Вероника Мазина – Нейроразвитие детей от 3 до 12 лет: игра, речь, моторика, почерк (страница 2)
Сензитивный период развития речи продолжается с рождения до 3 лет. То есть «окно возможностей» по окончании трехлетнего возраста начинает закрываться, и остается лишь «форточка» для коррекционного воздействия и саморазвития. И если ребенок до 5 лет не заговорил, шансы, что он все-таки овладеет речью,
С прямохождением те же трудности. Сензитивный период для развития движений и действий продолжается до 4 лет.
В 3–4 года важно, чтобы ребенок начал использовать слово «Я», в это время происходит становление личности и самосознания.
Сензитивный период для освоения социальных навыков длится от 2,5 до 6 лет. Это не значит, что дальше нет развития, просто оно сильно затрудняется и уменьшается в целом.
Ребенок освоит грамоту легко и без лишнего напряжения, если планомерно развивается в гармоничных условиях, то есть, когда его интеллектуальное развитие не опережает физическое, когда оно опирается на накопленный сенсорный опыт и ресурсы нервной системы. Ведь речь устная и письменная – это продукт нервной системы.
Ускорение и форсирование чаще травмирует или искажает развитие ребенка. В лучшем случае вам удается создать видимость некоего опережения, некоего прогресса, но не более того. При этом перепрыгивание через этапы приведет к тому, что вы пропустите какой-нибудь благоприятный для определенных функций период, и потом придется осваивать все задним числом, с большей затратой усилий. Тем временем детство с его беззаботными радостями проходит…
Да, можно научить ребенка узнавать и называть буквы в 2–3 года. Но это произойдет с непомерно большой затратой сил для нервной системы. Задача, которая не адекватна возрасту, будет решаться путем чрезмерного использования физиологических ресурсов, и на другие задачи возможностей мозга может просто не хватить.
Малыш способен запомнить внушительный объем изображений, однако это будет механическое запоминание, без ясного понимания, для чего это все нужно. Отсутствие смысла, вкупе с истощением нервных ресурсов, ведет не только к потере здоровья, но и к потере мотивации в познавательной деятельности. И добавление игровых приемов, ярких пособий и захватывающих сюжетов не принесет глобальных (не сиюминутных) результатов. Скорость, с которой усваивается новый материал, также должна соответствовать возрасту и индивидуальным возможностям малыша.
В 5–6 лет знакомство с буквами будет даваться проще, потому что накопленный сенсорный, телесный опыт усвоится и закономерно перейдет в абстрактный. Символы, к которым относятся буквы, цифры и ноты, гармонично освоятся, и за ними смогут закрепиться легко узнаваемые чувственные образы.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.