Владимир Андреев – Как заработать на знакомствах с девушками (страница 2)

Другие же парни сталкиваются с проблемами при первых попытках знакомства с девушками. Например, если парень подошел к 5 девушкам, и 4, а то и все 5 его проигнорировали, он всерьез начинает бить тревогу и думать, что он неудачник.

Подкрепленный негативным опытом страх отказов приводит к тому, что вместо очередного подхода к незнакомке многие предпочитают найти себе курсы с гарантией результата, которые позволили бы максимально быстро и легко пройти все стадии обучения.

В лице тренера такие парни хотят найти недостающие им ресурсы на пути к успеху. Для одних – это поиск работающей мотивации для подходов к незнакомкам, для других – качественная обратная связь от опытного пикапера, с помощью которой можно проанализировать возможные причины слива и поменять модель своего поведения.

Таким образом, большинство парней вне зависимости от уровня мастерства пользуются услугами тренера по соблазнению, чтобы улучшить свои показатели.

Одной из таких услуг являются индивидуальные занятия, где тренер мотивирует ученика на подход, видит подход ученика со стороны, может подойти на пару с учеником, дает обратную связь, являясь непосредственно очевидцем подхода. В результате увиденного он помогает подобрать наиболее оптимальную методику соблазнения, так как тренер заинтересован в успехе своего подопечного.

Основная часть такого обучения – работа в поле. Суть тренировки можно описать так: постоянные подходы к девушкам для улучшения навыков знакомства и умения вести диалог, а также сбор телефонов для дальнейшего вызвона на свидание. Такой формат обучения проводится в тех местах, где предостаточно девушек на любой вкус.

Большим спросом для работы в поле пользуются улицы, расположенные недалеко от центра города или крупных достопримечательностей, торговых центров, парковых и развлекательных зон.

Вот пример разговора тренера с учеником во время тренинга в поле:

Тренер: Сначала говоришь «привет». Потом…

Ученик: Привет. Ты не против познакомиться?

Тренер: Нет, не говори ей так!

Ученик: Я не могу.

Тренер: Не надо спрашивать разрешения. «Привет». Можешь сказать потом: «ты мне понравилась». И какой-нибудь комплимент. «Очень хорошо выглядишь»… «очень классные сапоги». Я вот, клипмейкер, оценил.

Ученик: Смогу ли я ей такое сказать…

Тренер: Блин, не спрашивай разрешения. Ты мужчина. Главная фишка… Вот ты волнуешься, а ты будешь волноваться на первых порах, и не знаешь что говорить – ты прям озвучивай эмоции. Можешь сказать честно и откровенно: «слушай, я волнуюсь».

Ученик: Вон там слева телка какая-то стоит.

Тренер: Не вижу.

Ученик: Слева.

Тренер: Да, давай иди к ней.

Ученик: Она страшная или норм?

Тренер: Норм, иди давай.

Ученик: Она парня ждет.

Тренер: Просто подход сделай и все. Давай иди.

(ученик никак не может решиться на подход)

Тренер: Давай-давай.

Ученик: А что мне сказать?

Тренер: «Привет. Ты мне понравилась».

Подход ученика начался так:

«Привет. Я работаю фотографом и хотел бы пригласить тебя на фотосет…»

Девушка слилась.

Тренер дает обратную связь после подхода:

Тренер: Нужно обращать внимание на одежду. Не сразу акцентируй внимание на том, что ты фотограф. Это не знакомство. Ты должен девушке понравиться как личность прежде всего, а не как фотограф. А потом уже можешь говорить: «Слушай, а я вот, например, фотографией занимаюсь. А ты чем занимаешься?» Она такая о-о-о-о. И ты такой «а я вообще недавно из Англии приехал и…»

(мимо проходит девушка)

Ученик: Ух ты, клевая телка!

(тренер без лишних слов пинает ученика в сторону прошедшей мимо девушки)

Ученик: Она с подругой! Я не смогу.

(тренер толкает его сильнее)

Тренер: Нет, у нее нет подруги, пинает в сторону девушки. Иди!

Откуда берутся новые тренеры

Другой классический вариант тренинга представляет из себя семинар, состоящий из нескольких лекций по пикапу и отработки некоторых психологических упражнений в группе.

В отличие от индивидуальных занятий, где работа с клиентом идет тет-а-тет, в групповых занятиях парни больше предоставлены сами себе в поле. А обратная связь от тренера дается ученикам на основании услышанного пересказа их подходов или представляет из себя ответы на общие волнующие учеников вопросы.

При этом результат тренинга зависит не столько от тренера и озвученных им методик, сколько от желания самого ученика переступить свои страхи и работать над собой.

