Стэн Шапошников – АРХИТЕКТУРА ЛИЧНОСТИ Как мемы, цифровая среда и культурные сценарии собирают человека (страница 10)

И главное — его учат измерять себя пятибалльной шкалой по предметам, большинство из которых не будут иметь значения в его взрослой жизни.

Через одиннадцать лет такого обучения у человека в голове устанавливается одна из самых разрушительных программ современности: «моя ценность — это моя оценка». Только теперь это не пятёрка по математике. Это лайки, подписчики, должность, зарплата, машина, апартаменты, отзывы на профайле. Всё та же школьная логика, перенесённая на взрослую жизнь, — и работающая в ней с удвоенной жестокостью, потому что взрослые «оценки» не заканчиваются никогда.

Это и есть главная травма школы.

Не конкретный учитель, который тебя унизил. Не двойка, которую ты получил. Не одноклассники, которые тебя не приняли.

А установка пожизненного режима оценивания самого себя через внешние метрики. Оценок не остаётся. А привычка их искать — остаётся.

И когда взрослый человек вечером смотрит свой телефон и проверяет, сколько лайков на последнем посте, — он, по сути, смотрит электронный дневник. Только теперь учительница — алгоритм, а оценки ставит огромная безымянная толпа, которая может зайти и поставить двойку молчанием.

Я хочу заметить одну важную вещь, чтобы эта глава не превратилась в плач по детству.

Школа — это не одна сплошная травма.

В школе бывают учителя, которые меняют жизнь. Бывают друзья, которых помнишь всю жизнь. Бывают первые любови. Бывают первые открытия — что мир интересен. Бывают моменты, когда ты впервые в жизни сам заинтересовался чем-то, без принуждения, и это стало семенем твоей дальнейшей профессии или страсти.

Школа — это среда. Как и любая среда, она устанавливает в тебя одновременно полезное и разрушительное. Задача взрослой работы — разделить.

Сказать себе: вот это во мне — школьное полезное. Способность концентрироваться. Базовая дисциплина. Какие-то знания. Опыт первых дружб.

И — вот это во мне школьное разрушительное. Постоянное сравнение. Ожидание оценки. Страх публичности. Подстройка под среду. Автоматическая иерархия в любой группе.

Разделить — не значит отбросить разрушительное и оставить полезное. Это так не работает. Прошивка не делится по модулям, как программное обеспечение. Но видеть разделение — можно. И это видение само по себе уже создаёт зазор.

Когда ты в следующий раз поймаешь себя на автоматическом сравнении с кем-то в инстаграме, ты сможешь сказать себе: «О, это школьная программа сейчас работает». Не «я завистливый». Не «я неуверенный». А — «вот эта программа, установленная в третьем классе, прямо сейчас включилась, потому что увидела повод».

Этого зазора достаточно, чтобы не тонуть в ощущении «со мной что-то не так». Со мной всё так. Просто во мне работает программа, которую я не выбирал. И теперь — впервые — я её вижу.

Семья и школа — это два главных архитектора первых пятнадцати лет.

К моменту, когда ты выходишь из них во взрослую жизнь — формально в восемнадцать, фактически где-то между шестнадцатью и двадцатью пятью, — в тебе уже установлено большинство базовых конструкций. Модели безопасности и ценности. Семейные мемы. Школьные роли. Программы сравнения и подстройки. Список разрешённых эмоций. Базовая модель отношений. Внутренние голоса родителей и учителей.

В классической психологии считалось, что после этого личность в целом сформирована. Дальше — небольшая доработка, какие-то жизненные события, может быть, кризис среднего возраста. Но базовая прошивка зашита, и серьёзно её больше уже ничего не меняет.

Это было правдой ещё лет тридцать-сорок назад.

Сейчас это больше не правда.

Потому что после того, как первые архитекторы — семья и школа — закончили свою работу, в современную человеческую психику входит третий архитектор. Гораздо более мощный, чем оба первых вместе. Работающий двадцать четыре часа в сутки. Имеющий доступ к сотням миллионов поведенческих данных о тебе. Постоянно тестирующий, какие именно стимулы вызывают у тебя самую сильную реакцию. И постоянно увеличивающий своё влияние на твою операционную систему.

Этот архитектор — интернет.

Не как «технология». А как среда, в которой современный человек проводит большую часть осознанного времени, и которая в этом времени ежесекундно дописывает, переписывает и переустанавливает его прошивку.

То, что родители делали за пятнадцать лет, и школа — за одиннадцать, эта среда делает за месяц

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.