Александр Мартаков – Школьник. Том 1-2 (страница 114)
— Что с Петенькой случилось?! — взвилась Лидия Петровна.
— Озарение пришло, — перехожу на нормальный язык. — Он внезапно понял, где именно искать проблему.
— И что?! — батя пока не понял, в чем «соль».
— И мы нашли блок, в котором было сразу несколько проблем. Причем у Петровича есть не все запчасти, завтра будет искать по своим источникам.
— Тааак… — задумался батя. — Уже интересно, что же это за «зверь» такой?..
— Не знаю, бать, — честно отвечаю я. — Никогда такую штуку не видел. Петрович говорит, что тоже не знает, что это. Вроде как по медицине, какой-то знакомый врач притащил в ремонт этот «экспериментальный образец».
— Стоп! Так это не серийная вещь?!
— Не знаю, батя… — говорю я. — Вроде нет. И документации на нее никакой… Даже схемы нет.
— Я могу на это посмотреть?!
— Не вижу особых проблем, — пожимаю плечами. — Вряд ли Петрович будет против. Спросить у него?!
— Не по телефону, — тормозит меня мама, глаза которой внезапно становятся абсолютно трезвыми. — Он же до вашего прихода ничего делать не собирается?!
— Запчасти эти самые искать… Сказал, что это не так просто и быстро.
— Юра, давай ты с ребятами придешь и посмотришь, что это за «штука». У тебя опыта побольше, чем у Макса с Петькой.
— Да без проблем, — соглашается батя. — Отпрошусь с работы… Вы во сколько завтра туда?!
— Часа в два дня, вряд ли раньше, — вспоминаю я школьное расписание. — Сначала уроки, потом тренировка, обед… Да и Петрович говорил, что он раньше обеда вряд ли все найдет.
— Я на обед домой приеду, — прикинув что-то в уме, говорит батя. — Как раз покушаем, а потом пойдем удовлетворять любопытство.
— Мне позвоните оттуда, — говорит мама. — Там же есть телефон?!
— Прямо в мастерской нету, но там же Сенной рядом. Есть уличные таксофоны неподалеку.
— Мои телефоны у тебя есть, — утвердительно говорит мама, глядя на батю. Тот кивает. — Тогда просто скажешь свое мнение, хорошо.
— Ты чего так всполошилась, Настя?! — удивленно смотрит на маму батя.
— Да ничего такого, — мама глазами показывает на тетю Лиду. — Просто интересно, что там у детей не получается.
— Ааа… — понял, наконец, батя. — Хорошо, так и сделаем.
Еще какое-то время мы сидим общаемся, потом мама с батей идут провожать немного расслабившуюся Лидию Петровну домой, а я отправляюсь доделывать уроки и отдыхать. В принципе, ничего такого на завтра нам не задавали, но полистать учебники перед сном — дело полезное. Особенно за неделю до экзаменов.
Вот же… оладушек… Интересно, чего это мама Макса так всполошилась?! Что-то знает?! Странно все это… Лично я вот вообще не понял, что это была за хрень такая… И откуда они только берут такие «чудеса техники»?!
Глава 64
Пробник-2: на бис
Просыпаюсь за 5 минут до будильника с мыслью о том, что «завтра будет круче, чем вчера». Понять бы еще, в чем именно это будет выражаться, а то мало ли… И вообще, завтра будет только завтра, а нам сегодня нужно решить очень много вопросов. И самый первый — это, конечно, школа. С учетом того, что вчера был «пробник» сочинения, никаких сложностей я сегодня не жду. Да и среда уже, осталось всего 3 дня на уроки, если считать пятницу всерьез.
Как обычно, начал утро с зарядки, чтобы получить заряд бодрости на день. 15–20 минут с утра особой «погоды» не играет, особенно когда довольно легко встаешь чуть раньше и соблюдаешь режим, а вот настрой на день получаешь просто фантастический. И как я раньше этого не замечал?! Вроде почти 17 лет, а ценить настрой на активную деятельность с утра начал только сейчас, совсем недавно.
Похоже, завтрак лучше приготовить мне. Что-то родители пока не торопятся выбираться из своей комнаты. Хотя, в холодильнике все есть, достаточно просто погреть. Пойду приведу себя в порядок, контрастный душ прекрасно «прочищает мысли», ничуть не хуже, чем несколько километров бегом. О, кстати, со следующей недели можно будет и об этом подумать… Погодка-то уже вполне подходящая.
На ароматы с кухни приходит батя и просит сварить маме кофе. Он-то позавтракает с удовольствием, а вот ей кроме кофе пока ничего не хочется. Похоже, вчерашние посиделки не остались совсем без последствий. А жаль… Хотя, все люди взрослые.