На групповых тренингах всех показавших хороший результат парней можно демонстративно поставить в пример всем остальным участникам курса. При этом основной акцент сделать на то, что у них все получилось именно благодаря работающему авторскому методу тренера.

Шанс того, что хотя бы один из участников достигнет нужного результата достаточно большой, так как среди участников будут и те парни, у которых получалось неплохо знакомиться с девушками до тренинга. И это обусловлено не удачей, а вполне понятными причинами, которые я разобрал в главе 6.1.

На групповом тренинге методика дается «шаблонно» как есть, без подстройки под конкретного ученика, а ее эффективность выражается в средней результативности всей группы, а не каждого ученика в отдельности.

Часто из самых успешных учеников тренинга инструкторы делают себе помощников. Их называют «саппортами», и они берут на себя обязанность помогать тренеру в поле с учениками. Некоторые саппорты, набравшись со временем опыта, также начинают организовывать собственные тренинги.

Участники тренингов также порой вдохновляются идеей легкого заработка, прикинув доход тренера за один курс – они видят количество пришедших учеников и знают, сколько каждый отдал за этот тренинг. Часто полученная умножением сумма становится хорошим стимулом для парней проводить аналогичные курсы.

Так зачастую и происходит увеличение количества тренеров из сферы пикапа.

Наиболее предприимчивые парни давно поняли, что по факту, тренером может стать любой человек, имеющий опыт общения с девушкой.

«<…> В сообществе зародились две идеи. Первая – любой может провести семинар. Не нужно никаких особых талантов, чтобы указать парню на двух девушек и сказать „Давай, подойди к ним“. Второе – на рынке существует эластичный спрос на курсы соблазнения. Парни выкинут любые деньги, лишь бы решить свои проблемы <…>»

Нейл Стросс, «Игра»

В рамках проведенного мной эксперимента выяснилось, что даже обычный студент может иметь заработок, проводя занятия в поле. И для этого не нужны какие-либо обучающие тренинги или специальная подготовка.

Почему любой может продавать тренинги

Во-первых, критерии эффективности тренинга размыты, и результат занятий в первую очередь зависит от того, насколько сам ученик готов работать над собой. Ответственность тренера определяет выбранный им формат обучения (проведение индивидуальных тренингов, групповых тренингов или курсов онлайн).

Если в индивидуальных занятиях тренеру приходится максимально выложиться для получения результата его учеником, то в групповых занятиях результат отдельно взятого ученика не так важен, важен лишь средний показатель. Онлайн курсы и вовсе являются не совсем тренингом, а скорее продажей информации, которая кому-то может действительно помочь, а кому-то может быть абсолютно бесполезной.

Во-вторых, понятие «методика соблазнения» четко не определено. В мире нет единой и общепризнанной «школы знакомств», в которой можно пройти курсы по науке соблазнения и получить, по мнению большинства, эффективные и применимые в жизни навыки.

Озвучиваемый на тренингах алгоритм соблазнения часто носит обобщенный и справочный характер и порой заточен под конкретную аудиторию, с которой работает тренер (пример построения такого алгоритма соблазнения описан в главах 3.1 и 3.2)

Продавая клиентам продукт «не как у всех», тренеры стремятся выделиться на фоне других подобных курсов, которые в большинстве своем базируются на одной и той же теории (основные источники разобраны в главе 2.1). Оригинальной частью таких тренингов зачастую является личный опыт тренера, а сам он при этом становится наглядным примером того, что описанная методика работает.

Интересный фокус обучения в том, что даже неправильная методика может дать хороший результат хотя бы у одного из учеников. Более того, достичь результата можно и без использования конкретных методик вообще (результативность подходов обычных парней, которую я привожу в главе 5.3, сравнима, а порой и выше, чем у тренеров, эффективность которых приведена в главе 5.2).

В третьих, на практике наличие внушительного опыта у тренера является менее важным, чтобы привлечь клиента, чем умение продемонстрировать свои навыки в деле (как создавать вирусные пикап ролики описано в главах 4.2 и 4.3). И в этом плане новичок может не уступать опытным тренерам.

Потенциальному клиенту сложно понять, насколько достоверен озвученный тренером опыт, и как он формируется (подробнее в главе 2.2). Кроме того, не всегда ясно, является ли методика, которую преподает мастер, именно той, что он действительно использовал для прокачки навыков соблазнения, и пользуется ли он ею сейчас.

Несмотря на то, что есть крупные известные имена в сфере пикапа, каждый тренер имеет свой приоритетный источник трафика и платформу для пиара. А с учетом того, что новые платформы появляются достаточно часто, новичок также может влиться в бизнес и найти свою собственную аудиторию, определить формат ее обучения и способ подачи информации.