Анна Денисова – Право выбора. Христос воскресе. Часть первая (страница 3)
Девочку спасли вовремя, но отравление было сильным, так как из деревни увезти в райцентр непросто. Пока нашли деньги, людей, пока определились с лечением. Она помнит, как везли её в машине и не понимала, куда, что происходит и что будет дальше, слабость была сильная, а потом она потеряла сознание. Когда привезли в больницу, положили на операционный стол, замотали руки, началась паника, в это время впустили маму и сестру, они обе были бледные и смотрели жалостно. От безвыходности Аня только проговорила: «Отпустите меня, пожалуйста, домой».
А после поставили укол наркоза, и она помнит только, как лежала у окна, смотрела на тёмное звёздное небо, и луна там была, на душе было спокойно и хорошо, будто она чувствовала присутствие Бога. Рядом слышался шум врачей и звуки каких-то приборов в реанимации, была суета и такое ощущение, что она покидала тело и от всей суеты улетала к этой луне и звёздам…
Операция прошла и Анечку почти сразу забрали домой, она стала бегать и позабыла о своей проблеме, тем более после слов, что теперь можно кушать семечки и не чистить их от шелухи. Поскольку это, итак, давалось с трудом, новость очень обрадовала девочку и она веселее прежнего скакала на улице. Пока почему-то не пошла кровь из мочевого пузыря. Мать Анны переживала по этому поводу и стала узнавать, в чём могло быть дело. Состояние Ани ухудшилось, стало тошнить и живот стал снова болеть. Нина с ребёнком поехали в город Тюмень на обследование в срочном порядке. После повторного вскрытия оказалось, что у девочки удалили не всю заражённую кровь, как говорится, врачебная ошибка.
Её снова положили в больницу, на этот раз уже дольше. Кровь убрали, шов зашили, но из-за повторного пореза, итак, несимпатичный шов стал уродливее. Это не смущало девочку, она считала, что это боевое ранение, что ей надо было пройти это испытание. Тем более в палату приходила навещать тётка, да ещё и барби приносила поиграть. Она была такая красивая, эта блестящая кукла с запахом кокоса и ванили. А потом она училась снова ходить. Шов был в неудобном месте, поэтому было трудно и больно ходить, но вместе с мамой получилось. Это было то редкое время, проведённое с мамой. Она чувствовала заботу и тепло. Остальные родственники остались в деревне, дорого в то время было ехать в город.
Анечка выздоровела и на то была воля Господа, снова вернулись в деревню. Она почувствовала, как стала сильнее и взрослее после этой истории. И самое главное – жива, а значит можно снова играть с подружками и прятать «кладики» в песке, а из фантиков делать игрушечных кукол, которые, хоть и не барби, но зато немного похожи на них блеском своего материала. Эта ситуация заставила девочку посмотреть на себя, как на воина, который никогда не сдаётся и выживает в любых ситуациях. Такой это оказался важный навык по жизни, как покажет время.
Глава 4. Где ниппель?
«Он говорит: «Я смогу тебя защитить! Я справлюсь с любой бедой! Я в силах справиться со всеми твоими печалями разом! Ничего не бойся»
И покупает огромный уютный дом на улице Вязов».
Ксения Желудова.
Как-то не замечала девочка всего, что происходило параллельно в семье Вакуриных в это время. Бог уберегал детскую психику от всего разрушающего детское сознание, даже когда бабушка умерла, Ане было девять лет, она не почувствовала горя и не плакала, потому что просто понимала, что Господь забрал бабу Валю к себе, чего плакать-то?
Но до того, как умерла бабушка, произошло ещё много чего. Вот одно из событий, о котором она не может не рассказать вам, дорогой читатель, в этой книге. Однажды папа уехал куда-то по работе и когда вернулся, ему понадобился велосипед. Он обнаружил, что колесо всмятку, а ниппеля не было. У всех домочадцев он спрашивал про это, но никто не смог ему дать вразумительный ответ, где же находилась маленькая запчасть. Затем дело дошло и до Ани. Уверенный в своей правде, как и всегда, отец строго выспрашивал у неё информацию, зачем она открутила ниппель и куда его дела. Аня не брала его и всегда говорила правду, и тут не соврала. Как ни пытался папа надавить, девочка отнекивалась.
В результате он признал подозреваемую виновной и без отягчающих обстоятельств выпорол и поставил в угол на день. Это было самое страшное в этом наказании, а также то, что ей нужно было искать по всей деревне этот ниппель, чтобы пропажа появилась на месте.
Физические наказания не позволяют добиться устойчивых положительных изменений в поведении ребёнка, более того, в перспективе приводят к более значимым нарушениям, например, нарушению эмоциональных отношений с родителями, искажению самооценки ребёнка.