Интересно, а у них тут «Антипохмелин» какой-нибудь есть?! Или только активированный уголь и рассол? Хорошо, что Макс у меня не пьет… пока что…
— Бать, как там мама?! Совсем плохо?!
— Да нормально все, не переживай. Сейчас кофейку выпьет, вскоре будет бодра и весела, — отвечает батя. А потом значительно тише, — уголь, минералку и рассол уже употребили, поэтому сейчас оживет.
— Отлично! Ты завтракать будешь?
— Да, с удовольствием!
— Тогда присоединяйся!
— Оставь пока на плите, чуть позже положу себе. Мне все равно выходить позже, чем тебе.
— Да, хорошо! Ты же будешь дома в обед?!
— Что?! Ах, да, точно… Мы же в мастерскую собирались. Давай так, если меня не будет дома, когда ты придешь — позвони мне на работу. В крайнем случае, подъеду прямо в мастерскую — это не проблема. Скажешь адрес, вот и все.
— Договорились! Давай так и сделаем!
Сегодня Петька был каким-то задумчивым и не слишком разговорчивым. Оказывается, Аню он вчера не застал, она убежала гулять с подружками и еще не вернулась к тому моменту. Зато с мамой ее пообщался. Хм, может это она его так «загрузила»?! Странно…
Похоже, ночью небольшой дождик прошел, как-то похолодало. Бодрит прям… Не сказать, чтобы было холодно, но +15 с утра — не самая комфортная температура. Особенно когда привыкаешь к более теплой. Но это все лирика. Когда поговорить не о чем, то начинаются такие вот «метания» мыслей из стороны в сторону.
Мы думали, что начнем день с истории, но… это только мы так думали. А сюрприз оказался с «двойным дном»: сегодня еще один необычный пробник — контрольная работа по математике. Все как вчера: 4 часа времени, отсутствие подсказок, учебников, калькуляторов и т. д. — только «специально обученные» новые тетради в клеточку и ручки. Вот и все, что нам разрешено использовать. Ах, да, еще циркули и транспортиры, чтобы иллюстрировать задания по геометрии.
Сегодня тоже задачи были не просто абстрактные, а вполне себе связанные с другими предметами — физикой и химией, биологией, географией, историей и даже экономикой. Рассчитать экономическую модель производства, систему отопления для дома, найти мощность котла для индивидуального отопления и т. д. По отдельности — ничего страшного, практически все это мы «проходили», а для новых задач были довольно грамотно составленные «легенды» и пояснения, но…
Да, блинский оладушек, сам факт того, что у нас второй день подряд — пробник выпускного экзамена… Это уже что-то с чем-то… Никогда такого не было, чтобы экзамены ставили друг за другом, без перерыва. Неужели у нас будет как-то по-другому?! Странно все это…
Возмущенные мысли заняли у меня всего пару минут времени, пока каждому раздавали индивидуальное задание, как минимум с разными цифрами, а то и задачами. А потом некогда было тратить время на рефлексирование и «жаление себя», нужно было заниматься поставленными задачами.
Постепенно я увлекаюсь и понимаю, что нам дали просчитать какой-то комплексный проект, позволяющий оценить не только уровень владения базовой алгеброй и геометрией, но и понимание других процессов, включая основы экономики предприятия, частного домовладения, квартиры и т. д. При этом полноценного курса экономики у нас никогда не было, приходилось использовать сопутствующие знания, полученные самостоятельно, а также элементарную логику и здравый смысл.
Ого! Крутой подход к письменному экзамену по математике, ничего не скажешь. Что-то я даже в нашем времени такого не помню. Там, конечно, в рамках ЕГЭ много чего приходится решить и ответить, особенно во второй части, где помимо ответа требуется еще и решение расписать, но все равно… Очень, очень интересно, откуда у них такие решения для выпускников и будет ли это же на реальном экзамене. Или это просто «обкатка» чьего-то проекта?..
Поход в туалет показал, что не мы одни пишем этот пробник, а вся параллель. Причем «братья по разуму» не особо рады такой контрольной, ряд моментов для них показался слишком сложным. А помогать учителя, наблюдающие за порядком, не торопятся, предлагая справляться со всем самостоятельно. И в том объеме, который удастся осилить. Вроде бы, это тест с обеих сторон, как их, так и нашей — на уровень подготовки и готовности к подобным комплексным работам.
Мда, интересная «информация к размышлению». Особенно на фоне вчерашнего сочинения, в котором тоже хватало «развлечений». Непонятно, конечно, почему работы дали спонтанно, без подготовки. С другой стороны, мы уже почти взрослые, поэтому лучше уж в школе оценить готовность к задачам такого рода, чем столкнуться с ними в реальной жизни.