Виктория Шафер – Монтессори с рождения. Как воспитать самостоятельного и гармоничного ребенка (страница 2)
Монтессори загорелась желанием посмотреть, как будет работать метод с обычными детьми. 6 января 1907 года в предместье Рима в Сан-Лоренцо была открыта первая школа для здоровых детей, которая стала работать по методу Марии Монтессори,– знаменитый
Здесь, наблюдая за детьми, она сделала еще одно революционное заявление: маленьких детей нужно сначала учить писать, а не читать. Ребята из ее группы уже в четыре года составляли из передвижных букв слова, а затем учились читать то, что написали. В результате методика привела к еще одной победе Монтессори: семилетние ученики ее школы обогнали по уровню знаний и навыков третьеклашек обычных школ.
В 1929 году вместе со своим сыном Марио Монтессоpи организовала Международную Монтессори Ассоциацию (АМI), которая действует и поныне во многих странах мира. Портрет Марии Монтессори печатался раньше на итальянских лирах, а ее имя трижды числилось в списках, поданных на Нобелевскую премию. Она стала первой женщиной-врачом Италии. Можно по пальцам пересчитать педагогические университеты в мире, где по сей день не ведутся спецкурсы по педагогике, названной в ее честь. Она посвятила себя служению детям, страстно отстаивая их права на свободное и естественное развитие. Тысячи учителей, вдохновленных ее идеями, стали приверженцами гуманистического реформирования школы. Ее жизнь окружена ореолом всемирной известности и неувядающей славы.
Можно ли самому заниматься с ребенком по методу Монтессори?
Детские сады, организованные по принципу «Домов ребенка» Марии Монтессори, с успехом работают по всему миру, в том числе и в нашей стране. Но надо понимать, что воспитание по Монтессори – это непрерывный процесс, и дома малыш должен находиться в той же творческой среде, что и в саду Монтессори.
Мы неслучайно упомянули про среду и назвали ее «творческой». Это не значит, что дома непременно должны быть картины, музыкальные инструменты и другие предметы, относящиеся к искусству. Творческая среда – это пространство, включающее такие предметы, с которыми ребенок может творчески взаимодействовать.
Речь необязательно про скрипку или краски. Вспомните про хлебные крошки, из которых дети лепили шарики. Что может быть обычнее хлеба? Любые другие привычные нам бытовые предметы так же могут стать отличным материалом для детского творчества. Главное – все должно быть доступно и разрешено.
Часто родители не разрешают ребенку трогать, пробовать «на зуб», примерять или разбирать какие-то вещи. Тем самым они гасят самую естественную и нужную потребность малыша в том, чтобы познавать, как устроен мир. А познавать мир дитя может, только прикасаясь к тому, что в нем есть. То есть к предметам.
Конечно, не стоит давать «на разорение» ребенку вещи дорогостоящие, те, что должны служить долгое время. Родителям вполне по силам наполнить пространство детской вещами, специально предназначенными для экспериментов. Это могут быть самые простые вещи: цветные коврики, мягкие кубики, картонные коробки, книжки, которые можно мять, рвать, даже жевать. Создание среды – это первое условие для свободного и активного развития ребенка. И с этим справится каждый родитель. В нашей игротеке вы найдете список вещей, которые должны быть в детской.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.