Виктор Безматерний – Зеркала иных миров (страница 4)

Глава третья

Библиотека оказалась полна старых книг и пыльных журналов, однако ни в одном архиве не удалось обнаружить упоминания о женщине по имени Аглая Викторовна. Даже запросы к местным историкам и краеведам не дали результатов. Имя Аглаи нигде не фигурировало.

Света мрачно посмотрела на стопку прочитанных документов, разбросанных на библиотечном столе. В голове роились сотни вопросов, но ни одного ответа.

— Как такое возможно? — прошептала она вслух. — Человек существует, работает учителем, а следов его прошлого нет?

Рядом сел дедушка Федор, терпеливо наблюдая за реакцией внучки.

— Значит, мы столкнулись с настоящим мастером маскировки, — сделал вывод старик. — Есть вероятность, что это псевдоним, фальшивый документ, поддельные бумаги. Попробуем другое направление поисков.

Тем временем положение становилось критическим. Вторая школьница, Соня, вернулась домой примерно в таком же состоянии, как и Катя: седая, с отсутствующим взглядом, потерявшая память о последних днях.

— Нам нужны улики, вещественные подтверждения, — рассуждала Света, листая записи в своем дневнике. — Пока что у нас есть только общее впечатление, слухи да ваши рассказы.

Они решили расширить круг подозреваемых лиц, обратившись ко всем жителям деревни. Провели опрос соседей, расспрашивали учителей, учеников, родителей школьников. Ответы оказались противоречивыми и невнятными. Одни утверждали, что видели Аглаю в городе, другие отрицали любое знакомство с ней.

Пришлось возвращаться к исходному пункту расследования — новому учителю химии. Все нити вели к ней одной. Между тем появились дополнительные признаки: в школьной лаборатории периодически появлялись необычные вещества, запахи реагентов стали резче, ученики жаловались на головные боли и слабость.

— Надо найти способ попасть внутрь помещения, осмотреть лабораторию самостоятельно, — предложила Света дедушке. — Возможно, там скрыта важная улика.

***

Света тихо отперла замок старого деревянного шкафа, установленного в углу химического кабинета. Луч фонарика скользнул по рядам банок и склянок, выстроившихся на полках. Многие из них содержали вещества, названия которых она видела впервые.

— Должно быть здесь какое-то доказательство, — прошептала она, водя лучом фонарика вдоль стен.

Но кабинет оставался мрачным и пустым. Единственное, что привлекло её внимание, — следы жидкости на полу около стола. Химический реактив явно протекал, оставляя отчётливый узкий след.

Выпрямляясь, Света осмотрела помещение. Здесь царило затишье, словно часы остановились навсегда. Ни записей, ни заметок, ни личных вещей учительницы. Кабинет выглядел заброшенным, несмотря на недавнюю активность.

Уже покидая комнату, она увидела журнал учёта веществ. Быстро перелистав страницы, обнаружила запись о необычных экспериментах, проводимых накануне исчезновения учениц. Среди обычных реакций выделялся эксперимент с веществами неизвестного состава.

Снова вернувшись домой, Света сообщила дедушке о находке.

— Интересно, — заметил он, надев очки. — Эти опыты могли привести к отравлению. Хотя похоже, причина проблемы глубже.

Пока дед рассматривал записи, в деревне произошло новое событие: пропала ещё одна девочка. Местные жители были в панике, полиция занималась расследованием, школа закрылась на карантин.

Все попытки найти какую-либо информацию об Аглае Викторовне проваливались. Фотографии, описания, свидетельства очевидцев — ничто не помогло установить личность этой женщины.

Напряжённые ночи тянулись бесконечно. Безрезультатные поиски приводили к разочарованию и усталости. Несколько раз дед пытался связаться с коллегами-химиниками, чтобы проанализировать найденные препараты, но никто не смог подтвердить гипотезу отравления.

Дело зашло в тупик. Необходимо было придумать нечто радикальное, иначе очередная жертва могла оказаться следующей в списке исчезнувших.

— Нам нужен план, внучка, — заключил дед, положив руку на плечо Светы. — Сейчас важно проявить смекалку и терпение.

Эта ночь прошла неспокойно. Впереди ждали тяжёлые испытания, проверка на прочность и способность противостоять неведомой силе.

***

## Четвертая глава

Девочки продолжали находить одну за другой. Каждая возвращалась с такими же симптомами: седые волосы, отсутствие памяти о событиях последних дней, апатичное состояние. Школа открывалась после долгого карантина, но радостного настроения это не вызвало. Дети вернулись напуганными, родители обеспокоенными, учителя уставшими.

Единственное изменение коснулось преподавательского состава. Вместо Аглаи Викторовны, загадочно исчезнувшей, в школу прибыла новая учительница химии — Юлия Ивановна. Молодая, энергичная, красивая, она производила приятное впечатление на учеников и коллег. Первые дни Юлия провела весело, знакомясь с детьми, рассказывая интересные факты о науке, демонстрируя эксперименты.

