Светлана Прибылова – Измеряй время и играй | Сказочные игры, которые помогают детям понять время (страница 4)
— Значит, полдник живёт где-то посередине? — удивился Алёша.
— Именно, — сказал Егор. — После дня, но ещё не вечером.
Чтобы окончательно всё понять, Егор разложил картинки: утро — завтрак, день — обед, после дневных дел — полдник, вечер — ужин.
Алёша рассматривал их очень внимательно.
— Теперь ясно! — воскликнул он. — Полдник никто не съел. Я просто не знал, где он живёт!
— А теперь знаешь?
— Да. Он живёт не утром и не вечером. Он живёт там, где хочется чего-нибудь вкусного, но до ужина ещё далеко.
Егор засмеялся:
— Это очень точное научное объяснение.
На хвостике Алёши завязался аккуратный узелок.
— Всё, — сказал Алёша. — С этого дня я буду знать, когда утро, когда день и когда полдник не надо подозревать зря.
Лёгкая улыбка для взрослого
Если ребёнок начал расследование пропажи полдника, значит, чувство времени у него уже развивается очень заинтересованно.
Цель
Уточнять представления о частях дня и связанных с ними событиях.
Возраст
3–4 года.
Материалы
Картинки: завтрак, обед, полдник, ужин; части суток; игрушка-дракон.
Ход игры
Прочитать сказку.
Разложить карточки с приёмами пищи и частями дня.
Попросить ребёнка соединить, что когда бывает.
Спросить, что ребёнок сам обычно делает утром, днём, вечером.
Можно поиграть в «Да или нет»: «Полдник бывает ночью?»
Вопросы для обсуждения
Когда мы завтракаем?
Когда бывает полдник?
Что бывает вечером?
Речевые опоры взрослому
Утром бывает завтрак.
Днём бывает обед.
После дня бывает полдник.
Вечером бывает ужин.
Пословица или поговорка для детей
Всему своё время.
Как обсудить с ребёнком: У еды, игр, прогулки и сна есть своё время.
Ещё одна пословица или поговорка для детей
Где лад, там и дело спорится.
Как обсудить с ребёнком: Когда день идёт по порядку, всё становится понятнее.
Афоризм с юмором для взрослых
Иногда лучший способ изучать время — это просто спросить у ребёнка, когда, по его мнению, положено печенье.
Методические рекомендации
Тема частей дня хорошо закрепляется через режимные события. Юмор здесь строится на «расследовании» судьбы полдника — это близко ребёнку и даёт мотивацию различать утро, день и вечер.
Педагогическая ценность
Помогает ребёнку связывать части дня с событиями собственного режима.
Варианты усложнения
Добавить карточки «ночь», «сон», «прогулка».
Варианты для дома
Сделать вместе «вкусную ленту дня».
Тип сказки
Сказка-ритуал + сказка-порядок + мягкая юмористическая сказка.
Короткая сказка
Однажды Алёша прибежал к Егору очень взволнованный.
— Срочно! У меня беда.
— Что случилось?
— Мои дела поссорились.
— Как это?
— Очень просто. Умывание говорит: «Я первое!» Завтрак говорит: «Нет, я!» А сапоги вообще молча стоят и делают вид, что без них никто никуда не пойдёт.
Егор задумался.
— Похоже, твоим делам нужна очередь.
— Как в песочнице? — спросил Алёша.
— Почти. Только очередь дел.
Они посадили игрушки в ряд и стали разбираться.
— Кто должен быть первым? — спросил Егор.