Анна Корешкова – Трое дома, не считая мать их. Семейное обучение и будни с детьми (страница 2)
Последние недели самый выматывающий оказывается не трёхлетний даже, а Старший. Начинаются подростковые фырканья и закатывания глаз.
Говорю ему сегодня: "Что-то ты больше всех треплешь мне мой оставшийся нерв. Давай как-то заканчивай это."
Он отвечает: "Ну ты мне тоже треплешь. А я же просто ребёночек".
Вообще-то, я мать, мне это по должностной инструкции положено.
***
На этой неделе когда готовлю, подходит Старший и интересуется, участвует. Сегодня под моим руководством пожарил лепешки и испек из варенья кекс.
Возгордился, говорит: "Я, в принципе, и обед смогу сделать. И даже не только себе, могу и ЭТИХ (*зыркнул на братцев) кормить."
Я обрадовалась: "И не только ЭТИХ, и ЭТУ давай тоже (*показываю на себя)".
Пришла на кухню посмотреть готовые лепёшки, говорю Старшему: "Давай сфоткаем на память, пока не слопали".
Он говорит: "Уже сфоткал."
Тщеславие. Ну, или создаём ситуацию успеха, можно так думать.
Сейчас Средний в 3 классе, и ощутимо заметна разница с прошлым годом. В начале второго класса и в первом классе приходилось почти каждый учебный день объяснять, зачем это всё нужно, мотивировать, угрожать – во дворе есть школа, вот тогда туда и отправишься, если дома не хочется учиться. Мне тоже не особо хочется учить дома вредных детей)
А уже ближе к концу второго класса, что Старший, что Средний понимали неизбежность учёбы и капризничали меньше. Сами уже часто говорили, какой там еще урок, давай его скорее делать, чтоб быстрее освободиться.
Осталось теперь через несколько лет вытерпеть первые два класса Младшего, чтобы потом уже он стал приятным человеком.
***
Когда Старшему было около года, мы мечтали о погодках. А лучше о двойняшках. Он любил сидеть, слушать сказки, рассматривать книжки.
Удобный человек, с которым можно договориться.
Но Бог, готовя нам Среднего, наверное, улыбался и говорил: "Какие погодки, вы чего, ребят. Скоро вы с ним познакомитесь, и будете повторять, Слава Богу, у них разница почти три года! "
Когда родился Средний, Старший вступил в кризис трёх лет. Начало формироваться собственное мнение. Осознание себя отдельной от родителей личностью. Истерики перед тем, как пора уходить с детской площадки.
И как удобно оказалось, что в это время был его брат ещё малышом в коляске, а не шагающим рядом упрямым двухлеткой.
Когда Среднему было 10 месяцев, мы с удивлением узнали, что он умеет обижаться. Он уползал, если ему что-то не нравилось, отворачивался и сидел, не реагируя какое-то время. Дома так себя никто не вёл.
Оказывается, столько всего в человеке заложено с рождения.
В полтора года он отказался ездить в коляске и шёл рядом с ней. Но это было мне не удобно, медленно и с остановками. И я решила попробовать предложить ему самокат Старшего.
И эта его черта, которую можно назвать упрямством, а можно целеустремлённостью, помогла ему быстро освоить трёхколёсный самокат. В полтора года он катился на нём. В 3 года и 10 месяцев поплыл сам, без спасательных средств.
Мы наблюдали и удивлялись, насколько Бог создаёт людей сразу с разными способностями.
Ведь, глядя на этих двух детей можно представить, что у них разные родители. У Старшего любящие чтение и книги, научившие его с трёх лет читать. У Среднего спортивные родители, старающиеся чтобы он освоил самокат и велосипед (ха-ха).
Мы здесь всего лишь, чтобы следить за тем, что в них вложил Бог, чтобы оно не превратилось в неправильных руках в отрицательное. Чтобы упрямство стало целеустремлённостью, а любовь к чтению не оказалась ленью.
И за тем, чтобы удивляться как интересно всё устроил Бог с чувством юмора. Думал, что ты идеальный родитель? На тебе второго ребёнка. Убедись, что ты был вообще ни при чем в первый раз.
Когда я была свежей и малоопытной матерью и выбирала программу для начальной школы, мне понравилась Русская Классическая Школа.
Особенно тем, что они обещали красивый каллиграфический почерк. У них прописи по методике, которая была в СССР до 1970х годов. Всякие там завитушки у заглавных букв, отрывное письмо (т.е. без соединений, рука после каждой буквы почти отдыхает).
Сначала надо писать механическим карандашом (примерно год), потом к концу первого класса-во втором начинают писать пером и чернилами. А к третьему классу можно перейти на чернильную перьевую ручку и уже безотрывное письмо.
Со Старшим первые три года был красивый каллиграфический почерк. Гордилась и фоткала для бабушек тетради.
