Виктор Штейн – Записки фехтовальщика. Серия книг «Фехтовальщик» (страница 4)

На третьем месте в наших рассуждениях находится тело. Тело. Наша оболочка, картонная коробка, в которую нас поместили при рождении. В поединке тело не является каким бы то ни было особенно важным фактором и служит лишь инструментом в руках души и ума. Тело требует постоянной тренировки и обучения, но само по себе оно не способно выживать или побеждать. Приведу вам простой пример. В критических ситуациях и преступлениях людей лишают жизни, как правило, конченые доходяги, такие как бывшие заключённые, наркоманы и бродяги. У этих категорий людей нет ни мышц, ни выносливости, ни скоростно-динамических показателей движения. Они просто являются таковыми. Конечно, тренировка тела является процессом нужным и интересным, но и не более того. Поверьте, уважаемый читатель, моему многолетнему опыту учебных поединков. Периодически моими партнёрами были бойцы от спорта, но результат поединка практически всегда был далеко не в их пользу. Тело является увлекательным продуктом жизни. Оно подобно автомобилю, который мы постоянно подвергаем тюнингу, ставим различные обвесы и антикрылья, покупаем ему современную резину и покрываем керамикой. Все это просто внешняя оболочка, консервная банка, в которую природа поместила нашу душу. В приведённом мною выше примере мотор – это ум, а водитель – душа. Все три составляющих человека – душа, ум и тело – требуют тщательного внимания и развития. Изучением этого важного вопроса мы и будем с вами заниматься на страницах данной книги, рассматривая его в контексте фехтования. Невозможно изменить тело и придать ему новые двигательные навыки, не поменяв «управляющие» человеком программы, заложенные в него при рождении, приобретённые в течение всей его жизни. Ваше тело способно на то, о чем вы даже не подозреваете, но препятствующие его развитию факторы скрыты только внутри нас самих. Понимание, изучение и воспитание себя во всех своих проявлениях является крайне интересным и важным для каждого фехтовальщика процессом. Ему необходимо уделять достаточно много внимания, времени и проявлять много терпения в ходе проведения тренировок.

Триединство в работе

с холодным оружием

В какой-то момент времени меня и моих единомышленников по школе фехтования наши знакомые и друзья начали называть художниками; потом – психологами от ножа; потом, в шутку, мыслителями и академиками. Так сама собой и родилась сначала школа, а затем и академия фехтования «Художники Клинка».

Мы помогаем людям понять, изучить и изменить себя и делаем это совсем не так, как делают большинство спортивных и фитнес-клубов, школ по обучению ведению бизнеса и университетов личностного роста. «Художники Клинка» – это совсем про другое. Смею предположить, что, дочитав книгу до этой страницы, вы уже это поняли.

Мы используем свой опыт жизни и боевых искусств и транслируем его в своей системе обучения через призму поведения в поединке с использованием холодного оружия.

Поединок двух противников является уникальной по своей сути вещью. Время в ходе поединка для каждого из участников как будто сжимается. Это похоже на волшебство, на гипноз или магию, но ничего общего с ними не имеет. За несколько секунд схватки вы можете «прожить» всю свою жизнь. В эти секунды проявляется вся истинная суть человека, все его настоящие качества, достоинства и недостатки. И что самое важное, он сразу же получает обратную связь по результатам своих намерений, мыслей и действий. Что бы он о себе ни думал и в чем бы ни был уверен, его качества, такие как гордость, обидчивость, расстройство, желание победить или отыграться, злость и растерянность, обязательно проявят себя. В этом отчасти и есть суть нашего опыта и методики обучения фехтованию.

Мы не являемся по образованию профессиональными психологами и не претендуем на это. Мы – художники и в изучении многих вопросов являемся первооткрывателями. Мы не создаём математических моделей и ничего никому не доказываем. В этой книге я лишь предлагаю вам выслушать наше мнение. Согласиться же с ним или нет – решать вам.

Наша задача состоит в том, чтобы научить ищущих людей тонко чувствовать струны своей души и сочинять собственную музыку своей жизни.

Почему на эмблеме академии фехтования «Художники Клинка» изображены: клинок, цветок и кисть?

Сталкиваясь в ходе проведения тренировок и многочисленных встреч с различными людьми, для меня стала очевидной одна очень важная деталь. Каждый из приходящих в мир фехтования людей стремится прикоснуться прежде всего к тому, что для него является наиболее интересным, притягательным и ценным. В конечном итоге первоначальные ориентиры и цели могут поменяться, но это всегда является результатом развития человека как личности.

