Альфред Адлер – Наука жить (страница 9)
Сознательно этот мужчина всегда был «правильным» и добропорядочным, но в душе желал быть победителем. Он хотел заставить жену стать, как он это называл, идеалисткой, а не материалисткой. Нам же следует заподозрить у такого мужчины наличие мотивов, отличных от тех, что заметны на первый взгляд.
У детей с дефектами зрения часто можно наблюдать повышенный интерес к визуальной стороне жизни. Таким способом они развивают дополнительные способности в этой сфере. Густав Фрейтаг, великий писатель, который страдал астигматизмом, добился очень многого. У поэтов и художников часто встречаются проблемы со зрением – и во многих случаях именно они создают у творческих людей повышенный интерес. Фрейтаг как-то сказал о себе: «Мои глаза были не такие, как у других людей, и, вероятно, поэтому я был обречен на то, чтобы использовать и тренировать фантазию. Я не знаю, помогло ли это мне стать хорошим писателем, но в любом случае из-за моего зрения получилось так, что я могу лучше видеть фантазию, чем другие – реальность».
Изучая биографии гениальных личностей, нередко можно обнаружить, что у них было слабое зрение или какие-либо иные недостатки. В мировой истории даже боги имели различные дефекты – такие, как слепота на один или оба глаза. Тот факт, что существуют гении, способные, несмотря на почти полную слепоту, лучше других воспринимать различия в линиях, тени и цвете, подтверждает, что можно помочь больным детям, если правильно понять их проблемы.
Некоторые люди больше интересуются пищей, чем другие. Из-за этого они все время обсуждают, что им можно есть, а что – нельзя. Обычно у таких людей в начале жизни имелись трудности с питанием, что привело к развитию повышенного интереса к этой теме. Возможно, заботливая мать постоянно напоминала им о том, какая еда для них предпочтительна, а какой лучше избегать. Такие люди вынуждены уделять много внимания проблемами своего желудка, становясь жизненно заинтересованными в том, что у них будет на обед, ужин или завтрак. В результате постоянных мыслей о еде у них иногда развивается поварской талант либо они становятся экспертами в вопросах диеты.
Однако в некоторых случаях слабость желудка или кишечника побуждает людей искать замену еде как главному интересу в жизни. Иногда достойной заменой становятся деньги, и такие люди становятся скупыми либо же крупными и успешными банкирами. Они часто усиленно стремятся к накоплению денег, упражняясь в этом занятии день и ночь и никогда не прекращая думать о делах (что обычно дает им большое преимущество перед другими людьми на том же поприще). Интересно отметить, что героями различных новостей нередко становятся богатые люди, страдающие от проблем с желудком.
Теперь логично вспомнить о связи, которая, как правило, устанавливается между телом и душой. Тот или иной дефект далеко не во всех случаях приводит к одному и тому же результату. Не обязательно существует причинно-следственная связь между физическим недостатком и плохим образом жизни. Физический недостаток зачастую успешно лечится (с помощью, к примеру, правильного питания), и этим удается частично устранить проблему. Однако не физический дефект приводит к нежелательным последствиям, а то, как к нему относится пациент.
Поэтому для специалиста по индивидуальной психологии не существует отдельно взятого физического дефекта или исключительно физической обусловленности проблемы; его интересует скорее ошибочная установка пациента. По этой же причине специалист по индивидуальной психологии вносит посильный вклад в борьбу с чувством неполноценности во время развития прототипа.
Некоторые люди испытывают нетерпение, не умея дождаться, когда же трудности будут преодолены. Всякий раз, наблюдая человека, который неустанно хлопочет, волнуется и выражает бурные страсти, мы можем сделать следующий вывод: у него огромное чувство неполноценности. Человек, знающий, что он в состоянии справиться со своими затруднениями, не будет нетерпеливым, несмотря на то что ему не всегда удается достигать желаемого. Если ребенок ведет себя заносчиво, нагло, агрессивно, тем самым он также демонстрирует сильное чувство неполноценности. В таком случае наша главная задача будет заключаться в поиске причин его трудностей, с тем чтобы назначить лечение. Категорически нельзя критиковать или наказывать за ошибки в образе жизни прототипа.