А потом Старшему пришлось учиться писать быстро и в широкую линейку. И красота исчезла. Он пришел в 3 или 4 классе на аттестацию в школу, и учитель мне посоветовала поработать над его почерком, прописи ему дать дополнительные. Знала б она, какую красоту он мог писать еще год назад.
И в том году, в 5 классе, я что-то написала рядом с его записями (по биологии) и позже не смогла сразу понять, где он писал, а где – я. У него стал мой кривой почерк.
Когда-то я читала обсуждение в учительском паблике про прописи и почерк, и там как раз встретилось несколько мнений о том, что почерк бывает наследственный. Даже если ребёнок был не знаком с одним родителем, а потом находит его старые тетради и удивляется, что почерк похож.
Вот теперь и непонятно, стоит ли много уделять внимания всем этим прописям, чернилам, перьям, если в средней школе всё зря.
Хотя, конечно, рано делать выводы, еще на Среднем проверим. Но с ним я этап пера-макалки почти пропустила –нервов моих не хватает потом чернила оттирать отовсюду) Перешли сразу на ручку перьевую.
***
Сегодня по прогнозу самый тёплый день на этой неделе.
Дети с утра смотрели в окно, говорят, там такое солнце, так гулять хочется скорее.
Поэтому, сделала занятия по сокращённому плану. И быстрее на улицу заниматься сенсорным развитием. А точнее, копаться в песке как три землеройки.
Песочница до сих пор хит прогулки у всех трёх. И трёхлетний, и десятилетний строят там что-то безудержно. Что стар, что млад.
Сегодня опять делили территорию песка, как альфа-самцы рычали друг на друга, требовали соблюдения расчерченных на песке границ.
Потом после их возвращения дома в коридоре можно еще одну небольшую песочницу насобирать. Хорошо, робот-пылесос с удовольствием поедает песок. Экономия нервов.
***
У нас года три назад дома завёлся оптимист. Сами-то мы не из этих, не то чтобы очень радостные.
А тут он родился и раньше своих братьев начал улыбаться. Недели в 3-4 уже улыбка была.
И как начал ходить, посещать с нами людные места, то постоянно всех пытался очаровать своими ямочками с улыбкой. В церкви решили, что у человека "дар радости".
А лет с 2,5, когда разумно разговаривать начал, стал ещё и вслух восхищаться всем. Спрашивает: "Можно мне взять у тебя кастрюлю? " Говорю: "Бери". Он: " Ух ты, кастрюля! Мне! Можно!".
Или вот пару месяцев назад попросил губку для мытья посуды, чтобы машинки свои полировать. А запасной не было. На другой день из магазина прихожу. Старшим сладости купила (Младшему до 3 лет не давали), он подходит, говорит: "А мне что?" Я ему даю губки для посуды. У него восторг: "Губка! Мне!"
Подходили с ним к площадке, где его братец уже залез куда-то высоко. Младший, вглядываясь: "Ух ты, как он классно залез! Как высоко! Какой он молодец!"
На прошлой неделе ходили стричь их. Ждём с Младшим очередь его, он рассматривает, как стригут Среднего. И мне передаёт свои восторги: "Смотри, какой он теперь красивый! Смотри, как его здорово стригут!"
Недавно были в гостях на даче. Младшему понадобилось по делам в домик с сердечком на двери. Он жалуется, что очень надо. Я отвечаю, пойдём. Он уточняет: "Здесь есть туалет? Ура! Туалет!"
И такая радость от каждой мелочи.
Если, конечно, человек в настроении. А то как накатят эмоции разные, так превращается во вредного трёхлетку. Прорыдается, потом говорит сквозь истерику: "Пожалей меня, погладь".
Поглажу, помогает. Потом говорит: "Всё, я успокоился". Очень удобно.
***
Если детей вовремя не разделить, они начинают быть дикими от совместной игры, и часто она превращается в хаос.
Начнут бегать, визжать. Сначала вроде радостно, а потом через какое-то время кто-то рыдает, кто-то обязательно станет жертвой диких игрищ.
Вот сейчас Старший лежит на диване, читает. Средний приходит, протискивается к нему сбоку. Старший начинает его щекотать. Средний повизгивает. На звуки радостно бежит братец их. На диване вся эта куча дрыгается, мелкают чьи-то конечности.
Разгоняю этот бедлам. Средний воет: "Я просто хотел полежать! Отдохнуть не дают!" И так натурально, прям неподготовленный зритель бы поверил и прослезился.
Объясняю человеку, что дома есть еще несколько помещений, где есть места для отдыха.
Убегает в соседнюю комнату. Младший за ним. Средний бежит обратно с дикими криками и спортивным матом.
Я решила, что хочу посидеть и выпить кофе, пусть друг друга убивают.
Через 15 минут притопал Средний с жалобой, что Старший ему два раза (!) чуть шею не сломал и очки чуть не разбил.