Анвар Бакиров – Разговорный гипноз: практический курс (страница 5)

указание на физические объекты (цветок, девушка, планшет);

указание на физические процессы (дождь, спор, листопад);

использование сенсорных характеристик (желтый, тепло, справа);

использование эмоциональных характеристик (грустно, забавный, интерес).

Сравните «объект» и «острый нож с холодной рукояткой», «сотрудник» и «двадцатилетний брюнет атлетического телосложения», «помог» и «разложил вопрос по полочкам», «погода испортилась» и «пошли унылые дожди»-. Очевидно, что второе куда скорее отзывается картинкой или фильмом в голове! Потому что больше зацепок, деталек, напоминалок. Мозгу так удобнее.

При этом будет здорово, если, произнося все это, вы добавите в голос эмоции! По той же причине: мы хотим пробуждать ассоциации, вызывать живые реакции, мы заинтересованы в отклике. Речь не об истерической театральщине, но от унылой чиновничьей монотонности лучше уйти. Как говорилось в старом черно-белом фильме: «Бодры» надо говорить бодрее, а «веселы» – веселее».

Упражнение

«Анализ песен»

Рассмотрите приведенные ниже тексты песен «Березы» и «Видение» с точки зрения использованных приемов оживления речи.

Березы

(автор текста: Михаил Андреев, исполняет группа «Любэ») Отчего так в России березы шумят? Отчего белоствольные все понимают? У дорог, прислонившись по ветру, стоят И листву так печально кидают. Я пойду по дороге, – простору я рад. Может, это лишь все, что я в жизни узнаю. Отчего так печальные листья летят, Под рубахою душу лаская? А на сердце опять горячо-горячо И опять, и опять без ответа. А листочек с березки упал на плечо. Он, как я, оторвался от веток. Посидим на дорожку, родная, с тобой. Ты пойми, я вернусь, не печалься, не стоит. И старуха махнет на прощанье рукой И за мною калитку закроет. Отчего так в России березы шумят? Отчего хорошо так гармошка играет? Пальцы ветром по кнопочкам враз пролетят, А последняя, эх, западает.

Видение

(автор текста и исполнитель: Максим Леонидов) Был обычный серый питерский вечер, Я пошел бродить в дурном настроении, Только вижу – вдруг идет мне навстречу То ли девочка, а то ли видение. И как будто мы знакомы с ней даже, Помню, чей-то был тогда день рожденья. И, по-моему, зовут ее Даша, То ли девочку, а то ли видение. Она прошла, как каравелла по зеленым волнам, Прохладным ливнем после жаркого дня. Я оглянулся посмотреть, не оглянулась ли она, Чтоб посмотреть, не оглянулся ли я. Помню, что-то я ей пел про ресницы И на ушко ей шептал дребедень я. Только вдруг она взлетела, как птица, То ли девочка, а то ли видение. И смотрел я в небо звездное долго, И назавтра был больной целый день я. Я искал ее, да только без толку, То ли девочку, а то ли видение. Я живу теперь и тихо, и складно, Но под вечер, обходя заведенья. Я ищу в толпе глаза ее жадно, То ли девочки, а то ли видения. Ты похожа на нее, как сестрица, Но, конечно, не она, к сожаленью. А я пойду домой, и пусть мне приснится, То ли девочка, а то ли видение.

Упражнение

«Оживление речи»

Выполняется письменно. Запишите какую-нибудь историю, внимательно отслеживая присутствие компонентов живой речи в каждом утверждении. Для тренировки допустимо даже слегка переборщить. Историю можно взять из своей жизни или пересказать знакомую вам притчу или байку. Оживляйте сразу или на втором заходе – при редактировании. Старайтесь использовать разные приемы!

Упражнение

«Метафорический смысл»-

За любым абстрактным термином всегда стоит метафора. Это единственных путь, которым наш мозг способен понимать абстракции. Например, за понятием «интернет» многие усматривают Всемирную паутину, а выбор довольно часто выглядит перекрестком, разветвлением дорог. Развитие нередко представлено метафорой роста. Впрочем, некоторые предпочитают отсекать лишнее, как скульптор.

В этом упражнении вам надо будет раскрыть метафорический смысл, который вы способны разглядеть, или просто найти удачную аналогию для облегчения понимания. Термины можете брать свои или воспользоваться, например, этим списком: бизнес, эффективность, переговоры, миссия, внимательность, любовь, понимание, талант, взаимность, качество, память.