Александр Мартаков – Выпускник (страница 43)
— Кому как… — хитро смотрю на него. — Теперь твоя очередь выступать в роли гуру.
— А я что… я ничего… — подыгрывает мне друг.
— Да вы в прекрасном настроении?! — мило удивляется Яна. — Такой холод на улице, брр…
— Это все Петька! — тут же «сдаю» друга. — После пирожных с кофе, которыми он нас всех угощал, сложно быть букой.
— А мне?! — тут же начала строить глазки девушка. — Я тоже хочу пироженку и вкусный кофе.
— Янка, хватит издеваться над ребятами! — шутливо ворчит Петрович. — Пошли на обед, я тебе куплю пирожное…
— Спасибо, дядя! — улыбается девушка. — Хоть ты не дашь умереть с голода…
Петрович и Яна быстро собираются и уходят обедать, оставив нас «на хозяйстве». А я даже почувствовал «укол совести», ведь мы действительно совершенно не подумали о Петровиче и Яне, могли бы и «с собой» взять несколько пирожных, чтобы угостить их.
— Завтра приходим с вкусняшками, — тихо говорит Петька, подтверждая мою мысль.
— Согласен! А то нас тут съедят…
Дальше мы заканчиваем рефлексировать и занимаемся диагностикой и ремонтом, плотно и активно, без лишней демагогии, разговаривая только по делу. И так до восьми вечера, пока Яна не стала громко намекать, что пора бы уже отдохнуть, да и кушать хочется. Нам, кстати, тоже, один раз только чайку с пряниками попили, вот и вся еда с обеда.
— До завтра! Хорошего вечера вам!
— И вам, ребята! — попрощались с нами Петрович и Яна.
— Ну что, Петька, завтра последний бой начинается?!
— Да уж… даже мне надо бы повторить, особенно события XX века, — вздыхает друг.
— И не говори… Съезды Партии, программы Пятилеток и т.д.
— Даты, цели, факты, выводы… им нет числа…
— Пойдем читать вместо сказки на ночь.
— Ага, пошли!
— Как прошла физика, сынок? — спрашивает мама, едва я закрыл за собой входную дверь.
— Все отлично, как обычно! — уверенно отвечаю ей.
— Молодец! — вдруг слышу из кухни батин голос.
— Так держать, брат! — а следом и Вовкин.
— Пошли ужинать! — зовет мама. — Тебя дожидаемся…
— Откуда вы узнали, когда я приду?! Следите?! — делаю вид, что удивился их прозорливости.
— Нет, конечно! — фыркает мама. — Просто вы в мастерской позже восьми вечера не задерживаетесь. А погодка сегодня явно не располагает к продолжительным прогулкам, особенно вечерним.
— Тут ты права… — соглашаюсь с «железобетонными аргументами». — Не апрель на дворе. Для лета как-то холодно…
— Завтра уже потеплеет, — обрадовала меня мама. — Мой руки и пошли за стол.
Семейный ужин удался!
Глава 41. «Звездный час» Петьки
Когда вчера вечером читал учебник истории, то думал только об одном: где взять нормальную энциклопедию с выжимкой дат, событий, их влияния на окружающую действительность и роль в истории. И, желательно, без идеологической подоплеки — вот какие слова знаю, только вслух говорить не буду. Жаль, что нет у меня такой книги, поэтому придется ускоренно перечитывать все имеющиеся учебники, пытаясь не запутаться во всем этом.
Вообще, у меня все хорошо с историей, этот предмет я люблю. Конечно, не как Петька, собравшийся поступать на исторический, но тоже отношусь с подлинным вниманием и почтением. Все-таки не знать историю своей страны, города, рода — это неправильно. Не хочется быть «человеком без прошлого», поэтому уделяю достаточно внимания тому, чтобы не ограничиваться одним только учебником, но изучаю и другую литературу по интересным мне темам. Что-то беру у Петьки, что-то — в библиотеке, да и дома есть некоторые интересные книги.
Вот только сейчас речь не об этом. Точнее, не совсем об этом: нужно повторить необходимый и достаточный минимум для успешной сдачи экзамена в нужном контексте современных учебников, а все остальное можно оставить на самостоятельные «факультативные» занятия, время для которых можно будет выделить как-нибудь потом. Начало уже положено: успел перед сном почитать про князей и племена, феодальную раздробленность и Крещение Руси, даже Невскую битву и начало ига «прихватил». Сегодня нужно продолжить…
И пока все совпадает, даже в мелочах, поэтому… «приготовил» и «загрузил» Максу выжимку из этого его учебника, теперь точно ничего не забудет. Главное, не перепутать с современными мне и более поздними учебниками. А то даты-то могут оказаться одни и те же, как и события, а вот их трактовка…
В принципе, у меня по истории что-то среднее между «отлично» и «хорошо», причем не из-за незнания материала, а по другой причине — порой задаю учителю не самые удобные вопросы… или пользуюсь трактовкой не из текущего учебника… Вот и получается, что отвечаю вроде бы правильно, а получаю то «пять», то «два» или «три».
