерыв и посмотрите, сможет ли расслабленный режим мозга помочь вам.

Учеба часто заканчивается экзаменом. В следующей главе мы увидим, как вы можете преуспеть на экзамене, когда будет оцениваться все то, что вы выучили и сделали.

Самое важное из главы 8: ЧИТАЙТЕ ЭФФЕКТИВНО

➧ Эффективное чтение не значит быстрое чтение. Если вы пытаетесь повысить вашу скорость чтения свыше того, что ощущается нормальным, ваше понимание прочитанного будет ухудшаться.

➧ Произведите быстрый обзор, прежде чем знакомиться с деталями текста. Понимание основной линии облегчает изучение деталей.

➧ Избегайте пассивного чтения.

➧ Проверяйте себя. Отворачивайтесь от текста через равные промежутки времени и пробуйте перечислить самое важное из только что прочитанного. Это не только поможет вам запомнить больше информации из текста, но и обеспечит более глубокое понимание.

➧ Найдите способ обдумать текст. Это способствует пониманию. Сделайте короткий перерыв на размышления, ответьте на вопросы, подытожьте текст своими словами или обсудите его с другими.

➧ Комментируйте текст. Запишите ключевые слова, вопросы, примеры и собственные мысли.

Глава 9

Успешно сдавайте экзамены и тесты

Когда Барбара сдавала выпускной экзамен в инженерном колледже, она пережила довольно сильное разочарование. Но не потому, что мало старалась. Барбара решила все тренировочные задачи. Она чувствовала, что сделала все возможное, чтобы хорошо подготовиться. Накануне экзамена она даже помогла нескольким своим однокурсникам, попросившим ее о помощи.

Настал день экзамена. Барбара не решила ни одну из десяти задач. Она провалилась. «Наверное, другие намного умнее меня», – думала Барбара. Но это ничего не объясняло.

Справиться с экзаменом

Мы часто думаем, что для хорошей оценки на экзамене нужно выучить все заранее. К сожалению, само по себе знание материала не гарантирует успешной сдачи. Чтобы получить хороший результат, нужно уметь сдавать экзамены. Необходимо уметь совладать с ситуацией экзамена. Это включает знание о том, как работает экзамен. А также умение использовать стратегии, которых требует ситуация экзамена.

Когда Барбара провалилась, она обнаружила, насколько значимым было знание о том, как работает экзамен по этому конкретному предмету. Целью лектора было заставить студентов сделать определенные предположения о напряжении диодов. Это было необходимым условием для того, чтобы решить предложенные задачи. Но об этом не говорилось на лекциях. Этого не было ни в учебнике, ни в инструкциях к экзамену. А без этого предположения было невозможно прийти к правильным ответам.

Как справились остальные студенты, однокурсники Барбары? Оказалось, что многие из них получили доступ к предыдущим экзаменационным заданиям лектора. Таким образом, они примерно знали, что должно было произойти на экзамене, – знали об особых предположениях, которые нужно было сделать. После этого Барбара постаралась найти больше друзей на курсе, чтобы тоже получить доступ к этой информации.

Опыт Барбары достаточно специфичен. Но он все же показывает кое-что относительно любого теста или экзамена. Чем больше вы знаете о том, как работает экзамен, тем проще вам в нем преуспеть. Чтобы начать подготовку к экзамену, нужно выяснить, как выглядят экзаменационные задания. Не какие точно вопросы будут вам заданы, а какого типа будут эти вопросы. Как оцениваются различные задания. И узнайте побольше о том, чего именно от вас ожидают экзаменаторы. Вам следует прочесть письменную информацию об экзамене, полученную в деканате или у куратора. Вы также можете обсудить, что ожидается на экзамене и какой будет ситуация экзамена, со своими однокурсниками. Одно из важнейших действий, которые вы можете предпринять, – упражнения на прошлых экзаменационных заданиях.

Посещая лекции, задавайте вопросы

Те, кто задает лектору вопросы, получают дополнительную информацию, а те, кто не задает вопросов, не получают эту информацию. Но не спрашивайте: «Что будет на экзамене?» Такие вопросы раздражают лектора. Вместо этого покажите, что вы уже немного поработали над предметом. Вы можете, например, сказать: «Я подготовился к экзамену, сделав x и y… и предпочитаю тему а, b и с… Как вам такой способ работы по сравнению с тем, что сделали бы вы?»

Упражняйтесь на прошлых экзаменационных заданиях

Решать задачи – это отличный способ учиться. Один час, потраченный на решение задач, научит вас лучше, чем час, проведенный за чтением[112]. Чтобы подготовиться к экзамену, лучше всего упражняться на заданиях, похожих на те, что предстоят вам на экзамене[113]. Вы можете сделать это, тренируясь на старых экзаменационных заданиях. Задания из учебника также могут быть полезны, но убедитесь, что они похожи на те, которые будут на экзамене.

Помните: тренировочные задания не особо вам помогут, если вы лишь смотрите в решение. Таким образом вы только помещаете информацию в свою кратковременную рабочую память. Вы должны решать задания самостоятельно. Даже если кажется, что вы учитесь, поглядев сперва на задачу, а затем сразу же на решение, – это не так.

Если у вас нет доступа к прошлым экзаменационным заданиям, самостоятельно придумайте вопросы, которые, как вам кажется, будут на экзамене. Посмотрите на цели обучения и описание курса. Попробуйте написать вопросы по этим текстам и ответить на них. Обычно это отлично работает с такими предметами, как психология, социология, государство и право, история, а также с другими предметами, где есть точное описание того, что студент должен знать после завершения курса.

Планируйте свое время

Первый семестр Улафа в Оксфорде был тяжелым. Он был уверен, что завалит несколько экзаменов. Все они были назначены на одну неделю – пять экзаменов за пять дней. И экзаменационная неделя началась всего через неделю после последней лекции семестра. Когда Улаф учился в Норвегии, у него был месяц-другой на подготовку к экзаменам. Сейчас же – всего неделя.

Улаф утешал себя тем, что едва ли он единственный, кто считает этот график слишком жестким. И университет не может завалить весь курс из трехсот студентов, даже если времени на подготовку действительно немного. Улаф составил план, чтобы суметь извлечь все возможное из этой единственной недели, выделенной на подготовку к экзаменам.

План не увеличивает количество времени, но он помогает вам лучше использовать имеющееся время. План также уменьшает стресс, поскольку вам не нужно много думать о том, что делать сейчас, а что – потом. Вы просто смотрите на план и следуете ему.

Если вам предстоит много экзаменов, имеет смысл начать с того, как много времени у вас есть на подготовку к каждому из них. Посмотрите, сколько дней составляет период перед экзаменом, распределите дни между предстоящими экзаменами. Может быть, полезно использовать для этого календарь. Отметьте, в какие дни у вас экзамен, а в какие дни вы будете готовиться – и к какому предмету. Разумно ежедневно упражняться минимум в двух предметах. Так вы следуете принципу распределения обучения во времени. Единственное исключение – последние дни (точнее, последние два дня) перед экзаменом. В этот период разумнее всего на сто процентов сосредоточиться на предстоящем экзамене.