Татша Робертсон – Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов (страница 7)
Епископ Грег Дорси до сих пор помнит Элизабет и ее троих детей, так он был впечатлен. Девочки были любознательны и вежливы, а мальчик – хорошо воспитан и умен. Элизабет, как отмечал епископ, вела себя так же, как многие родители среднего класса, несмотря на финансовые трудности.
«Она дальновидная и просто невероятная женщина, – говорит епископ Дорси про Элизабет. Он считает ее примером для всех родителей. – Вне зависимости от места жительства, расы, культуры, и даже если вы растите детей в одиночку, надо наблюдать за их развитием, начиная с одного года».
Дорси был особенно впечатлен серьезностью Джарелла и его академическими успехами.
В надежде, что это разовьет навыки общения мальчика, Дорси включил его в общественную церковную деятельность, где тот помогал маленьким детям в воскресной школе. Помимо этого, Дорси поощрял занятия Джарелла в церковных танцевальных и рэп-кружках.
«Именно епископ Дорси научил меня завязывать галстук, а еще он отдал мне много своих старых вещей, чтобы я прилично выглядел», – говорит Джарелл.
Помимо этого, епископ помог Джареллу получить финансовую помощь. Когда он подавал документы для поступления в колледж, он все еще мечтал поступить в Гарвард. Он смог побеседовать с местным выпускником и даже понравился ему. Но приемная комиссия колледжа сомневалась, что семья Джарелла действительно живет на такую маленькую сумму, как они утверждают. Им нужно было больше доказательств, чтобы предложить молодому человеку финансовую помощь, в которой он так нуждался.
Элизабет обратилась к Дорси, который умел договариваться и смог бы помочь Джареллу написать письмо, чтобы убедить колледж в том, что ее сын не только нуждается в финансовой помощи, но и заслуживает ее.
Дорси помнит, как они с Джареллом вместе продумывали текст. «Я сказал: “Пиши, что тебя воспитала любящая и заботливая мать, а пастор наставлял тебя с двенадцати лет. И напиши, что ты можешь многое предложить обществу”».
Он не преувеличивал. К тому моменту, когда Джарелл подавал документы в колледж, его академические успехи и потенциал были очевидны всем его знакомым. Вот отрывок из рекомендации, которую один из его учителей написал для Гарварда:
«Многие ученики, которые поступают в Хоукен, особенно не в стандартные годы поступления, зачастую с трудом справляются с академическим вызовом, который бросает им наша школа. Тем не менее с самого первого дня Джарелл показал, насколько выдающимся учеником он будет. Когда он покидал класс, не до конца понимая предмет, дома он повторял все, что написано на эту тему в учебнике. А на следующий день приходил ко мне, чтобы убедиться, что понял все правильно. Раз за разом я восхищался его способностью учиться самостоятельно, в то время как многие другие ученики сдавались, считая что-то “слишком сложным”. Многих учеников было трудно заставить читать что-то самостоятельно или ответственно относиться к учебе. Джарелл же себе никогда такого не позволял».
Старания Элизабет окупились. Те решения, которые она принимала, и та роль, которую она сыграла в его детстве, помогли Джареллу не только поступить, но и преуспеть в такой выдающейся подготовительной академии, как Хоукен, а потом и в университете Лиги Плюща. И все это произошло, несмотря на то что условия воспитания Джарелла сильно отличались от тех, в которых росли многие его однокурсники.
В настоящее время Джарелл работает в сфере образования, он женат и у него есть ребенок. Его карьера продвигалась достаточно быстро, и он смог стать директором еще до тридцати лет – в возрасте, когда бо′льшая часть учителей только начинают свой путь. С 2014 года он работал в школах Нью-Йорка, Нью-Джерси и Чикаго, куда они недавно переехали. Он еще молод, но у него есть цель в жизни – обеспечить таким детям, каким был он сам, те возможности, которые, к счастью, были у него.
Джарелл верит, что он постепенно меняет мир: «один молодой разум за другим», но его главная цель – изменить образование для всех детей.
Другими словами, Джарелл стал именно тем человеком, которого представляла Элизабет, когда только забеременела и начала читать книги о воспитании детей в надежде на лучшее будущее для ее еще не рожденного сына.
Формула: восемь ролей родителя-мастера
Сама того не зная, Элизабет следовала конкретному способу воспитания, который помог Джареллу полностью раскрыть свой потенциал и стать тем умным, решительным и целеустремленным человеком, которым он является сегодня. Она следовала
Каждая из этих ролей представляет собой набор моделей поведения: действий и решений, которые человек принимает на протяжении многих лет. В то время как манера воплощения этих ролей в жизнь зависит от обстоятельств, в которых семья живет, и от взглядов родителей, их базовое описание одинаково во всех демографических условиях.