Сначала я искренне не понимал, какого фига так происходит, ведь ничего неправильного я не говорю и не пишу. Потом решил поинтересоваться… Все-таки учительница новая, только в десятом классе у нас появилась, вдруг что-то знает… Оказалось до банального просто… Как только начал действовать строго в рамках учебника — все стало на свои места, а «отлично» практически всегда стояло в нужной строчке классного журнала.
Петьке повезло больше… его увлечения были не очень-то связаны с историей СССР, поэтому там он мог рассказывать много чего, а тут — строго по учебнику, как и все остальные. Мы вообще быстро адаптируемся под требования учителей, так жить проще. Можно, конечно, пробовать спорить, но ни к чему хорошему (смена школы в лучшем случае) это не приводит. Поэтому решили оставить все как есть…
Ситуация несколько изменилась после той самой лекции, когда Петька «влюбился» в лектора и предмет «по самые ушки». Естественно, что об этом узнали не только наши одноклассники, поэтому внимание к нему стало еще более ярко выраженное. Вроде бы ничего плохого, однозначная «пятерка» в четверти и году… но… возможны варианты. А оно нам надо на последнем экзамене?! То-то и оно, что нет…
Пока размышлял обо всем этом, закончил с разминкой и гигиеной, даже успел прийти на кухню и устроиться за столом. Но тут пришлось отвлечься от диалога с самим собой — мама тоже хотела пообщаться.
— Макс, ты чего такой задумчивый?
— Да все про историю думаю… как умудриться не выходить за рамки учебника и его трактовки на экзамене. И что делать, если принимать экзамен будет не только наша историчка, но и кто-то из других учителей, которые у нас ничего не вели?..
— Да уж, хороший вопрос… Могу посоветовать только вести себя с ними также, как и с ней — не выходить за рамки трактовки учебника. Пожалуй, это самый простой и разумный вариант в твоем случае, да и не только твоем. Все-таки последний экзамен, при поступлении историю не сдавать, если не надумаешь идти на истфак внезапно, поэтому даже не переживай слишком сильно по этому поводу. Ваш прежний историк ушел из школы, а кто там еще и как они ведут — непонятно. Да и нет особого смысла выяснять это прямо сейчас.
— Согласен! Спасибо, мама! Посмотрим, что сегодня скажут на консультации, но в любом случае обсудим с ребятами подход к ответам. Петьке и девчонкам расскажу подробнее, остальным — в общих чертах.
— Да это не секретный секрет, просто логика и ничего больше. Можешь всем рассказать, только без учителя, конечно. Пусть удивляется и радуется…
— Ты права! — коварно улыбаюсь. — порадуем «правильными ответами» напоследок.
Я-ху, сегодня заметно теплее, чем вчера, несмотря на небольшой дождик под утро. Конечно, еще не привычная летняя жара, но хоть не «мороз», как было вчера и позавчера. Что-то мы уже привыкли к нормальной летней погоде, хоть она и заставляет в буквальном смысле «париться» на экзаменах. Но как только похолодало… брр… сразу: верните лето!
По дороге успел передать Петьке и девчатам «политику партии» и рекомендации мамы по сдаче экзамена. Возражений не последовало, им она тоже не очень нравилась. Осталось предупредить Машу, хотя у нее как-то сложились отношения с историчкой, а уже потом можно заниматься всем классом. Ребята из параллельных как-то и без нас справляются, поэтому занимаемся только своими.
— Готовы к последнему рывку, ребята?! — бодро спрашивает у нас историчка, как только все расселись по привычным местам.
— Конечно! — раздается со всех сторон. Вот только эмоциональная окраска разная, от радости до пофигизма и усталости, причем последнего больше всего.
— Давайте так: сначала расскажу вам, как будет проходить экзамен, а уже потом пробежимся по наиболее «больным» темам и вопросам. Времени у нас мало, объем материала огромный, поэтому не будем тратить ни минуты зря. Согласны?!
— Да!!! — заканчивайте уже с вводными словами и давайте «самую соль», про себя сказал я.
— Всего будет три вопроса: один из периода становления Руси — фактически, с Древней Руси и князей до Романовых, второй — как раз про времена Романовых, третий — из Новейшей истории, т.е. СССР. Самое важное — это третий вопрос и его трактовка с вашей стороны. Здесь никаких разночтений, ошибок и неточностей быть не должно! Сами понимаете…
— Понимаем… — настроение у большинства несколько упало… Опять все эти Съезды Партии и их решения… статьи Ленина и многое другое… Оно интересно, конечно, но к чему столько внимания?! Особенно там, где нет ничего такого… на мой взгляд. Хотя, скорее всего, в то время это было более чем актуально. Все-таки история СССР написана «кровью и потом» в прямом смысле.