Андрей Щербак – Искусство развития (страница 2)
Известны случаи, когда дети попадали в стаи животных и там развивались, если можно так сказать. Так вот, ребёнок, попадая в волчьи стаи, очень легко копировал поведение животных. У него развивались намного быстрее все его органы чувств: обоняние, осязание, зрение и т.д. То есть физическое развитие превышало развитие обычного человека, но при этом интеллект не развивался должным образом. Ребёнок после пребывания в окружении животных копировал основное их поведение, как жить, что делать и т.д. Да, его потом можно было переобучить. Обучить речи, но, опять же, это уже намного сложнее делать, когда он пережил такой опыт. К тому же то, что было в начале, закрепляется намного сильнее. И оно не уходит из человека никогда. То есть, изъять из ребёнка то, что он получил в детстве будет просто невозможно. Даже сознание у человека, которого воспитывали люди, формируется не слишком быстро, у кого-то годами, а у кого-то и десятилетиями. Не все взрослые под конец жизни обладают самосознанием, что уж говорить о детях.
Память и подсознание очень похожи. У них у обоих цель накапливать информацию. Но память – это обычное хранилище информации. А вот подсознание – это такое хранилище, на основе которого потом действуем мы, наше сознание работает, наши мысли происходят. То есть, информация, поступающая в подсознание, имеет возможность влиять на нашу жизнь. А информация, поступающая в память – нет. Разве что мы сами, по собственному желанию можем использовать память, чтобы принимать решения. Подсознание же не спрашивает, хотите ли вы этого или нет. Если короче, то память это хранилище информации, не имеющее влияние на нашу жизнь, которое можно контролировать и информация в нём может постепенно стираться. Подсознание же – хранилище самого важного именно для нас, которое контролировать мы не можем. Причем определенная жизненно важная информация и события для одного человека могут быть пустым местом для другого. Если одному оно попадет в подсознание и он будет помнить это до конца жизни, то другой очень быстро забудет и не вспомнит.
Я бы выделил три этапа поступления информации в наш мозг. Информация сначала попадает в сознание (при его должном развитии). Сознание – это все основные важнейшие мыслительные активности. Например, логическое мышление, стратегическое, абстрактное, критическое, восприятие и т.д. Потом, после того, как информация пройдет фильтр сознания, оно попадает в подсознание, но только если в этом есть необходимость, потому что не вся информация попадает в подсознание. В подсознание попадает только эмоционально важная информация для нас. Которая, скажем так, имеет значение для нашей души и мы считаем ее искренне важной всем своим сердцем. Это все попадает в подсознание. Остальная информация, например, в виде каких-то текстов, в виде формул, уравнений и так далее попадает уже в память. То есть память это конечное хранилище нашей информации. Более того, у нас есть только два хранилища. Это подсознание и память. Подсознание имеет свойство влиять на нашу жизнь, даже когда мы этого не знаем и не хотим. Информация же, находящаяся в памяти, не влияет на нашу жизнь вообще никак.
Но несмотря на то, что, как правило, взрослые люди принимают решения с помощью фильтра в качестве сознания, все-таки бывают моменты, когда этот фильтр абсолютно отключается. Это любые состояния опьянения. То есть, когда человек теряет рассудок, когда человек находится в состоянии аффекта, у него полностью отключается сознание, но при этом на полную включается эмоциональное мышление. И сознания просто как бы нету, фильтра этого нет. Все, что в этот момент в него поступает, оно прямиком идет в подсознание. Это тоже плохо и такого лучше не допускать. Но и память в таких состояниях может отключаться, все зависит от степени опьянения. Именно поэтому успешные люди стараются не злоупотреблять или вовсе не употреблять то, что способно затуманить наш разум.
Например, критическое мышление ведь появляется только с формированием сознания. Его зачастую нет у детей, оно есть у взрослых, да и то далеко не у всех. По крайней мере, развитие его у всех разное. У кого-то оно может даже уже в достаточно большом возрасте быть ещё не развито так, как у кого-то может быть развито лет в 20-30. Но при этом эмоциональное мышление у детей есть сразу же. Ведь что такое эмоциональное мышление? Это эмоции, это чувства. А дети чувствуют и получают информацию, у них есть глаза, у них есть язык, у них есть уши, соответственно, они всё чувствуют. И поэтому, именно поэтому эмоциональные моменты, очень хорошо закладываются в подсознании ребенка. А критического мышления нет, так как нет сознания. И они ещё не фильтруют эту информацию. Только потом, возможно, критическое мышление начинает формироваться, в зависимости от его развития, окружения и всех факторов. Опять же, сознательный возраст ребёнка – это понятие очень сложное. Это то, когда у человека появляется "понимание". В детском возрасте, только родившийся, не понимает, что перед ним говорят. Для них речь – это просто звук. Они не понимают его сразу же. Соответственно, как у них может быть сознание, если они даже не понимают, что им хотят донести. На каком языке они мыслят? Вот именно. У них просто еще нет никакого языка мышления. Это описание развития сознания на примере детей нужно, чтобы вы поняли, что влияние сознания и подсознания действительно велико.
