Юлия Божьева – Раннее развитие. Как определить и развить талант. Практика (страница 4)

А когда готовите суп, рассказывайте малышу о каждом вашем действии, что вы ставите на плиту, что наливаете в кастрюлю и для чего, что режете, зачем солите, мешаете, накрываете крышкой, вообще обо всем. И не ограничивайтесь одним разом, делайте это периодически. Если чувствуете, что малыш теряет интерес, дайте ему некоторые кухонные предметы: чайную ложку, полотенце, крышку от банки или другие, которые вы сочтете безопасными и интересными. Попытайтесь потихоньку вытянуть этот предмет из рук ребенка и переложите подальше, но что бы, приложив некоторые усилия, малыш сам смог дотянуться до него. Если малыш будет просить дать ему желаемый предмет, постарайтесь пересилить свое желание выполнить его просьбу и какое-то время дайте ему на выполнение этого задания. В крайнем случае, передвиньте предмет поближе, но не давайте ему в руки. Это несложное упражнение постепенно научит ребенка добиваться цели.

Выполняя все перечисленное выше, вы приносите огромную пользу малышу, развивая его по многим направлениям, одновременно частично выполняя домашние дела. И не забывайте, все, что вы делаете вместе с малышом, делайте с радостью, хорошим настроением и весело.

Ваши результаты можно записывать в таблице:

Ваши цели

Ваши достижения

Однако следует показывать ребенка врачам в соответствии с графиком диспансеризации, а иногда и раньше. Мама может понять первой, если, малыш не реагирует на звуки, и не следит глазами за игрушкой, не откладывайте визит к врачу. И в других случаях, только специалист может определить, например, соответствие уровня зрения или рефлексов с возрастом ребенка и дать необходимые рекомендации или приступить к лечению. Чем раньше у малыша выявиться какая-либо проблема, связанная со здоровьем, тем легче ее вылечить во многих случаях.

В некоторых книгах рекомендуют обвешивать детскую кроватку различными интересными предметами, словами, но в нашем случае кроватка была предназначена только для сна, иногда слушали музыку и играли в подвесные ингушки. Мне кажется, что заполнять интересными и безопасными для малыша предметами необходимо каждую комнату, и, путешествуя по квартире, меняя обстановку, вы получите больший эффект, нежели держа ребенка в кроватке.

Музыка.

Музыка не только способствует развитию лингвистических и математических способностей у детей, но развивает их умственно и эмоционально. Музыкальный слух формируется тоже в раннем возрасте.

Считается, что внешность человека зависит от наследственности. Но в течение жизни она меняется в зависимости от образа жизни, который ведет человек. Музыка способствует улучшению характера, меняет выражение лица, делая человека красивым.

Не играйте с ребенком в тишине, пусть фоном всегда играет классическая музыка. Иногда включайте ее немного громче, привлекая внимание ребенка к ней.

Привычка слушать красивую музыку быстро укрепилась, и по утрам, просыпаясь, Илья сам выбирал диск по своему настроению. Даже почти трехгодовалый, услышав по радио классическую музыку, сын с восторгом кричит мне: «Мама, классинченская».

О влиянии музыкальных классических произведений на мозг человека было много статей и экспериментов. Давайте не будем тратить время на обсуждение и подвергать сомнению факты.

Чем раньше с малышом приступите к прослушиванию

Бетховена,

Баха,

Шопена,

Чайковского,

Вивальди,

Шуберта и других величайших композиторов и особенно

Моцарта, тем больше он получит позитива, доброты и помощи в развитии умственных способностей.

Познакомьте малыша с музыкальными инструментами. В магазинах вы найдете на любой вкус: детское пианино, металлофон, маракасы, дудочки, барабаны и прочие. Главное при выборе руководствоваться чистотой звука и выбрать максимально приближенный к настоящему.

Путешествуя по разным странам, вы, ваши родственники без труда увидите в продаже национальные музыкальные инструменты. Они очень порадуют вашего ребенка. Самым большим восторгом для нас были ударные инструменты (африканские барабаны, выдолбленные из дерева и барабаны на ручке). Свяжите эти инструменты со странами, откуда они были привезены. В интернете можно найти замечательные детские презентации, где можно посмотреть изображение, узнать предназначение и послушать звуки различных музыкальных инструментов. Не удивляйтесь, если ребенок, слушая музыку в один прекрасный момент, назовет вам один или несколько музыкальных инструментов, звучащих в ней.

Музыкальная тема – одна из любимых для малышей.