Изучая работу с холодным оружием, люди, как правило, выбирают для себя то, что им ближе.

Многие отдают предпочтение искусству поведения в поединке и технике владения холодным оружием. Для этих людей на эмблеме нашей школы фехтования изображён клинок.

Кто-то ищет вдохновения и испытывает радость от приобретения нового знания и понимания себя. Для этих учеников на эмблеме нашей школы изображён цветок,

Некоторые люди, приходящие к нам, ценят гармонию движения, красоту замысловатых, плавных линий в поведении клинка, ума и тела. Символом этого выбора является кисть.

Движение клинка в руках мастера фехтования подобно движению кисти художника. И в том и в другом случае техника абсолютно идентичная. Именно поэтому многие знаменитые мастера клинка прошлого упражнялись в каллиграфии и рисовании.

Непрерывность, плавность и толщина линий при этом напрямую зависят и от душевного состояния, и от расслабленности пальцев рук художника. Внешнее, визуальное, действие является лишь проявлением глубокой внутренней работы ученика. Мой опыт проведения практических занятий показывает, что каждый новый человек, соприкасающийся с искусством работы с коротким клинком, непременно в силу своих особенностей выбирает либо технику – клинок, либо гармонию – кисть, либо вдохновение – цветок. Каждого в работе с коротким клинком привлекает то, что даёт ему жизненные силы, радость и удовольствие. Лишь намного позднее, с годами, приходит понимание того, что все эти три составляющие процесса обучения находятся в неразрывной связи и являются частями одного целого, имя которому МАСТЕРСТВО.

Начальный этап развития ученика и ответственность наставника

За годы своей практики в фехтовании я сделал несколько важных для себя открытий. В этой главе поделюсь с вами одним из них, как тренер и наставник, занимающийся с теми людьми, кто уже тренирует своих учеников или в дальнейшем планирует заняться преподаванием.

Невозможно привести ученика к истинному пониманию холодного оружия, минуя его личное Эго.

Крайне сложно обучить ученика расслабленности, минуя его жёсткость, мягкости мышления, умственных и телесных реакций, минуя его внутреннюю агрессию, умению выстраивать в поединке свою тонкую игру на выживание, минуя его природное вероломство. Этот этап ученику, как правило, нужно терпеливо дать пережить. Как говорили мои наставники в своё время: «Если, Виктор, ты наигрался, то начинай теперь работать».

Новичкам, независимо от их возраста и пола, нужно дать «наиграться» в героя и мастера, и период этот длится в среднем от двух месяцев до двух лет. Конечно, бывают и приятные исключения, но они бывают крайне редки. «Наиграться» и трёх лет зачастую бывает недостаточно. Только пройдя этот сложный этап, ученик внутренне готов перейти к работе на более низких скоростях и в более спокойном темпе и начинает более ясно понимать и усваивать получаемую от своего наставника информацию. Это очень тонкая грань в психологическом развитии ученика, но каждому наставнику необходимо ее хорошо чувствовать.

Почему всегда происходит обычно именно так? Абсолютно нормальным является тот факт, что в каждом из учеников горит желание побед и желание самореализации. К тому же очень большое влияние на людей оказывают распространённые жизненные программы доминирования и превосходства в обществе.

Стоить отметить, что, к сожалению, очень многие ученики, не только в фехтовании, но и в других видах боевых искусств, не могут перешагнуть этот порог в своём обучении. Несмотря на годы тренировок, они продолжают оставаться во власти собственного превосходства, агрессии и напряжения. Это является очень распространённой ситуацией в среде людей, принимающих активное участие в спортивных соревнованиях и желающих постоянных побед, и касается не только самих учеников, но и их наставников и тренеров. Они являются в данной ситуации заложниками своего опыта и опыта тех, кто их обучает.

Каждый наставник ответственен не только за совершенствование своих учеников, но и за то, как сложится его дальнейшая судьба. Все происходящее в жизни каждого человека неразрывно связано между собой. То, чему мы учим своих учеников в зале, оказывает влияние на все аспекты их жизни, включая семейные отношения, дружбу, ведение бизнеса, умение любить и прощать и многих другие стороны бытия.

Это большая ответственность каждого наставника и одновременно огромное благо. Нужно иметь много терпения, чтобы дать возможность своему ученику сделать шаг вперёд, самому убедившись в неэффективности обычных жизненных программ.