Сесар Мальорки – Загадка голубоглазого чудовища (страница 2)
– Ах, это… Ну да, явление любопытное. Так называемое ментальное переплетение. Обычно ведь как: установилась ментальная связь с питомцем – всё, можно общаться. Но только между собой. А в исключительных случаях, когда с двумя людьми одновременно случается сильнейшее потрясение – удар молнии, например… Вот тогда их сознания, бывает, и переплетаются. Да, это определённо ваш случай. Так что, Лола и Аксель, сейчас вы мысленно связаны, и поэтому один может слышать питомца другого.
– А это хорошо или плохо? – забеспокоился Аксель.
– Это, знаешь ли, очень хорошо, – ответил Апио. – Со временем связь только крепнет, а способности становятся общими. Так, ступайте к доктору на осмотр. Мало ли что в организме может разладиться.
По дороге в больничное крыло Голиаф важно продекламировал:
– Похоже, нам довелось испытать на себе удивительный феномен.
Тринадцатый хмыкнул.
– Этот грызун всегда так выражается? Будешь в цирке выступать?
– Каждый говорит в меру своей образованности, – с достоинством ответил Голиаф. – Я зверёк культурный, в отличие от некоторых… Но не будем показывать пальцем.
– Это называется «снобизм», – парировал Тринадцатый, насупился, отвёл взгляд и пробормотал:
– Тресни моя сардина! Разговариваю с мышью. Как низко я пал.
– Ладно вам, не ругайтесь, – примирительно сказала Лола. – Теперь мы понимаем друг друга, значит, можем подружиться.
– Увы, мне это кажется чем-то бесконечно несбыточным, – ответил Голиаф.
– Подружиться? Хорошая шутка, – хмыкнул Тринадцатый.
Глава 2
Начало событий, таинственных и необъяснимых
Три дня спустя, утром, незадолго до того, как появился Кид, произошло нечто весьма странное. Шло занятие у сеньора Томильо, учителя математики и дальневидения. Аксель и Лола сидели вместе и очень внимательно слушали его объяснения. Вдруг посреди класса материализовались две фигуры.
Кто это был? Аксель и Лола со своими питомцами. Но вот же они, сидят по-прежнему за своими партами! Возникшая из ниоткуда парочка удивлённо огляделась и увидела своих двойников.
– Так вот оно что! – выдохнул Аксель Второй.
– Именно, – подтвердила Лола Вторая. – Нужно скорее предупредить их.
Аксель Два повернулся к Акселю, сидевшему за партой, и воскликнул:
– Вы в опасности!
– Осторожнее, когда встретите… – только и успела произнести Лола Вторая, так и не закончив предложение. Оба так же внезапно растворились в воздухе. Повисла глубокая тишина.
Аксель и Лола обменялись недоумёнными взглядами. А их одноклассники начали смеяться. Тринадцатый, как обычно спавший на парте, поднял голову и сказал:
– Что за шум? Вздремнуть не дают.
Сеньор Томильо хлопнул в ладоши, чтобы все успокоились. Затем подошёл к Акселю и Лоле и принялся их отчитывать:
– Вы считаете, что поступили хорошо? Сорвали мне урок, занимаетесь ерундой…
– Но мы же ничего не сделали! – запротестовал Аксель.
– Разве? Или это были не ваши двойники? Вот здесь, минуту назад.
– Мы ни при чём, – ответила Лола.
– Не врите мне, – нажимал сеньор Томильо. – У Акселя способности к мультилокации. Об этом знают все.
– Да, но сейчас это не я, – защищал свою правоту Аксель. – Я могу копировать себя, а не других людей. Все же видели: кроме меня появилась и Лола.
Учитель на секунду-другую задумался, затем произнёс:
– Хорошо, вопрос закрыт. После урока идите к завучу – пусть сеньор Тапиока с вами разбирается. Так, вернёмся к теме занятия!
Аркадио Тапиока, сидевший в кресле у себя за столом, посмотрел на двух учеников с отеческой улыбкой и спросил:
– Знаете ли вы, почему я завуч школы?
Аксель и Лола покачали головами.
– Дело в моей способности, – продолжал он. – У неё нет названия. Ну, пусть будет идиохитрозия. Непривычно звучит, правда? Способность заключается в том, что я чувствую ложь. Я знаю, когда хитрят, а когда говорят правду. Вот смотрю на вас и понимаю: вы со мной откровенны. И не причастны к появлению своих двойников.
Аксель с облегчением вздохнул.
– Но тогда… Кто же это?
Сеньор Тапиока пожал плечами.
– Как по-вашему, – спросил он в свою очередь, – эти сущности были живые или скорее как призраки?
– Как настоящие, – ответила Лола. – В точности как мы.
– Кто знает, – сеньор Тапиока снова пожал плечами. – В нашей школе часто случаются странности. Пока что никаких мер. Но если ситуация повторится, тогда решим, как с вами поступить.
На обратном пути в класс Лола заметила:
– А знаешь, нас что-то сильно беспокоило. Ну, не этих нас, а тех.
– Они – не мы, – ответил Аксель. И добавил:
– Нет, в самом деле, мы-то с тобой.
– Но от нас их было не отличить. Твой двойник сказал, что мы в опасности. А мой хотел предупредить о чём-то, но не успел, исчез.
– Что случилось-то? – сварливо спросил Тринадцатый. – Расскажете или нет? Я дрых, не слышал…
– Дрых? – перебил его Голиаф. – Ну и лексикон!
Тринадцатый презрительно фыркнул.
– Да, именно дрых, – гнул он своё. – Кемарил, давил подушку, откинулся бревном, ушёл в забытье, в объятия Морфея… Спал, чёрт возьми!
– Ах, он спал, – мышонок хихикнул. – Покорнейше прошу меня простить! Я был воспитан в приличном обществе, с вульгарщиной не знаком. Но кое в чём всё-таки соглашусь: слово «дрыхнуть» очень подходит коту. В этом он весь.
Тринадцатый проскрипел что-то себе под нос.
– С этим грызуном жди беды, – добавил он чуть погодя. – Ладно, так что у нас за проблема? Мы в опасности?
– Нет, – ответил Аксель. – Кто-то нас разыграл. Я всё тебе расскажу, не волнуйся. Мы в полной безопасности.
Знал бы он тогда, как сильно ошибался.
Глава 3
«Ангелочек»
Школа Зенера занимала обширную территорию и была окружена стеной из камня и железа. На западе – скалы и море, на севере – горы, а на востоке и юге – бескрайние леса. Вокруг на многие километры никого. И всё же, как ни странно, ранним утром на дальних воротах кто-то позвонил в домофон.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.