Виктория Сергун – 140 пятиминутных игр на каждый день для мягкой подготовки к школе (страница 3)

А теперь последний трюк-

Мяч летает между рук.

(Движения соответствуют тексту)

***

Испечем мы каравай

Месим, месим тесто,

(Сжимаем мяч, мяч в правой руке)

Есть в печи место.

(перекидываем в левую руку и сжимаем)

Испечем мы каравай,

(несколько раз энергично сжимаем мяч обеими руками)

Перекидывай, валяй!

(катаем мяч между ладошками)

***

Этот шарик не простой

Этот шарик не простой

Весь колючий, вот такой.

Меж ладошками кладём

Им ладошки разотрём.

Вверх и вниз его катаем

Свои ручки развиваем!

Можно шар катать по кругу

Перекидывать друг другу.

1, 2, 3, 4, 5 –

Всем пора нам отдыхать!

(Движения соответствуют тексту)

***

«Ежик» в руки нужно взять,

(берем  массажный мячик )

Чтоб иголки посчитать.

(катаем между ладошек)

Раз, два, три, четыре, пять!

(пальчиками одной руки нажимаем на шипики)

Начинаем счет опять.

(перекладываем  мячик в другую руку )

Раз, два, три, четыре, пять!

(пальчиками другой руки нажимаем на шипики)

***

Мячик-ежик мы возьмем,

(берем  массажный мячик )

Покатаем и потрем.

(катаем между ладошек)

Вверх подбросим и поймаем,

(можно просто поднять  мячик вверх )

И иголки посчитаем.

(пальчиками одной руки нажимаем на шипики)

Пустим ежика на стол,

(кладем  мячик на стол )

Ручкой ежика прижмем

(ручкой прижимаем  мячик )

И немножко покатаем…

(ручкой катаем  мячик )

Потом ручку поменяем.

(меняем ручку и тоже катаем  мячик )

Между полушариями находится мозолистое тело, которое интенсивно развивается до 6 – 7 лет. Это толстый пучок нервных волокон, через который происходит взаимодействие между двумя полушариями. Благодаря этому процессу происходит передача информации из одного полушарие в другое, обеспечивается целостность и координация работы мозга. Развитие межполушарного взаимодействия является основой развития интеллекта.

Цель упражнений «Гимнастика мозга»:

– Балансировка и синхронизация межполушарного взаимодействия и всех связей;

– Развитие мелкой моторики, способностей, памяти и внимания;

– Развитие речи, навыков письма и чтения, мышления;

– Устранение дислексии, стресса, апатии;

– Раскрытие внутреннего потенциала, творческого подхода и личного роста.

При регулярном выполнении специальных движений образуется большое количество нервных волокон, связывающих полушария головного мозга. Происходят положительные структурные изменения. Данные упражнения необходимо включать в профилактические и развивающие программы.

Несколько правил по применению кинезиологических упражнений:

1. Основным требованием к использованию кинезиологических упражнений является четкое выполнение движений. Вначале сам педагог должен «отчеканить шаг», а потому уже показывать это детям.

2. Все упражнения очень простые, поэтому их можно выполнять в любом месте и в любое удобное время.