Выявить ошибки в прототипе у детей мы можем с помощью их различных проявлений – необычных интересов, хитрости, желания любой ценой превзойти других и стремления к превосходству. Существует определенный тип детей, не верящих в себя и не решающихся громко заявлять о себе. Они предпочитают избегать столкновения с новыми, неизвестными ситуациями, оставаясь в небольшом, но привычном жизненном кругу, где чувствуют себя уверенно. В школе, в общественных отношениях, в браке – во всех сферах жизни они проявляют себя одинаково. Они возлагают большие надежды на свой скромный «уголок», так как в нем им гораздо легче достичь превосходства. Эту черту можно обнаружить у многих индивидуумов. Они упускают из виду, что именно готовность к любым ситуациям является залогом достижения требуемых результатов. Нужно уметь противостоять любым затруднениям. Если полностью устранить из своей жизни определенные ситуации и избегать определенных людей, то при оправдании себя придется полагаться только на свою частную логику. Однако ее недостаточно: требуется обновляющее веяние социального контакта и здравого смысла.
Если философ хочет должным образом закончить свою работу, то далеко не всегда он может позволить себе отправиться на обед или ужин с другими людьми, так как ему необходимы продолжительные периоды одиночества для того, чтобы собрать свои идеи воедино и выработать правильный ход рассуждений. Однако впоследствии ему придется поддерживать определенные контакты с обществом, без которых вряд ли будет возможно его полноценное развитие. Следовательно, имея дело с таким человеком, нам нужно помнить об этих двух его потребностях. Нам следует также иметь в виду, какую пользу он может (или не может) принести обществу, поэтому нужно очень внимательно определять разницу между его полезным и бесполезным поведением.
Ключ ко всему социальному прогрессу заключен в том факте, что люди всегда стремятся отыскать ситуацию, в которой они смогут отличиться от окружающих. Например, дети с заметным чувством неполноценности специально исключают из своего круга более сильных детей и предпочитают общаться с более слабыми, которыми они могут управлять и командовать. Это ненормальное и патологическое проявление чувства неполноценности, и весьма важно отдавать себе отчет в том, что не само чувство неполноценности имеет здесь значение, а его степень и характер.
Ненормальное чувство неполноценности получило название «комплекс неполноценности». Но «комплекс» – это не совсем правильное слово для обозначения того чувства неполноценности, которое пронизывает всю личность. Оно больше, чем комплекс, – практически болезнь, разрушительное воздействие которой проявляет себя по-разному в разных обстоятельствах. Иногда чувство неполноценности бывает совсем незаметно – например, когда человек на работе, ведь тогда он уверен в том, что делает. А вот в компании или в отношениях с противоположным полом он может чувствовать себя неуверенно, и подобные ситуации помогут нам выявить его подлинный психологический портрет.
Легче всего заметить ошибки в напряженных, затруднительных или непривычных ситуациях. Именно в подобных обстоятельствах прототип проявляется максимально полно, и в действительности новая ситуация почти всегда является затруднительной. Поэтому, как мы уже отмечали, в новой социальной ситуации особенное значение приобретает степень социального интереса.
Когда ребенок начинает посещать школу, мы получаем возможность наблюдать, как проявляется его социальный интерес не только в социальной жизни в целом, но и в школьных условиях в частности. Мы сможем увидеть, общается ли он с товарищами или избегает их. Если перед нами предстают гиперактивные, хитрые и ловкие дети, то в поисках причин такого поведения нам следует постараться заглянуть в их умы. Если же мы видим, что какой-либо ребенок проявляет нерешительность в большинстве ситуаций, раскрываясь лишь в строго определенных условиях, мы можем ожидать, что эти же самые характеристики позже будут влиять на его поведение в общественной и семейной жизни.
Каждому из нас встречались люди, утверждавшие: «Я бы сделал это вот так… Я бы выполнил эту работу… Я бы победил этого человека…
При внимательном подходе к пациенту психолог нередко замечает в нем существенные противоречия. Эти противоречия также можно считать признаком чувства неполноценности. В процессе решения конкретной проблемы отдельного человека для нас важна любая информация о его проявлениях. Его привычные движения и способ общения с окружающими могут быть совершенно неудачными, и следует понаблюдать, насколько неуверенным чувствует себя этот человек и как это выражается в его языке тела. Данная неуверенность будет часто проявляться и в других жизненных ситуациях. Так много людей вокруг нас, делая один шаг вперед, тут же отступают назад: это яркое свидетельство чувства неполноценности.