Однако в душе Света испытывала смятение. Несмотря на положительные качества Юлии Ивановны, её появление напомнило начало всей цепи ужасающих событий. Было трудно избавиться от ощущения повторяемости судьбы.

Первый урок прошёл оживлённо, но Света внимательно наблюдала за поведением новой учительницы. Юлия Ивановна демонстрировала лёгкость и уверенность, увлекательно объясняла материал, активно вовлекая ребят в учебный процесс. Лишь иногда её взгляд становился отстранённым, глубоким, словно погружающимся в прошлое.

По дороге домой Света столкнулась с Катей. Та выглядела чуть бодрее, но старые раны ещё давали о себе знать.

— Привиделось мне что-то страшное, — призналась Катя, опустив голову. — Кажется, это было связано с нашим новым преподавателем...

Эти слова вызвали тревогу. Света решила немедленно поделиться ими с дедушкой.

— Юлию Ивановну нельзя недооценивать, — предупредил он, поглаживая бороду. — Иногда смена масок оказывается наиболее эффективной формой манипуляции.

Наступила ночь. Света легла спать, думая о предстоящих занятиях, разговорах с родителями, надеждах на восстановление нормальной жизни. Однако сон не шёл. Воспоминания о письме, новом учителе, непонятных симптомах кружились в голове.

Её мечты прервал звонок мобильного телефона. Незнакомый номер, тихий мужской голос сообщил:

— Помогите моей дочери, пожалуйста... Она потеряла сознание прямо на уроке химии.

Перед глазами мелькали картины бедствия, вскрик ребёнка, глухие шаги бегущих ног. Впервые реальность сталкивалась лицом к лицу с призрачной угрозой.

Что ждало впереди? Какие силы двигали этими изменениями? Сколько тайн предстоит разгадать?

***

Телефонный звонок оказался неудачным розыгрышем Вити, одноклассника Светы. Парень попытался пошутить, вызвав ложную тревогу, но реакция Светы показала, что ситуация далеко не шуточная.

Возмущенная таким поведением, Света попыталась продолжить свое расследование. Теперь объектом пристального внимания стала Юлия Ивановна. Изучив расписание занятий, график уборки помещений, Света разработала план проникновения в кабинет химии вне школьных часов.

Поздно вечером, спрятавшись за кустами, она дождалась ухода сотрудников охраны и незаметно пробралась внутрь здания. Темнота наполняла коридоры, тени танцевали в луче карманного фонарика. Наконец, оказавшись в кабинете химии, Света включила лампу на своём телефоне и принялась искать улики.

Первым делом она проверяла шкафы с препаратами. Большинство флаконов имели стандартные этикетки, используемые повсеместно. Некоторые банки, однако, привлекли её внимание: в них находились растворы непривычного цвета, обозначенные символами, которых Света раньше не встречала.

— Значит, здесь действительно что-то скрыто, — прошептала она, осторожно доставая бутылёк с ярко-синей жидкостью.

Затем её взгляд упал на рабочий стол учительницы. Рядом с компьютером стоял календарь с крупными буквами, расписанный какими-то значками и датами. Одна из страниц была особенно примечательна: та самая неделя, когда пропали первые ученицы.

— Совпадение? — усомнилась Света, фиксируя открытие в своем дневнике.

Записи оставались незаконченными, потому что шум шагов нарушил её сосредоточенность. Оглянувшись, она увидела охранника, спешащего проверить, откуда идёт свет.

Панически метнувшись в сторону окна, Света едва успела скрыться за шкафом, прежде чем мужчина вошёл в кабинет. Осмотрев помещение, он вышел, захлопнув дверь.

Оказавшись снаружи, Света мысленно перебирала увиденное. Новая учительница определённо имела отношение к исчезновениям, но доказательств было недостаточно.

***

## Глава пятая

Лето пришло незаметно. Солнце жарко грело землю, птицы заливались песнями, а река манила прохладой. Для Светы лето означало перерыв в поисках, но не прекращение исследований. Каждое утро она просыпалась с мыслью о загадочных событиях последнего учебного года.

Отдыхая у реки, Света часто вспоминала встречи с Юлией Ивановной. Новая учительница оказалась интересной собеседницей, общительной и внимательной. Именно она подтолкнула девушку заняться научной деятельностью, предложив участие в исследовательском проекте.

— Ты хорошо разбираешься в химии, — говорила Юлия Ивановна, — твои идеи заслуживают реализации.

Света охотно откликнулась на предложение. Вместе они разрабатывали проект, связанный с изучением влияния окружающей среды на здоровье подростков. Работа продвигалась удачно, девушка наслаждалась процессом познания и сотрудничества.