Татьяна Андреева – Будем жить! Мысли вслух (страница 2)
«Я её пожалею, но общество в котором она будет жить, жалеть не станет».
Я часто пересматриваю фильм «Временные трудности». В нем хорошо показана жизнь ребёнка с ДЦП и его семьи. Посмотри, там есть над чем подумать даже здоровому человеку.
Я очень благодарна, что мама не сдалась и смогла сделать того человека, о котором я сегодня рассказываю.
Ещё одна особенность жизни «вопреки» – врождённая хрупкость сосудов и низкая свёртываемость крови. Это приводило к частым и обильным кровотечениям. Пара раз могла быть последними, но видимо, я была нужна и жизнь продолжалась.
Расскажу один из случаев.
Мне было около пяти лет. Я проснулась от того, что лицо было мокрым. Открыла глаза и увидела, что подушка залита кровью. Попыталась встать. Встала. Носовое кровотечение. Кровь идёт нескончаемым потоком. Доплелась до родителей. Разбудила. Отец схватил на руки и снова положил на кровать. Под голову положили полотенце. На переносицу прохладный компресс. Поменяли одно полотенце. Второе. Кровь не останавливается. Вызвали скорую. Позже в больнице сказали, что лопнул сосуд в гортани и кровь стекала в желудок в том числе.
Потом очень долго лечили малокровие, но кровотечения периодически повторялись.
Так шли годы и приближалась школьная пора. Это отдельная тема для разговора.
Школа стала испытанием.
От школы у меня не осталось хороших воспоминаний. Не секрет, что дети жестоки. Представь, в классе здоровых детей появляется ученик, сильно отличающийся от всех, как физически, так и интеллектуально.
Да, это была я. Кривенькая и глупенькая, плохо одетая.
Кривенькая в силу своего диагноза, глупенькая – мозг созревал дольше, чем у сверстников, плохо одетая – жили очень скромно, много средств уходило на поддержание моего здоровья и по некоторым другим причинам.
Легко предположить, что я стала изгоем в классе. Это длилось долгих 9 лет школьной жизни. Зато благодаря этому я стала бегать еще быстрее (сбегала от желающих меня отлупить), научилась считывать людей, научилась договариваться.
Да и с учителями тоже было не просто.
Благодаря моей феерической неспособности к обучению я не была любимицей учителей. Но были те учителя, которые врезались в память своими комментариями.
Родительское собрание. Учитель химии Лидия Николаевна раздаёт всем родителям оплеухи: «Ваш – ноль, ваш – абсолютный ноль, про вашего даже говорить нечего». Очередь доходит до мамы. Учитель спрашивает её фамилию и выдаёт: «Ваша тоже ноль, но с ней хотя бы поговорить можно».
Или
Классный руководитель Людмила Петровна, отчитывает меня перед всем классом за какую-то очередную провинность и говорит: «(по фамилии), ты всю жизнь будешь полы мыть в поликлинике санитаркой и то, если мама пристроит».
С каким же удовольствием, спустя время, я встретила этого педагога и сказала о том, что получила высшее образование, работаю в школе – экспериментальной площадке Министерства Образования, вышла замуж за бандита и у меня квартира в Екатеринбурге.Что из этого правда? Решать тебе. Но выражение её лица, после того как я это всё вывалила заставляет меня улыбаться и сейчас.
А в начальной школе я настолько «хорошо» училась, что после первого класса к осени забыла даже буквы.
Школьные годы чудесные! Школьные годы чудесные?
Я часто общаюсь с людьми. Тем обычно много, но чаще всего как-то всплывают воспоминания о школе. У многих в этих воспоминаниях много теплоты, радостных эмоций. Я слушаю их. А потом звучит вопрос: «Правда ведь! Школа – это лучшее время!» (при этом человек мечтательно откидывается назад, явно отдавшись волне приятных воспоминаний). Достаточно долго я старалась просто уходить от ответа произнося что не членораздельное, типа «угу».
Школа не стала для меня ни родным домом, ни объектом для тёплых воспоминаний. Мне там было плохо, не интересно, тревожно, иногда опасно для здоровья.
Я откровенно плохо училась, у меня было отвратительное поведение. Я хамила учителям и дралась с одноклассниками. Но как сейчас понимаю, это была защитная реакция на систематический стресс. Я так утомила всех, что мне очень настоятельно рекомендовали покинуть школу после 9 класса. Я не стала спорить. Мама пришла и забрала документы.
Вероятнее всего, уход из школы после 9 класса открыл во мне потенциал. Я уходила с чётким ощущением того, что я в этом мире очень маленький незначительный винтик. Почему? Потому что моя жизнь в школе, как бы это сказать помягче – не задалась
Видя меня сейчас, вы можете сказать: «Да ну, Тань, с твоими мозгами!?». А я отвечу, что и до обучения тоже нужно дозреть. Я дозрела только к 13 годам. Да, так бывает. Печально, что за каждый потерянный год в детстве, позже мы платим четырьмя, но это та реальность, в которой я живу.