Не формируются границы
Любое физическое воздействие, например, единичный подзатыльник, толчок, шлепок, серия ударов, применение ремня и т. д. – все это нарушение личностных границ ребёнка. Внутреннее «Я» такого ребенка ущемлено, униженно и даже растоптано. Как следствие, дети, которых родители били в воспитательных целях, не умеют защищать и отстаивать собственные границы даже во взрослом возрасте, не разделяют, где «чужое», а где «моё» (это про внутренний мир). Кто вырастет? Зависимый от чужого мнения человек, который посторонние слова воспринимает слишком близко к сердцу.
Не формируется доверие к членам семьи, а как следствие к миру
Так вот, можно как сформировать доверие, так и своими жесткими методами воспитания его можно разрушить. Все это негативно влияет на социализацию ребёнка и его будущую социальную роль, любую. Ребёнок растет неуверенным в себе, агрессивным (агрессия как лучший способ защиты).
Страх порождает только страх
Ни о каком уважении и понимании не идёт и речи. Страх – это единственное, чего можно добиться шлепками. Более того, страх никак не помогает детям учиться и развиваться. Ребёнок, находящийся в страхе, не может нормально усваивать информацию, ведь он сконцентрирован на ожидании наказания от родителей. Такому ребёнку даже трудно играть с другими детьми. Одним словом, он постоянно в стрессе.
Дети растут скрытыми и ничем не делятся с родителями. А зачем? Вдруг им еще и за «это» влетит?
Но страх имеет свойство проходить, дети быстро адаптируются под такие условия жизни и всё равно продолжают делать так, как им хочется, потому что не понимают причину отказа/запрета: «Почему мне нельзя этого делать?». То есть, такие действия – краткосрочные.
Нужное поведение ребёнка краткосрочно
Ребёнок может перестать играть в планшет после шлепка и сядет за уроки, но он это сделает не по своей воле, а только из-за страха физической расправы. И это с ним будет срабатывать только до определённого возраста.
Агрессия порождает агрессию
Никакого воспитания, осознания или что ещё приписывают к этим физическим действиям по отношению к ребёнку. Происходит взращивание агрессора. Ваш пример – это его будущая модель общения со своими детьми, с вами же, со своей второй половинкой и т. д.
Ребёнок, сталкиваясь с родительской агрессией, делает вывод, что все сложные ситуации нужно решать, применяя силу, агрессию и запугивание. Потому что по-другому он не умеет и не знает как.
Уничтожается самооценка ребёнка
Физическое насилие – это унижение. Ребёнок не может дать вам сдачу. Он вообще учится контактировать с миром через вас. Если семья настроена к ребёнку агрессивно (любой шлепок – это агрессия), то что ему ждать от внешнего мира? Формируется чёткая установка, что так и должно быть. Мир злой, а я заслуживаю этой злости, ведь я плохой. Окружающие имеют право меня оскорблять и обижать.
У ребёнка появляется желание мстить
Ребёнок, которого родители воспитывают с применением физической силы, теряет чувство реальности, так как живет он в злости, страхе и желании отомстить. Часто такие дети мстят своим родителям на своих же детях. То есть, своими действиями родители портят жизнь не только своему ребёнку, но и своим будущим внукам.
Может появиться задержка в развитии
Здесь может быть вообще замкнутый круг. Ребёнок с задержкой в развитии раздражает своих родителей своим непониманием, и вместо того, чтобы повысить свою компетентность, набраться терпения и овладеть навыками общения с ребёнком, родителям проще проявить физическое насилие. Это порождают апатию у детей, купируют любое стремление к развитию, особенно у деток с задержкой развития, и нарушают их психологическое здоровье. Такие родители бьют только потому, что по-другому не умеют, или не хотят учиться. Но часто физические действия, наоборот, провоцируют непослушание ребёнка. Шлепок, удар, толчок – это не способ показать ребёнку, что он поступает неправильно. Это лишь способ унизить, запугать и сломать личность малыша5.
Что же с Аней? А Аня ходила по всем домам в округе и спрашивала, не найдётся ли лишнего ниппеля, но никто ей не мог помочь. Все с сожалением отказывали маленькой девочке, и никто не спрашивал, зачем ей он понадобился. Затем она поехала на работу к маме, а Нина тогда работала дояркой, и там ей, кстати, очень нравилось, потому что животных она любила, и бригадир – весёлый такой щекастый мужик, который зачем-то постоянно учил Анюту безуспешно, как ему казалось, материться – подарил ей ниппель. Счастливая и утешенная, она отдала пропажу отцу и была спасена. Прошёл примерно месяц, и отец узнал правду о том, кто действительно открутил ниппель. Неважно, кто это сделал, но не Аня. И тогда в жизни девочки произошла важная вещь – она поняла, что взрослые тоже могут ошибаться. Папа попросил прощения, за что в лице дочери приобрёл уважение и большее доверие. И конечно, она его сразу простила.