Зина Кузнецова – Звонкие чувства (страница 5)

Смутившись под его чересчур взрослым и серьезным взглядом, Роза принялась быстро говорить:

– Но вообще, если честно, он тоже преподаватель посредственный. Одна грамматика и принципы словообразования… лучше бы дал поговорить! Суть языка в общении, а в самом главном у нас как раз практики никакой нет.

Митя удивился, и Роза могла его понять. Ее поведение на уроках наводило на совсем другие мысли, но ей было мучительно не по себе от того, что кто-то мог думать, будто она влюблена в Артема Александровича, и Роза собиралась рассказывать всем, как терпеть не может нового учителя, если это будет необходимо.

– Я его недавно видел, – сказал Митя.

– Да?

– Он шел с друзьями около нашей школы. Смешно получилось. Он что-то громко рассказывал, даже с матом, потом увидел меня и быстро замолчал. Поздоровался со мной.

Роза улыбнулась:

– Мамины ученики тоже оказываются шокированы каждый раз, когда видят ее вне школы. Видимо, никто не задумывается о том, что учитель тоже человек.

Митя засмеялся.

Сентябрь выдался холодным и сырым, а вот в октябре вернулось приятное, не изнуряющее тепло. Хотя Роза почти ничего вокруг себя не замечала. Она со всей присущей ей серьезностью подошла к подготовке к предстоящим экзаменам. Вставала она обычно в шесть утра, топча желтые листья под ногами бегала несколько кругов вокруг дома, чтобы набраться бодрости, потом завтракала и вместе с мамой шла в школу. Какое-то время Анна Сергеевна боялась, что Розу будут высмеивать ребята за то, что ее мать учительница, но в таких ситуациях имеет значение в первую очередь самоощущение человека. Если он не стыдится, тогда никто и не сумеет над ним посмеяться. А Роза никогда не стеснялась того, что ее мама тут же, в школе. Честно говоря, она даже никогда не думала, что это может стать поводом для насмешки, поэтому и одноклассникам не приходило в голову что-то говорить на этот счет.

В школе Роза проводила в общей сумме восемь часов. Уроки для себя она делила на «важные» – те, по которым она будет сдавать экзамен, и «неважные» – которые никакой роли в ее жизни в ближайший год не сыграют, поэтому на «важных» уроках она внимательно слушала, а на «неважных» садилась на самую дальнюю парту и тихонечко доставала учебник по английскому.

Новый учитель открыл ей «по-настоящему английский английский», как она говорила маме: с невероятными, неповторимыми восходящими и нисходящими интонациями, с логичной, пусть немного фантастической, но интересной грамматикой, с длинными книжными словами, которые раньше употребляли исключительно аристократы. С подачи Артема Александровича Роза стала читать небольшие классические английские повести и рассказы в оригинале. Сначала у нее уходило на одну страницу три часа, потому что, как оказалось, словарный запас у нее скудный, но со временем становилось все легче и легче, и, наконец, Роза без запинки прочла «Дары волхвов» О. Генри, которые она полюбила еще на уроке литературы в шестом классе, когда их знакомили с зарубежной классикой. А после того как Роза дочитывала очередной рассказ, она оставалась после урока в языковом центре и пересказывала сюжет учителю (конечно, на английском). А он подкидывал вопросы для дискуссии. Все это занимало не больше пятнадцати минут, но навык говорения у Розы вырос значительно, и она сама чувствовала это.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.