Айлин – Маленькие шаги к большим победам. Практическое руководство по развитию навыков у детей с аутизмом. (страница 11)
| 07.10 | Радость | «улыбка» | Частичная | Стикер |
| 08.10 | Злость | Указал на карточку | Нет | Игра |
Если прогресса нет упростите задачу: начните с одной эмоции и одного признака (например, только «улыбка» для радости). Используйте сенсорные подкрепления (например, прыжки на батуте за правильный ответ). Введите жесты/символы для невербальных детей (например, жест «слёзы» для грусти).
– Избегайте абстрактных эмоций (например, «гордость», «ревность») на начальных этапах.
– Связывайте эмоции с контекстом: «Ты плачешь, потому что грустишь?».
– Согласуйте обучение с сертифицированным ABA-терапевтом, чтобы адаптировать его под особенности ребёнка.
Обучение распознаванию эмоций требует времени. Это сложный навык, наберитесь терпения.
Навыки самообслуживания
Обучение навыку мытья головы
Цель: ребенок научится самостоятельно мыть голову, выполняя все этапы (смачивание волос, нанесение шампуня, массаж, смывание, сушка) с минимальным дискомфортом и без сопротивления.
Целевые этапы:
1. Включить воду, отрегулировать температуру.
2. Намочить волосы.
3. Взять шампунь, выдавить небольшую порцию.
4. Нанести шампунь на волосы, массировать кожу головы (10—15 сек).
5. Смыть пену до полной чистоты.
6. Вытереть волосы полотенцем.
Критерии успеха: выполнение всех шагов с использованием подсказок (на начальном этапе) и постепенная самостоятельность.
– Определите, какие действия ребенок уже выполняет (например, соглашается намочить волосы, но боится шампуня).
– Выявите триггеры: сенсорные (чувствительность к воде на лице, запах шампуня, тактильные ощущения), эмоциональные (страх попадания воды в глаза/нос, неконтролируемость процесса).
Адаптация инструментов:
– Используйте шампунь без резкого запаха и слезящего эффекта (например, детский гипоаллергенный).
– Применяйте защитные очки/козырек для душа, чтобы вода не попадала в глаза.
– Используйте мягкое полотенце и термометр для воды (визуальный контроль температуры).
– Визуальная поддержка: создайте пошаговое расписание с картинками (фото ребенка или символов), используйте таймер (песочные часы или приложение) для контроля времени массажа.
Поэтапное обучение
Цель: снижение тревоги, связанной с водой и прикосновениями к голове.
Действия:
1. Игра с водой: разрешите ребенку поливать куклу/игрушки из лейки.
2. Постепенное введение воды на волосы: начните с влажного полотенца на голове, используйте ковш вместо душа, чтобы контролировать поток воды.
3. Знакомство с шампунем: дайте потрогать, понюхать, нанесите каплю на руку.
Метод «Формирование» + «Обратная цепочка».
Пример: начните с последнего шага (вытирание полотенцем), чтобы сразу получить подкрепление.
Подсказки: физические (рука в руке помогает смыть пену), визуальные (карточка «Потри голову» с изображением массажа), аудиальные («Теперь сполосни волосы!»).
Замените физические подсказки на вербальные, затем на визуальные. Введите правило: «Сначала шампунь, потом игра» (подкрепление после завершения).
Мотивационные стимулы:
– Первичные: любимое угощение (после завершения всех шагов).
– Социальные: похвала («Ты молодец! Волосы теперь пахнут яблоком!»).
– Деятельность: 5 минут игры в планшет или с любимой игрушкой.
Подкрепление должно быть немедленным и соответствовать интересам ребенка.
Стратегии:
– Игнорирование истерик (если безопасно) + переключение внимания на картинки.
– Альтернативные действия. Если ребенок боится душа, используйте кувшин для смывания.
– Шкала терпения. Визуальный счетчик («Осталось 3 шага!»).
Шаг – Действие – Подсказки – Подкрепление
1. Намочить волосы – «Давай нальем водичку!» + направление руки к лейке – Физическая + визуальная – Похвала: «Здорово!»
2. Нанести шампунь – Показать тюбик: «Нажми сюда». Визуальная (картинка) – Стикер в таблицу
3. Массаж головы – Включить таймер на 10 сек: «Потри кружочками!». – Моделирование + вербальная – Доступ к игрушке
4. Смыть пену – «Теперь смоем шампунь!» + помочь наклонить голову.– Физическая – Угощение
5. Вытереть волосы – Подать полотенце: «Теперь сухо!». – Жест – Социальное поощрение
Тренируйте мытье головы в разных условиях: в ванне, под душем, в бассейне; с разными шампунями (для снижения ригидности). Используйте социальные истории: «Как Мишка мыл голову и стал самым чистым в лесу».
1. Мойте голову в одно и то же время (например, после вечерней игры).
2. Если ребенок боится шума воды, включите спокойную музыку. Используйте массажер для головы с мягкими щетинками.