Партнер в раннем обучении – это стартовая и главная роль на протяжении первых пяти лет жизни ребенка, когда мозг развивается до девяноста процентов его максимального размера. Родитель, играя роль Партнера, проводит много времени с ребенком, занимаясь с ним развивающими играми или читая, стимулируя воображение ребенка и закладывая в нем стремление к знанию.
Библиотечные книги, которые читали и обсуждали Элизабет и Джарелл, то, как Элизабет указывала на интересные вещи вокруг, и их повседневная игра в карточки для обучения чтению и базовым навыкам математики подготовили Джарелла к детскому садику намного больше, чем его сверстников. А привычка Элизабет задавать Джареллу вопросы, ответы на которые мальчику приходилось искать самому, помогла ему стать учеником, более уверенным в своих способностях.
Бортинженер вступает в игру, когда ребенок идет в школу. Эта роль подобна должности бортинженера на космическом корабле, который следит за всеми устройствами на борту и готов в случае необходимости вмешаться в любой момент, чтобы что-то поправить. Родитель же в этой роли следит за тем, чтобы все люди и системы вокруг ребенка работали четко, правильно и в его пользу. Если же что-то идет не так – возникают проблемы с поведением, ребенок получает сомнительный отзыв на домашнюю работу, или отношения между самоуверенным ребенком и упрямым учителем становятся натянутыми, – Бортинженер вмешивается, чтобы найти решение.
Каждый раз, когда Джарелл менял школы, Элизабет встречалась с официальными лицами, чтобы убедиться, что они отправят ее сына на тестирование для поступления в класс для одаренных и талантливых детей. Она понимала, что только самое лучшее обучение даст ему умения и знания высшего качества. А это, в свою очередь, необходимо для того, чтобы Джарелл смог соревноваться с другими успешными людьми, а также обрел навыки, благодаря которым он сможет справиться с новыми возможностями, которые открывались ему после обучения по программам для одаренных.
Главная функция Наладчика также заключается в решении проблем, но там, где Бортинженер работает с системами, в которые их ребенок уже включен (обычно это учебное заведение), Наладчик действует как спасатель, устраняющий проблемы, которые могли бы отрезать ребенка от каких-либо возможностей.
Иногда эта роль заключается в поиске союзника с более широкими возможностями, в том числе финансовыми, или с лучшим пониманием того, как работать с незнакомыми родителю структурами. Родитель в роли Наладчика похож на гидов, которых нанимают корреспонденты, чтобы выжить в незнакомой враждебной обстановке. Он также находит нужных людей и использует их ресурсы, чтобы добиться своей цели. Так, Элизабет обратилась к своему пастору, чтобы он помог Джареллу составить письмо насчет финансовой помощи.
В роли Первооткрывателя родитель показывает ребенку новые идеи: чему он может научиться, куда отправиться или кем стать в будущем. Рисуя картины того, кем он способен стать, Первооткрыватели показывают ребенку вещи, которые могут помочь ему увлечься чем-либо новым, а также знакомят его с возможностями, которые в перспективе будут ему доступны.
Элизабет поощряла участие Джарелла в занятиях при церкви, водила его на бесплатные концерты, в музеи и на парады, что расширяло его кругозор. Еще она познакомила его с программой для чернокожих талантливых детей, в рамках которой профессионалы-афроамериканцы общались с бедными детьми, такими как Джарелл, чтобы показать им пример успешных чернокожих людей. Так она открыла ему мир, который редко видят дети из неблагополучных семей. Именно этот опыт указал ему на то, кем он может стать в будущем: посредником между людьми, у которых есть широкие возможности, и теми, у кого их нет.
Философ вступает в игру еще в детстве ребенка и остается активным, помогая ему найти свое призвание и цель в жизни. Родитель-мастер делится с ребенком своим мировоззрением, которое служит для ребенка ориентиром впоследствии.
У родителей, которые вырастили успешных детей, живя в нищете, как Элизабет, отправной точкой философии является то, что бедность – это неприемлемая судьба для ребенка. Когда Элизабет Ли ездила с пятилетним Джареллом на автобусе и показывала ему шатающихся по улицам парнишек и мужчин, она смогла убедить его в том, что избежать такой судьбы можно с помощью старательной учебы в школе. Ее философия достижения успеха с помощью образования заставила его поверить, что он не только может, но и должен соревноваться с учениками из более обеспеченных семей, несмотря на то что статистика свидетельствовала, что такие, как он, на это не способны.