Андрей Анисин – Методологическое обоснование научного исследования: учебно-практическое пособие (страница 4)
Это же может быть отнесено и к общим случаям использования дедукции и индукции как способов построения умозаключений: их упоминание при изложении методологической базы исследования может быть опущено. Однако если исследователем целенаправленно применяется, например, гипотетико-дедуктивный метод, который является примером именно научной методологии в точном смысле слова, то это стоит оговорить и обосновать. Также, например, заслуживает упоминания и методологического обоснования использование при организации эмпирических исследований принципов (методов) научной индукции, разработанных Джоном Стюартом Миллем. «Метод единственного сходства», «метод единственного различия», «метод сопутствующих изменений», безусловно, могут являться логическим обоснованием выстраивания стратегии конкретных эмпирических исследовательских действий и обработки полученной эмпирической информации. «Метод остатков», на наш взгляд, имеет меньший потенциал для практического использования, однако в ряде случаев в качестве методологической предпосылки может быть использован и он.
Достаточно часто, назвав те логические процедуры, которые, строго говоря, научными методами в полном смысле слова быть названы не могут (анализ и синтез, абстрагирование, обобщение, сравнение, дедуктивный вывод), авторы забывают остановиться на тех теоретических научных методах, которые представляют собой именно некий алгоритм исследовательских действий и имеют достаточно проработанную технику применения. Речь может идти, например, о системном анализе, применяемом как к объекту исследования, так и к его предмету, а также и к его проблематике, о методе исторического анализа, который также может быть применён во всех этих аспектах, о методе идеализации, то есть создания теоретических конструктов, призванных выразить сущностные связи в изучаемой реальности, о методе теоретического моделирования, который примыкает к только что названному методу идеализации, о гипотетико-дедуктивном методе, который был упомянут нами выше, о герменевтическом методе, который более чем уместен, если исследование так или иначе ставит вопросы понимания и истолкования изучаемой реальности, воспринимаемой как текст в широком смысле. Повторим: применение всех этих методов требует обоснования спецификой решаемых исследовательских задач.
Особенное значение, несомненно, имеет обоснование эмпирических методов получения научной информации. Эти методы в ещё гораздо большей степени, чем теоретические, могут и должны быть привязаны к конкретике решаемых исследовательских задач.
В социальных науках могут применяться в качестве эмпирических методов и наблюдение, и эксперимент, но гораздо большее значение имеют частнонаучные методы, применимые только в социально-гуманитарной сфере. Это могут быть различные варианты опросных методов (интервьюирование, анкетирование), различные варианты анализа текстов (традиционный, герменевтический, контент-анализ).
Применение любого метода обосновывается характером решаемой исследовательской задачи. Возможны такие задачи, которые требуют комплексного применения нескольких методов, в том числе – сочетания теоретических методов с эмпирическими.
ЧАСТЬ 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ПО РЕШЕНИЮ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ЭТАПА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
I. Обоснование актуальности научного исследования
Проанализируйте формулировку предлагаемой темы. Какие аспекты социальной реальности должны, на ваш взгляд, быть проанализированы при раскрытии научной актуальности исследования по данной теме? Предложите по возможности разные варианты.
Вариант 1. «Влияние миграционных процессов на преступность и её предупреждение (по материалам Российской Федерации и Республики Казахстан)»
Вариант 2. «Государственное управление и правовое регулирование на североамериканской территории Российской империи (1719-1867 гг.)»
Вариант 3. «Кластерная модель развития судостроительной отрасли промышленности (на материалах Республики Крым)»
Вариант 4. «Преодоление ошибок в правоприменительной деятельности: теоретико-правовой аспект»
Вариант 5. «Реализация наставничества над молодыми педагогами в России и США: сравнительный анализ»
Вариант 6. «Специфика структуры социальных отношений военнослужащих Росгвардии»
II. Постановка проблемы научного исследования
Проанализируйте формулировку предлагаемой темы. Каким образом, на ваш взгляд, может быть поставлена научная проблема исследования по данной теме? Предложите по возможности разные варианты.
Вариант 1. «Управление процессами принятия решений в организационных системах на основе многовариантной структурной оптимизации цифровой среды»
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.