Анатолий Левенчук – Интеллект-стек 2023 (страница 12)
Помним, что «программирование» – это для Дейкстры практика «структурного программирования», то есть дисциплина/теория алгоритмики на императивном языке с простыми структурами данных. Но вот это «чем мышление программиста отличается от мышления математика» – это оказывается важно, Дейкстра пытался разобраться, чем рассуждения с объектами программистского интереса/внимания отличаются от таковых для математиков и физиков. «Хвост коровы Маргариты – это часть стада» для системного мыслителя неправильное высказывание (нет осмысленных операций в жизни для хвоста в стаде, а вот для «хвоста у коровы»/«хвоста в корове» и для коровы в стаде – есть! Системные уровни важны, через них нельзя прыгать в мышлении!), а для математика, логика, физика – правильное. Системное мастерство по сравнению с математическим, логическим или даже физическим мастерством будут рассуждать по-разному, давать разные ответы на даже простые вопросы! Системный интеллект и математический/логический или даже физический интеллект породят разные варианты какого-то прикладного мастерства, ибо они мыслят по-разному!
Тут произошёл незаметный, но важный сдвиг в онтологическое трансдисциплинарное разбирательство: мы говорим уже не об интеллекте и мышлении, а также мастерстве и рассуждениях как таковых, а об их видах (специализациях), их экземплярах и примерах (классификациях), об их частях (композициях, именно это отношение между объектами-системами на разных системных уровнях), создании и развитии (один объект как-то создаёт и развивает другой объект, часто по цепочке создания). Мы задаёмся вопросом отношений, в которых разные экземпляры и целые множества «интеллекта», «мышления», «мастерства», «рассуждений» могут находиться друг с другом. В онтологии вопрос выбора типа отношения в трудных случаях (например, выбор специализации, классификации или даже композиции) для создания компактной теории/модели/объяснений/онтологического описания зависит от тех проблем, которые вы пытаетесь решить. Для решения каких-то проблем удобно выбрать мир состоящим из одних объектов и отношений между ними, для других проблем – выбрать по-другому. Так что пока не будем обсуждать этот вопрос более подробно, пока вы сами не займётесь исследованиями интеллекта и мышления, мастерства и рассуждения. В любом случае помним, что речь идёт о работающих вычислителях (интеллекте, мастерстве, которые реализуются работающими мозгами, компьютерами и линиями связи) и разворачивающихся во времени в них физических процессах вычисления (мышлении, рассуждениях). Так что интеллект, мастерство выделяются в окружающих людях и их компьютерах и других инструментах вниманием, равно как происходящие в ходе протекания процессов мышления и рассуждений изменения/поведение тоже выделяются изо всех изменений в окружающем мире тоже вниманием. А вот куда направлено это внимание, это и определяется трансдисциплинами, занимающимися интеллектом и мастерством, мышлением и рассуждениями.
И, конечно, познание и рассуждение тесно связаны ещё и тем, что в машинном интеллекте обсуждается как «обучение/познание всю жизнь»/lifelong learning: все рассуждения оцениваются на предмет того, насколько они оказались успешными в реальной жизни, и эта успешность или неуспешность тоже идёт как входной материал для мышления. При этом времени на мышление (познание и обучение) не хватает в живой природе, и по итогам рассуждений при действиях во время бодрствования познание идёт ещё и во сне (мозг пересматривает записи того, что там происходило в ходе практики и использованных в практике рассуждений и доучивается: перестраивает мастерство, улучшает его).
Так же рассматриваем мышление и рассуждение в ходе творчества и импровизации (помним, что там обычно участвует какой-то генератор случайностей, меняющий рассуждения), познание с подкреплением, познание на основе принципа свободной энергии (есть и такие объяснения познания живыми существами). 59
Конечно, мышление в его SoTA варианте (с выходом на осознанность в использовании каких-то новых понятий из новых полученных обучением или исследованиями объяснений/теорий/моделей) в мире встречается сильно реже, чем простые рассуждения. СМД-методологи любят говорить, что «чистое мышление» так же часто встречается в мире, как танцы лошадей. А как же люди занимаются какой-то деятельностью? Они мыследействуют!
