• Речь. Быстрая, немного сленговая, иногда забывает, где находится, и начинает напевать мелодию.
• Желание. Стать известным музыкантом, чтобы его услышал весь мир.
• Мотив. Усталость от рутины, желание вырваться из серости, доказать всем (и себе), что он способен на большее.
• Страх. Быть непризнанным, остаться навсегда официантом.
• Привычка. Стучать пальцами по столу в ритм несуществующей музыки.
• Отношение к клиентам. Терпеливо-вежливое, но внутренне иногда мечтает спеть им вместо «Ваш кофе, пожалуйста».
Упражнение 65. «Биография» персонажа
«Досье» – это срез «здесь и сейчас». А «Биография» – это путь, который привел вашего героя к этому «сейчас». Мы не пишем роман на 1000 страниц (если, конечно, вы не играете самого себя в автобиографической драме). Наша задача – выделить ключевые моменты, которые сформировали персонажа.
Ключевые события:
• Детство. Какие важные воспоминания остались? Были ли травмы? Радости? Кто оказал наибольшее влияние? (Родители, бабушка, первый учитель, соседский хулиган).
• Переломные моменты. Первая любовь, первое разочарование, потеря близкого, переезд, смена профессии, серьезное достижение или провал.
• Отношения. Как складывались его отношения с родителями, братьями/сестрами, друзьями, учителями?
• Образование/профессиональный путь. Как он пришел туда, где он есть?
Фокусируйтесь на том, что важно для роли. Не углубляйтесь в детали, которые никак не влияют на его характер или действия в пьесе. Если ваш герой – пожилой профессор, то его первая влюбленность в 15 лет, скорее всего, не будет так важна, как его научная карьера или отношения с коллегами.
Используйте «причинно-следственную связь». Это событие привело к этому. А это – к тому.
Пример. Биография Степана:
• Родился и вырос в маленьком городке. Родители – простые рабочие. Отец мечтал, что сын пойдет по его стопам, но Степан с детства обожал музыку.
• В 12 лет увидел концерт рок-группы по телевизору. Это стало откровением. Он украл у отца старую гитару и начал учиться сам.
• В школе был «белой вороной». Не очень ладил с одноклассниками, предпочитал проводить время с гитарой. Его дразнили за мечты.
• После школы пытался поступить в музыкальное училище, но не прошел. Пришлось идти работать.
• Переехал в город, чтобы быть ближе к «музыкальной тусовке». Работает официантом, но каждую свободную минуту посвящает репетициям, сочинению песен, поискам группы.
• Недавний разрыв с девушкой, которая не разделяла его амбиций. Это стало еще одним ударом, но и стимулом доказать ей (и всему миру), что он не зря тратит время.
Видите, как биография объясняет его мотивы и желания? Он не просто капризный парень, а человек, чья жизнь – это борьба за мечту.
Первые этюды на характер. Тестируем персонажа в деле!
Мы собрали досье, написали биографию. Теперь самое время «оживить» нашего героя. Этюды – это своего рода «пробы пера», «генеральные репетиции» без текста, где мы пробуем, как персонаж себя ведет в разных ситуациях.
Упражнение 66. Как проводить этюды?
Выберите ситуацию. Это может быть что-то из биографии, что-то из самой пьесы, или просто какая-то бытовая ситуация, в которой ваш герой оказался бы.
Примеры:
• Степан пытается убедить друга дать ему денег на новую гитару;
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