Если говорить именно об управлении и контроле подсознания, то точно нет. Но несмотря на то, что контролировать подсознание мы не можем, мы вполне можем на него влиять. Подсознание похоже на весы плохого и хорошего. Если перевешивает плохое, то у человека могут наблюдаться проблемы с психическим и эмоциональным здоровьем. Чтобы это исправить, нужно просто создавать положительные моменты, получать полезную информацию, чаще участвовать в событиях, которые принесут вам радость и спокойствие, например, медитацию и визуализацию. Самое главное, чтобы все эти события были не только положительные, но и были действительно важны для вас.
Именно от развития сознания зависит то, что в итоге будет попадать в подсознание, а соотвественно и будет зависеть ваше будущее. Для развития сознания и преобретения самосознания вам в первую очередь нужно работать над собой, заниматься самопознанием. Подсознание имеет большее влияние на нас и нашу жизнь, чем сознание, однако для формирования сильного подсознания нужно сильное сознание, они взаимосвязаны и дополняют друг друга.
Сам по себе наш внешний мир – это отражение нашего внутреннего мира, наших мыслей, убеждений и чувств. Если мы хотим изменить что-то в своей жизни, нам следует начать с изменения нашего внутреннего мира, нашего сознания. Мы каждый день создаем свою реальность через наше мышление. Наши убеждения, взгляды на жизнь, представления о себе и мире в целом формируют окружающую нас реальность. Если мы постоянно думаем о проблемах, сомнениях и негативе, то и наша жизнь будет отражать этот негатив. Однако, если мы сможем изменить свои мысли, направив их на позитивное, успех и благополучие, то наш мир начнет меняться к лучшему. Изменение своего сознания – это ключ к изменению нашей жизни. Поменяйте свои мысли, и мир вокруг вас начнет меняться.
Развитие и прогресс – это неотъемлемая часть жизни любого человека. С самого рождения мы начинаем развиваться – физически, умственно, эмоционально. Природа задает нам определенные стандарты развития, такие как физическое и эмоциональное созревание, но наш интеллект и способности далеко превосходят только эти аспекты. И дальше эту необходимость в развитии мы формируем себе сами. Такие решения могут включать в себя постоянное обучение, путешествия, изучение новых языков и навыков, занятие спортом, практику медитации или йоги, чтение книг, общение с интересными людьми, и многое другое.
Каждый из нас имеет свои индивидуальные цели, мечты и желания. Одни могут остановиться на достигнутом уровне, на том, что нам предложено природой, и идти "по инерции", лишь получая опыт от жизни. Некоторые люди даже не задумываются о возможности дополнительного развития и сосредотачиваются исключительно на повседневных задачах и обстоятельствах. Другие же наоборот не могут жить без постоянного развития, изучения нового и т.д.
Развитие – это не просто какой-то процесс, это как бы жизненная философия, которая помогает нам найти смысл и цель в нашем существовании. Истинная сила проявляется в стремлении к самосовершенствованию. Осознать необходимость в развитии и самопознании способен далеко не каждый. Интересы всех людей сразу не могут совпадать, поэтому хорошо подумайте. Нужно ли вам заниматься саморазвитием и открывать новые горизонты? А может оставить всё как есть и не тратить на это время? Решайте, выбор за вами!
Начать что-то новое и неизведанное – один из самых сложных шагов личности в ее развитии. При чем интересно то, что эту сложность создает нам сознание. Детям не сложно начать что-то новое, им все равно на риски. Захотнли – сделали. Когда человек набирается опыта, ему сложнее начать новое из- за страха ошибиться, получить возмущение со стороны общества и т.д. Именно тогда человек сталкивается с неопределенностью, страхом перед неизвестным и сомнениями в своих способностях. Однако в этот момент необходимо понять, что за стеной сомнений и страхов могут скрываться огромные возможности, радость творчества, удовлетворение от преодоления препятствий и личностный рост.