Владимир Стахов – Курс практической журналистики (страница 2)
Ну, а если вы внештатник, то невыдача идеи материала равняется отсутствию обеда. Или поездки на такси, или похода вечером в бар, или…, много их этих «или» связанных с отсутствием финансов.
Поэтому тем у вас должно быть припасено с десяток – что называется, на все случаи жизни. Проще всех в этом плане новостникам. Каждый день что-то происходит, и об этом можно написать или снять. Опять же редактор ежедневников чаще всего уже всё запланировал. Половину тем ему выдали собственники вашего СМИ. Но есть и свои нюансы. Существуют новостные издания (чаще всего печатные), которые выходят один или два раза в неделю. И та новость, которую вы посчитали горячей, к моменту выхода газеты может «протухнуть». Её раструбят ежедневные издания, новостные телеканалы и интернет. Как быть?
На самом деле, выход есть! И даже не один. Явление всегда равно и не равно себе. Это основной принцип науки диалектики. Время в данном случае работает не только против вас, но вам же может и помочь!
Как правило те, кто выдаёт новости быстро, не имеют времени на анализ. Некогда копаться в предпосылках явления или события, а тем более представлять его последствия. А вот если есть фора хотя бы в день, то вы можете изучить, откуда растут ноги у инфоповода, почитать/посмотреть ваших предшественников, выяснить, что и зачем, а также предположить, чем дело кончится. Это, собственно, и называется журналистикой. Писатель Сергей Довлатов, в своё время сотрудничавший с массой газет, не зря называл себя не журналистом, а репортёром. Журналист, мол, это поиск смысла, идеи, выхода. Задача репортёра – как можно более кратко и ёмко описать то, что он видит. Довлатов шутил, что идеально для репортёра – молчание…
Резюмируя, если у вас есть время, значит есть больше шансов сделать полноценный материал. Не важно, статья это или видеорепортаж. Вообще, идеальный вариант в данном случае – это серьёзный глянцевый журнал! Они выходят как правило один раз в месяц, открывая гигантский простор для творчества.
Но и работая в провинциальной еженедельной многотиражке можно создавать прекрасный контент. Или не создавать. Решать вам! Приведем пример:
Задача – написать об обильном снегопаде, внезапно обрушившимся на город.
Вариант 1.
Вариант 2.
Вот два текста, рассказывающие об одном и том же.
Но в первом мы видим достаточное сухое изложение фактов – снег, мороз, техника вышла из строя, рабочие замерзли. Одно лишь уточнение, что к снегопаду прибавился мороз, и убирать стало гораздо тяжелее.
Во втором сюжете мы видим попытку понять откуда у проблемы растут ноги? Иными словами, ищем ответ на вековечный вопрос – кто виноват и что делать? А также, что сделать с виноватым, когда его поймают. Или назначат… Плюс респонденты во втором случае предстают живыми людьми. В первом же, начальник снегоуборочной бригады говорит сухо и официально. И словно оправдывается. Во втором тоже оправдывается, но делает это по-человечески, а не как кукла на палке. Ну, и предводитель героических метеорологов – вишенка на торте.
Отсюда мы с вами выведем пару-тройку моментов.
Можно просто дать информацию, а можно информацию «продать»! И тот и другой способы вполне приемлемы, и работают там, где нам с вами нужно. Но если есть возможность, никогда не ленитесь и делайте материал как можно более объемным. Из первого варианта мы уяснили, что дорожники были фраппированы происходящим. Это и из названия статьи/сюжета следует. Во втором нам становится понятно, что есть проблема, эту проблему уже успешно решали, беду можно было предотвратить посильно, а вот теперь наработки потеряны и ситуация усугубилась. И это, кстати, тоже видно из заголовка.
Потому делайте текст «вкусным», продавайте его! Простой пример – вы наверняка покупаете себе на стол вкусный хлеб. Да, можно приобрести любой хлеб в любом супермаркете, но большинство все же готово проехать лишний километр до булочной, где выпекают действительно достойный продукт.
И основой основ здесь является вовлечение потребителя контента. Читатель/зритель должен прочувствовать его, проассоциировать со своим жизненным опытом. Давайте представим, как отреагирует средний человек на первый вариант? Скорее всего, как-то так: «Ну, блин, криворукие! Технику губят, сами мерзнут, снег лежит, гололед ездить не даёт!». Ко второму варианту отношение будет иное: «Ну, я же помню, как раньше делали – и никто от этого не страдал! А сейчас? Почему всё так неловко изменилось!?».
А для того, чтобы вовлечённость удавалась, нужно наблюдать жизнь, запоминать, кто и что говорит, и как действует в той или иной ситуации. Из этого можно сделать вывод, какие эмоции можно вызвать и каким предложением. «Глаголом жечь…» Поскольку журналистика в каком-то смысле – это манипуляция сознанием. А основным инструментом манипулирования, является вывод человека на эмоции. Он после прочтения/просмотра должен злиться, сопереживать, радоваться и т.д. А сделать это он сможет только если проведёт аналогии с собой, своим жизненным опытом. (Нельзя забывать, что любая аналогия – ложна, но это тема другой беседы.) И тут важно грамотно проэкспонировать ситуацию. Двумя-тремя штрихами, но дать основу. Грубо говоря – вот лежит камень у дороги. Ну лежит себе и лежит, кому он кроме геолога интересен? А вот если на камне написано, к примеру «Вася – бегемот» – это уже камень с историей. Иначе выражаясь, чтобы сопереживать, нужно понимать, чему сопереживать! Я вот совсем не футбольный болельщик, и фраза «Онопко поскользнулся и потянул ногу» у меня лично эмоций не вызовет. Но если к этому добавят, что два месяца назад у него была операция на мениске, я уже отнесусь с сочувствуем. Даже не как фанат Онопко, а как обычный адекватный человек. И так травма была, а тут вдобавок растяжение – чего же хорошего?
Композиция и экспозиция должны идти рука об руку!
И не зря я заострил внимание на заголовках. Как бы банально не прозвучало, но заголовок – это то, о чём вы будете сообщать! Есть такое распространённое заблуждение, дескать, текст я сейчас напишу, а название придумаю потом. Яркое, красивое, которое тут же притянет внимание. Да, оно таким и должно быть, но придумать его нужно до написания материала, и уже на нём, как на фундаменте строить основную конструкцию. Если фундамент дома залить криво, то и всё здание будет стоять наперекосяк! Я, честно, не знаю, как сейчас учат в школе на уроках литературы. Но нас, после прочтения гоголевской «Шинели», учитель спросил, кто/что герой рассказа? Разные были версии – и Акакий Акакиевич, и непростая жизнь мелкого чиновника и прочее, прочее, но герой-то – Шинель! Герой выведен в заголовке!