Виталий Пилкин – Природа развития человека и общества (страница 2)

Чем полнее человек наполнил этот сосуд своим мышлением и интеллектом, тем выше уровень реализации потенциала развития его мышления и интеллекта.

Чем больше емкость этого сосуда и чем полнее человек наполнил этот сосуд своим мышлением и интеллектом, тем выше уровень развития мышления и интеллекта человека.

Ввиду вышеизложенного, чем:

• выше уровень развития человеческого мозга,

• выше уровень реализации потенциала развития мышления и интеллекта человека,

тем выше уровень развития мышления и интеллекта человека.

Чем выше уровень развития мышления и интеллекта человека, тем выше уровень его доступа к новым идеям, открытиям, изобретениям, методам и средствам решения новых задач, в том числе организационных, экономических, политических, социальных, технологических, военных и других.

На развитие мышления и интеллекта человека влияют многочисленные факторы в их взаимосвязи, в том числе:

• уровень развития мозга человека,

• степень активности использования человеком своего мозга для поиска, получения, обработки и преобразования информации,

• уровень сложности управляемой человеком полученной, обработанной и преобразованной информации,

• материальные условия жизнедеятельности человека (возможность нормально питаться, заботиться о своем здоровье, жить в безопасности и другие),

• нематериальные условия жизнедеятельности человека (степень свободы мысли и слова, доступа к информации и образованию, возможности свободно жить и развиваться, соблюдения в обществе прав и свобод),

• уровень воспитания, образования, полученных знаний и опыта,

• характер человека,

• старательность, настойчивость и устремленность человека в развитии своего мышления и интеллекта,

• насколько конкурентными являются обстоятельства жизнедеятельности человека,

• жизненные обстоятельства человека,

• уровень исторического развития общества, в котором живет человек.

Иными словами, развитие человеческого мышления и интеллекта может ускоряться или замедляться в зависимости от влияния вышеуказанных факторов.

Несмотря на то, что современная человеческая цивилизация развивается уже около 5000 лет и достигла определённых результатов в своём развитии, тем не менее, современное человечество имеет низкий уровень развития мышления и интеллекта, о чём свидетельствуют, например:

• отсутствие научных знаний о природе мироздания и смысле жизни человека,

• необоснованные утверждения современной науки о самоорганизации объектов живой и неживой природы.

Поскольку:

• развитие человеческого мозга является очень медленным историческим процессом,

• уровень развития мышления человека ограничен уровнем развития человеческого мозга,

• уровень развития интеллекта человека ограничен уровнем развития мышления человека,

следовательно, развитие мышления и интеллекта человека является очень медленным историческим процессом.

Поскольку развитие мышления и интеллекта человека является очень медленным историческим процессом, следовательно, в течение своей жизни человек может изменить свое мышление и интеллект лишь незначительно, то есть в пределах уровня развития своего мозга.

Развитие сознания человека

Развитие мышления и интеллекта человека способствуют развитию сознания человека.

Сознание человека – это ограниченное уровнем развития мышления и интеллекта человека личностное отношение человека к внешнему миру, которое возникает в результате осознания человеком себя в качестве разумного существа, отличного от внешнего мира.

Мышление и интеллект человека являются основой для развития сознания человека, поскольку:

• без мышления и интеллекта человека не может быть сознания человека,

• уровень развития сознания человека зависит от уровня развития его мышления и интеллекта.

Чем выше уровень развития мышления и интеллекта человека, тем более высокого уровня развития сознания человек может достичь в процессе своей жизнедеятельности.

При рождении человек не получает сразу уровень развития сознания, соответствующий уровню развития его мозга. Для этого человек должен реализовать потенциал развития своего сознания.

Чем выше уровень развития мышления и интеллекта человека и уровень реализации потенциала развития сознания, тем более высокого уровня развития сознания человек достигает.

Для простоты понимания: представим, что уровень развития мышления и интеллекта человека является сосудом определенной емкости (чем выше уровень развития мышления и интеллекта человека, тем бóльшую емкость имеет сосуд), а уровень реализации человеком потенциала развития своего сознания – это насколько полно человеку удалось заполнить этот сосуд своим сознанием в процессе своей жизнедеятельности (чем более полно человек заполнил указанный сосуд своим сознанием, тем выше уровень реализации им потенциала развития своего сознания). Чем бóльшей емкости указанный сосуд и чем более полно человек заполнил этот сосуд своим сознанием, тем выше уровень развития сознания человека.

Понимание того, что такое мышление, интеллект и сознание человека, позволило установить последовательность появления и развития у человека мышления, интеллекта и сознания: вначале появляется мышление, затем, по мере развития мышления, появляется интеллект, а потом уже, по мере развития мышления и интеллекта, появляется и развивается сознание человека.

Составными частями сознания человека являются:

• психика человека (совокупность полученных в результате мышления и интеллекта знаний о внешнем мире, чувственного восприятия информации о внешнем мире, понимания и субъективного оценочного отношения человека к внешнему миру посредством которых человек осознает себя в качестве разумного существа, отличного от внешнего мира),

• характер человека (ограниченные уровнем развития психики человека особенности отношения человека к самому себе и его поведения в отношении внешнего мира).

• менталитет человека (взгляды, оценки, ценности, нормы поведения и морали, характеризующие человека),

• духовное развитие человека (процесс познания и осознания человеком природы мироздания и смысла человеческой жизни).

Развитие сознания человека происходит посредством:

• развития его мышления и интеллекта,

• реализации человеком потенциала развития своего сознания.

Человек с более высоким уровнем развития сознания обладает:

• более высоким уровнем развития мышления и интеллекта,

• более высоким уровнем развития менталитета,

• более высоким уровнем духовного развития,

• более высоким уровнем справедливости и морали (представления человека о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений),

• более разумным и уравновешенным характером,

• более высоким уровнем способностей принимать правильные решения и совершать правильные поступки при разрешении проблемных ситуаций, возникающих на его жизненном пути,

• более высоким уровнем креативности (способность мыслить и действовать оригинально, придумывать новые идеи, находить нестандартные решения проблем, выражать себя в творческом процессе),

• более высоким уровнем стойкости к совершению противоправных действий,

• более высоким уровнем познания и осознания природы мироздания и смысла своей жизни.

Уровень развития сознания человека зависит от многочисленных факторов в их взаимосвязи, в том числе:

• уровень развития мозга человека,

• уровень развития мышления и интеллекта человека,

• уровень реализации человеком потенциала развития своего сознания,

• уровень познания и осознания природы мироздания и смысла человеческой жизни,

• возраст человека (один и тот же человек в детстве и будучи взрослым обладает разным уровнем развития сознания),

• в какой семье и в каком обществе произошло становление человека как личности,