Вислянский Владимир – Сборник: "Мальчик с волшебной палочкой. Первый год" (страница 1)
Сборник: "Мальчик с волшебной палочкой. Первый год"
Часть 1. Волшебная книга
В обычной школе провинциального города был обыкновенный будний день. За школьной партой сидел ученик Андрей. Он слушал, как учитель что-то рассказывал, но понять, что именно, Андрей не мог, так как давно потерял нить повествования.
Небольшое движение за окном привлекло его внимание. Андрюша пригляделся и понял, что это воробей. Птичка села на ветку берёзы, и в тот же миг от ветки оторвался золотой листочек. Он плавно, скользя по воздуху из стороны в сторону, полетел к земле.
Андрей уже хотел отвернуться, но заметил, что ещё два листочка оторвались от ветки, затем три, а потом их стало много
— Может, обратите на нас своё внимание, Ковальский? Что вы там увидели за окном? — спросил учитель.
— Листопад, — проговорил Андрюша, заворожённый зрелищем.
— Видимо, вы ходите в школу, чтобы посмотреть листопад? Давайте ваш дневник!
Достав дневник, Андрей отнёс его учителю.
Красной жирной ручкой учитель написал в дневнике: «Не слушается на уроке! Отвлекается и не даёт учиться другим!!!»
Андрей забрал дневник и под осуждающие взгляды учеников потопал к своей парте.
«Будут меня ругать или нет?» — думал Андрей по пути из школы домой. — «Может, если я объясню, что мне было непонятно»
— Э, малютка! — высокая, закутанная в старый платок женщина с мягким голосом, но жёсткими и острыми карими глазами смотрела на Андрея.
— Здравствуйте.
— О-ё-ё-й, сейчас расплачусь! «Здравствуйте»! Где понабрался-то таких словечек? И всё же чем-то на меня похож. — Мальчик подумал, что таким мягким голосом не стоит разговаривать так нахально: это было словно хороший герой мультфильма пародировал злодея.
— Ты читать-то умеешь? — спросила женщина и внимательно уставилась на школьника.
— Да, умею. Я очень хорошо читаю, второй по скорости в классе.
— Второй? А хочешь быть первым?
— Второй — это очень хороший результат, мне сказали
— Болван! Возьми вот эту книгу. Она как раз для таких болванов, как ты. Читай её только чтобы никто не видел, понял?
Андрей потупил взгляд на книгу:
— Это же учебник математики, у меня такая уже есть.
— Это маскировка. На самом деле это волшебная книга. В волшебство веришь?
— Нет, папа сказал
— Болван! Просто бери и иди с глаз моих долой! Не так уж ты на меня похож — я умнее была.
Дом Андрея был небольшим, но уютным. У него была своя собственная комната — а что ещё нужно для сокрытия мелких тайн и шалостей ученика второго класса?
Дверь открыла мама:
— Кушай, дорогой, обед на столе, — сказала она и пошла смотреть телевизор.
Андрею совсем не хотелось кушать: все его мысли были о дневнике, где красной жирной ручкой была написана злополучная надпись.
Он закинул в себя немного супа, закусил хлебом, выпил компот — в общем, съел минимум, ровно столько, чтобы его не поругали за то, что он не ест.
— Спасибо, мам! — крикнул Андрей и отправился в свою комнату.
«Так, так, волшебная книга. Надо её спрятать куда-нибудь. Наверное, положу её на шкаф — там на высоте её не видно.»
Взяв книгу в руки, Андрей не удержался и раскрыл её.
На первой странице было написано:
«Странно», — подумал Андрей, — «откуда автор знал, что мне будет нужно изменить надпись?»
Он услышал, как мать выключила телевизор: «Значит, сейчас придёт ко мне. Нужно всё сделать быстро.»
Андрей начал выполнять инструкции книги. Он положил левую руку на книгу, правую — недалеко от надписи, закрыл глаза Когда он открыл глаза, то сначала подумал, что ничего не получилось: такие же красные буквы были в дневнике. Но написано там было совершенно другое:
«Ваш сын очень наблюдательный, он заметил листопад за окном!»
Были уже слышны шаги матери. Андрей запрыгнул на стол, закинул волшебную книгу на шкаф и быстро вернулся обратно.
— Дорогой, как дела в школе? — сказала мама, войдя в комнату.
— Хорошо, — сказал Андрей. Он слегка отодвинулся от стола, чтобы было видно дневник.
«Ваш сын очень наблюдательный, он заметил листопад за окном!» — прочитала мама. Она ласково посмотрела на сына.
— Чудный учитель для чудного мальчика, — сказала она. — А теперь доставай домашнее задание...
Часть 2. Ворон
— Этот мальчишка совсем непрост, — сказала женщина с мягким голосом и острым взглядом карих глаз. Она смотрела в зеркало, которое, словно через видеонаблюдение, показывало Андрея. — Он не бредит завоеваниями или чрезмерным обогащением, а делает уроки! Поразительный мальчишка. Что из него вырастет? Слишком много непредвиденных обстоятельств. Может быть, нужно было отдать книгу кому-то другому?
***
Андрюша совсем не хотел просыпаться, а когда всё-таки встал с кровати, чувствовал себя неважно.
На улице шёл дождь. Мальчик ещё не знал, что при дожде все — даже взрослые — больше обычного хотят спать.
За завтраком Андрей два раза промахнулся бутербродом мимо рта, и мать со вздохом выпустила его из-за стола.
— Иди, а то опоздаешь.
Наступая резиновыми сапогами по лужам, Андрей почапал в школу.
Когда в школе начался урок, многие, как и сам Андрей, были сонные. Даже учительница, рассказывая новое правило русского языка, несколько раз зевнула.
— Жи, ши пиши с буквой и, — сказала учительница.
Андрей поднял руку.
— Да, Ковальский.
— Варвара Александровна, я не могу понять: разве можно написать «жи», «ши» с какой-нибудь другой буквой? Я имею в виду, что тогда получится какое-нибудь «жа», «ша» или «жу», «шу».
— Ковальский, такие умники, как ты, пишут «жи», «ши» с буквой «ы», и я, как правило, таким ученикам ставлю двойки, пока они не поймут, что нужно писать только с буквой «и», понятно? — сказала учительница, а затем тихо прибавила: — С ума сведут эти деточки.
«Хорошо, что я спросил, — подумал Андрей. — Иначе бы не понял, о чём говорит Варвара Александровна».
Андрей читал примеры слов, которые прилагались к правилу, как вдруг понял, что в классе образовалась неестественная тишина. В этой тишине раздалось отчётливое мяуканье котёнка.
— Савелий! Зачем ты принёс в школу котёнка?
— Это не я принёс, это Максим!
— Максим! Зачем ты принёс в школу котёнка?
— Я принёс его Савелию. У меня кошка окотилась, и я раздаю котят.