Вычислений интеллекта, то есть мышления у человечества по объёму не так много. Это главным образом рассуждения с использованием трансдисциплин (логики, онтологии, системного мышления и т.д.). Но эти вычисления таки бывают. Основной объём «думания», прикладных рассуждений на планете – это мыследействование/вывод/рассуждение по правилам с использованием плодов интеллекта: обеспеченного/enabled интеллектом мастерства как прикладных теорий/дисциплин/моделей/объяснений по решению каких-то классов задач, для которых понятна понятийная структура. Нет затыков в (мысле) деятельности – мозг работает в режиме автомата, лёгкий режим с использованием быстрого интуитивного режима работы мозга-вычислителя S1 (как это было описано в книге Д. Канемана «Думай медленно… решай быстро»). Случился затык, найдена проблема – включается медленный режим работы мозга S2, который за счёт падения скорости и вывода рассуждения в сознание (помним, что сознание управляет вниманием!) гарантирует выполнение правил рассуждения, то есть использование заведомо известных операций с заведомо известными объектами, которые определяются какой-то дисциплиной. Или же такое медленное осознанное рассуждение с использованием трансдисциплин будет в рамках мышления, занимающегося поиском правил для какой-то прикладной дисциплины, которую должен создать интеллект. 60
У мыслителей, которые главным образом вырабатывают новые понятия (наука, да и существенная часть инженерии) познания/мышления/learning много. А вот у каких-нибудь клерков среднего звена – понятийной работы ноль, сплошные «рассуждения на полном автомате», вот их и списывают за ненадобностью, заменяют компьютерами, это легко. Пока ещё плохо понятно, как заставлять заниматься мышлением компьютер, поэтому интеллект тут берётся у разработчиков софта со всем их искусством исследования рассуждений в ходе выполнения каких-то прикладных практик (методологическая работа) и пересадки найденных правил рассуждений в компьютер (программная инженерия). Но хорошо известно, как потом заставить рассуждать компьютер, когда его уже научили делать рассуждения (то есть «разработали софт»). Софт типа Bing, Bart, прочие «нейросетевые ассистенты» как-то пытаются решать эту проблему полноценного компьютерного мышления, но это ещё не слишком надёжно и плохо работает для ответственных приложений. Из компьютеров пока получаются плохие методологи, они плохо описывают новые деятельности, плохо предлагают новые понятия. В любом случае, ситуация быстро меняется, ибо человеческий и машинный интеллект задействуются не по одиночке, а совместно – и вот эта связка работает уже много надёжней.
Бесконечное развитие требует интеллекта
Эволюция заключается в бесконечном развитии, open endedness, в выходящем на множество различных масштабов вещества и масштабов времени непрерывном познании. Эволюция глубоко физична, по мере эволюции растёт сложность эволюционирующих систем и появляется всё более и более сильный интеллект. 61 62 63
Умность/интеллектуальность появляется в ходе эволюции как раз как средство для ускорения бесконечного развития, для бесконечного прироста видов мастерства агентов (животных, людей, а дальше технических систем и гибридных коллективов из людей и оборудования, включая датацентры с AI), бесконечного прироста в классах проблем, которые научилось решать человечество как коллективный агент. Интеллект невозможные ранее задачи (типа полёт по орбите в космосе вокруг Земли или общение по видеосвязи) превращает во вполне решаемые.
Проекты, где требовались наборы старых навыков и умений большинства людей, старое мастерство, стремительно теряют актуальность – к ним прилетают «сбоку» (из других отраслей) подрывные технологии, и эти проекты заканчиваются. Телеграф вдруг исчезает, и людям с мастерством телеграфиста нужно вписываться в новые проекты, отращивать себе новое современное мастерство – самое разное, часто никак с телеграфом не связанное. В этот момент никакой интеллект им не будет лишним, ибо сила интеллекта определяет скорость обучения новому мастерству. Если интеллект низкий, то к моменту достижения нужного уровня мастерства нужда в этом виде деятельности может отпасть. Если интеллект у человека высокий, то обучение новой деятельности пройдёт быстро, и останется ещё время это мастерство использовать (а потом всё равно нужда в этом виде деятельности отпадёт).
Интеллект тем самым проявляется на задачах, которые не встречались в момент его создания – неизвестны ни самому интеллекту, ни создателю или этого интеллекта (если речь идёт об аппаратуре – мозге людей или программно-аппаратном комплексе AI), ни учителю этого интеллекта (если речь идёт о предобучении аппаратуры – и людей, и AI). Родители не знают, с какими проблемами в ходе бесконечного развития столкнётся их ребёнок, учителя не знают, с какими проблемами столкнётся их ученик, разработчики робота не знает, с какими проблемами столкнётся их робот.