Ан Ма Тэ – Рассудительное знание (страница 8)
Что же, опять тянем за ниточку.
Далее, наши государства-то растут. Мы их оставили в предыдущей главе на стадии превращения в империи. Далее, мы рассмотрим с вами, как и почему появились СМИ. Средства Массовой Информации. И ещё раз убедимся, что и этот шаг – вынужденный.
Глава 8.
Средства Массовой Информации
Как вы представляете себе средства массовой информации в древности? Во времена Ашурбанипала какого-нибудь… А дело было так: царский глашатай выезжал на площадь и во весь голос зачитывал сообщение: «Всем племенам, языкам и народам!!! Слушайте и не говорите, что не слышали. Высочайшей волею и милостью нашего царя, объявляется то-то и то-то! А кто вякнет против – тому голову с плеч! Списки с указа разосланы во все области и сатрапии и зачитаны в сей день». Я не с головы беру, подобное неоднократно описано в Библии.
Вот такой вот топ новостей.
Я, будучи маленьким, задавал вопросы взрослым – «а зачем печатают газеты и показывают новости по телевизору?» Мне взрослые отвечали, ну, это, мол, чтобы люди были в курсе того, что происходит, чтобы понимали, куда всё движется и прочее… Я кивал, но в душе не понимал – а зачем одним взрослым дядям так стараться, чтобы рассказать все новости другим взрослым дядям и тётям. Будучи ребёнком, я не мог облечь свои детские мысли в нужные слова, но я понимал, что доводить новости до людей, это много работы, которая никакого заработка не приносит… Ну, например: доярка доит корову и у нас есть молоко. Тут всё понятно. Колхозник сажает картошку и у нас есть пища. Понятно. Строитель строит дом и нам есть, где жить. А в случае с новостями… Не совсем понятно… для чего всё это. Но я кивал, хоть мне было не понятно. Большинство взрослых делают, кстати, то же самое.
А как появление СМИ связаны с ростом государств? Сейчас поймём.
Итак, наши страны растут, сильные поглощают слабых, объединяются в союзы и торговые партнерства. Женятся принцы с зарубежными принцессами. Кто-то распадается, бывает и такое, но бдительные соседи сразу же растаскивают эти кусочки по своим территориям. Природа не терпит пустоты. Потом большие страны «упираются» друг в друга. Каждая слишком большая и сильная, чтобы уступать другой, а тут оказывается, что за морями и океанами есть ещё земли, где много золота и серебра. А нехватка этого металла так тормозит экономику… И нужны корабли. Много кораблей. Больше чем у стран-конкурентов. Для них нужно много матросов. А для кораблей нужны ещё и пушки, а для пушек артиллеристы. И наши пушки должны быть лучше и дальнобойнее, чем у других. А ещё нужны заводы, которые будут эти пушки изготавливать. А на заводах нужны рабочие. Много рабочих. Но, чтобы рабочие изготавливали условные пушки и другие прибамбасы, их надо обучить. Они должны понимать, что значит калибр ствола, как его измерить. И ещё много других вещей, которые им надо знать, чтобы производить элементарные работы и изготавливать необходимые вещи. Но есть проблема.
Все рабочие, это крестьяне, которых надо оторвать от сельского хозяйства и пристроить на заводы. Но и это ещё не всё. Все эти потенциальные рабочие ТОТАЛЬНО НЕГРАМОТНЫЕ. Они не умеют читать и писать. Вообще.
О-о-о-о! Вы понимаете масштаб задач, которые стоят перед государствами.
А ещё, вы можете представить себе мировоззрение крестьянина, который не умеет ни читать, ни писать, и который никогда и никуда дальше соседнего села не ездил. А если и выпадало, кому побывать в стольном граде, то рассказов (и выдумок) хватало на полжизни. Но мы знаем, что природа не терпит пустоты и отсутствие знаний заполняют разнообразные суеверия и нелепые представления о мире. Насколько это всё махрово, можно только гадать. Мы этого ещё коснемся в отдельной главе, а пока просто примем как факт.
А почему они неграмотные? А потому что их никто не учит. А зачем? Общество уже разделилось на слои и касты. Грамоте разумеют дворяне и чиновники. Ну, купцы ещё, а основная масса народа неграмотна, и их в этом состоянии удерживают. Им поле пахать надо, а не книжки читать. Ну и в таком духе… И никаких тебе тайных знаний мифических друидов, надо просто не давать элементарной грамотности. Науку управления государством и народными массами уж не первый век постигают цари и вельможи.
В Америке (во времена рабства) если узнавали, что чёрный пытается научиться читать и писать, то его приговаривали к смерти. По закону. Если белый был уличён в попытке обучить негра грамоте, то его сажали в тюрьму. Так то. Похожие законы были и в других странах.
А что, может сами крестьяне, тайком пытались научиться чему либо? Отнюдь. Крайне редко, в виде исключения. Скорее наоборот, крестьяне не стремились «обратиться в барский толк». Была такая, знаете, своя гордость. Мы мол, вас презираем, и уподобляться не желаем. Не явно, конечно, но присутствовала. Некто Вера Шельпякова в своих воспоминаниях пишет, что её дед, будучи ещё мальчишкой (крепостным мальчишкой, надо уточнить), как-то увидел, через щель в заборе, как в саду приглашённый учитель барского сынка грамоте обучает. Это Аз, это Буки, Веди… повторяй, пиши. Барчонок учиться, мягко говоря, не желал, но приглашённый учитель был терпелив и всё повторял ему: Аз, Буки, Веди, Глаголь, Добро… Ну и начал крепостной мальчонка в уличной пыли щепочкой подобранной писать, да на ус мотать. Аз, Буки, Веди… За этим занятием и застал его проходивший мимо отец. Как вы думаете, что папа сделал? Смахнул слезу умиления от сыновней старательности и тяги к знаниям? Как бы не так. Он его выпорол как «сидорову козу», да ещё и приговаривал: «это не наше дело, а барское – грамоте разуметь. Наше дело землю пахать. Землепашцы мы».
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.