После школы я поступила в педагогический колледж. К слову, педагогом я быть не хотела, впечатление от школы было неизгладимым. Но это было единственное учебное заведение для девушек в нашем городке.
Но к моему удивлению, в колледже я как будто резко поумнела, похорошела, выросла и ещё много всего внезапно приобрела. Мне стало легко и интересно учиться.
Это было самое тёплое место с замечательным педагогическим составом. Здесь к нам относились как к коллегам, на равных. Мы вместе были на занятиях и отдыхали. Здесь я приобрела друзей на всю жизнь.
Но были тоже интересные моменты.
Пара по биологии. Тема – что-то о сексуальном воспитании. Пара сборная и юноши и девушки. Педагог рассказывает о пользе воздержания от сексуальных контактов до 18 лет, последствиях ранней половой жизни. И в конце выдаёт: «Если у вас ТАМ чэшэтся (с украинским говором) помажьте крэмом!». Гогот стоял на весь этаж, аудитория лежала.
Ещё один интересный педагог, которому я благодарна за моё становление как профессионала – Русских Нина Михайловна. Благодаря ей мы впитали в себя и фольклор, и азы профессии. Кстати, я вам не говорила, что одна из моих профессий – учитель рисования со специализацией «Народное декоративно-прикладное искусство». Во как!
Она мотивировала меня на написание дипломной работы по её предмету. Итогом стал набор деревянной утвари для кухни с росписью. Обещала отдать мне эту работу, когда я рожу сына.
Нина Михайловна, ваш наказ выполнен!
К сожалению, следы этого педагога затерялись.
Ещё в этот же период было моё первое прикосновение к тому, чем я занимаюсь сейчас. А именно к интеллектуальному тренингу. Это была экспериментальная группа подростков, в числе которых была и я. Мы проходили обучение по системе для подготовки шпионов. Тут нужно было бы улыбнуться. Но это действительно так. Тема когнитивных тренировок, усиления и расширения возможностей головного мозга тогда была почти под грифом «секретно». Мы стали первыми, на ком была апробирована эта система тренировок. И это был успех! Мы получили билет в успешную жизнь. Даже те, кто изначально не ловил звёзд с неба.
Вот с этого момента, пожалуй, начался мой путь в настоящий момент. Конечно, путь не был гладким. Разное было. Но это опыт, который делает жизнь интересной и непредсказуемой.
Вспомнился случай. Я уже два года учусь в колледже. Успешная студентка. И тут после одиннадцатого класса, в нашу группу приходят мои бывшие одноклассницы. Сказать, что я была огорчена – фактически промолчать.
Идёт одна из пар. Мои бывшие одноклассницы сидят за мной. Решили вспомнить наши школьные будни. Нарвали бумаги. Стали складывать мне её в капюшон. Только они не учли, что за это время я стала другой. Я, недолго думая, встаю, снимаю кофту, оставаясь только в бюстгальтере, высыпаю эту бумагу на голову одной из них со словами: «Ещё раз, с…ка, так сделаешь, башку снесу и ничего мне за это не будет». Они смотрят на меня квадратными глазами; группа смотрит то на меня, то на преподавателя, преподаватель молчит. Я надеваю кофту, сажусь на место и слышу «ненормальная». После этого прямого контакта уже не было.
Именно здесь, в колледже, я осознала, что я могу очень многое. Что во многом то, чего мы достигаем или то, что нас окружает – наша прямая заслуга. Хочешь большего? Что готов ради этого сделать? Если ничего – значит ты ничего и не хочешь. А если желание велико – ты найдёшь и возможности, и ресурсы.
Сейчас перед вами человек с высшим образованием, кучей надстроек.
Как ни странно всю свою жизнь я в педагогике. Видимо компенсирую свои трудности со школой созданием комфортной образовательной среды для своих учеников.
Часть II. Осознание – я есть!
Поиск смыслов начался довольно рано.
Наверное тогда, когда я впервые осталась один на один с ситуацией выживания ребёнка во взрослом мире. Это произошло, когда мне было лет 11. Мама заболела и уехала в Тюмень в онкологический центр, отец – в командировку. Мы с сестрой остались вдвоём на неопределённый срок. Я не знала вернётся ли мама. Тогда я часто задавалась вопросом «Почему?».
Почему со мной?
Почему с нами?
Почему с мамой?
Почему он уехал и не остался?
Много было вопросов и мало ответов.
Хочу тебя успокоить. Всё закончилось благополучно. Если говорить откровенно, конечно, всё описанное выше было только лишь ощущением ребёнка, который впервые столкнулся с настоящими житейскими трудностями.