Ваши результаты можно записывать в таблице:

Ваши цели

Ваши достижения

Если вас не очень волнует возможное отсутствие у ребенка музыкального слуха, пойте сами. Когда мама сама поет малышу, то она это делает с такими чувствами, любовью и эмоциями, что вряд ли в записи ребенок сможет уловить даже малую часть этого.

Все здоровые дети рождаются практически одинаковыми, все зависит от степени стимуляции головного мозга – это ключ к развитию умственных способностей ребенка и определение его образа жизни на долгие годы. А наследственность, как я уже писала, передается по последним данным всего около 20%.

Живопись.

На мой взгляд, оптимальных возраст для моего ребенка – 7-9 месяцев, когда книгу можно просто листать перед малышом, четко называя название картины и художника. Задерживаясь на каждой 3-5 секунд. То ест то время, за которое Вы произносите информацию о картине (название и автор). После года ребенок более активен, и, к примеру, мой малыш, сам хотел листать страницы. Чтобы не причинить вреда книге, проведите беседу с малышом, покажите разницу между книгами и на примере уже разорванной старой книги. Покажите, какой может оказаться эта замечательная книга, если с ней не будет бережного обращения.

Но лучшее время для восприятия у всех детей определяется родителями интуитивно. Дети на уровне инстинкта чувствуют красоту, но отбить у ребенка интерес к живописи очень легко. Малыш во всем без исключения равняется на вас, ваше отношение к определенным вещам, в том числе и к живописи определит его отношение, а в последующем и сформирует точку зрения и мнение на всю жизнь.

Конечно, видеть подлинники намного важнее, но прежде, чем пойти, например, в Третьяковскую галерею, хорошо подумайте, в каком возрасте ваш ребенок будет готов к этому долгому путешествию. Несомненно, там собраны настоящие шедевры выдающихся художников, обладающие огромной ценностью для всего русского народа, но так ли они будут восприниматься вашим чадом? Огромное количество залов и люди, не спеша ходящие, тихо рассматривающие великие произведения.

Поэтому я предлагаю начать приобщать ребенка к живописи с изображения картины на отдельном листе или в книге. Много красочных книг продается книжных магазинах и в больших супермаркетах, совсем недалеко от детского питания, игрушек и детских книг. Мое внимание привлекла небольшая книга, где подобраны лучшие, на мой взгляд, картины «Третьяковской галереи» для детского возраста. Отличительной чертой этой книги было то, что на одном листе изображена картина, а на соседнем стихотворение к ней. Обращайте внимание на качество печати и размер картины. Небольшие изображения не привлекут внимание ребенка, также, как и тусклые или черно-белые.

Первое время я просто показывала изображение, говорила название и автора картины. После нескольких десятков просмотров, я на время отложила книгу и вернулась к ней после двух с половиной лет. Как раз в это время Илья начал воспринимать более серьезную поэзию, уже зная наизусть несколько стихов

А.С.Пушкина,

С.Есенина,

А.Блока,

А.Плещеева.

Стихи пришлись по душе, особенно к его любимым картинам «Богатыри», «Иван царевич на сером волке», «Алёнушка» В.М.Васнецов, «Вот те и батькин обед» А.Г.Веницианов, «Утро в сосновом лесу» И.И.Шишкин.

В этом возрасте мы перешли к более детальному рассматриванию картин. Обращали внимание, какие вызывали у нас чувства, эмоции, детально рассматривая, подмечали интересные детали, и анализировали их. Конечно, говорила по большей части я. И, задавая наводящие вопросы, привлекала сына. Ребенок видит изображение иначе, некоторые мелкие детали, на мой взгляд, несущественные, Илья обращал такое внимание, как если бы кроме них на полотне ничего не было.

Объясните понятие жанр картины на простом, понятном языке:

где изображена природа (речка, поле, лес) – это пейзаж,

человек – портрет,

предметы (фрукты, ваза) – натюрморт.

В этом нет ничего сложного, но малыш начнет классифицировать картины по жанрам. Когда ребенок будет обладать достаточной информацией о картинах и художниках, объясните ему, что есть:

художники, которые писали только портреты (портретисты),

кто-то иконы (иконописцы) и так далее.

Говорите о своих вкусах и предпочтениях. На мой взгляд, море лучше всех чувствовал и писал Айвазовский, а лес – Шишкин.

Занятия в области искусства вызывают живой интерес у детей относительно математики и чтения. Главное выбирать картины живые и красочные. На примере моего сына видно, что больший интерес у него вызывают картины, где изображены люди и животные, нежели картины с пасмурными пейзажами. На них лучше не заострять внимание в таком возрасте, просто покажите и переверните страницу. Малыш может отказаться от детального просмотра других интересных для него картин, если вы будете настаивать на менее важных для него. А может и вообще потерять интерес к живописи в целом.