Сергей Плотников – Звездный поток. Социал (страница 42)

Я покивал с рассеянной полуулыбочкой: ничего нового для себя Каин не услышал, а, значит, и слушать будет вполуха.

— Комплекс мер, направленных на максимальное взаимодействие учеников из разных классов, как параллельных, так и старших с младшими разрабатывали лучшие социологи и детско-подростковые психологи Конфедерации, — продолжал разливаться соловьем Тори. — Итогом стал уникальный, высокоэффективный комплексный подход, задействующий подсознательные биосоциальные механизмы для формирования устойчивых перекрестных личных связей между учащимися…

Я бы сдержался, но тут мои коты начали зевать, причем все слаще и слаще, и мне самому не удалось подавить прямо-таки душераздирающий зевок. Из-за которого я не расслышал последние слова внезапно решившего закруглиться директора. И теперь смотрящего на меня с мерзкой такой улыбочкой. Кажется, я недооценил этого Плуно. Да, он не имеет сродства с Потоком, но зато где-то выучился использовать психологические приемы нейролингвистического программирования! Судя по тому, что я помнил об этой хрени по прошлой жизни — нельзя сказать, что эта штука была прямо как-то ультимативно эффективна. Но со мной вот сработала.

— Что?

— Общественные работы, — не меняя выражение лица, повторил тот. — На благо школы, разумеется. Ну там, знаете, работа в столовой, поддержка академической территории, профилактика инженерных систем вроде водопровода и канализации… Одна часть списком назначается не конкретному ученику, а каждом классу, на месяц вперед. Чтобы вы учились самостоятельно распределять обязанности. Единственное, что пока мы тут с вами разговариваем, выбора вам, боюсь, совсем не останется….

И замолчал, глядя на меня. Мол, ну что ты на это скажешь, Каин Ночной Коготь? Будешь бузить? Давай, ребята с дубинками за дверью стоят, только и ждут.

— Ладно, — произнес я абсолютно равнодушно. Улыбку интригана ощутимо перекосило.

— Вторая часть — продолжил он, отчего его улыбка стала совсем уж искусственной и напряженной. — Учебные работы по рекомендации школьной аналитической нейросети. Вот список, можете подобрать то, что вам ближе по душе.

Он легонько подтолкнул по полированному дереву стола бумажный лист, на котором был распечатан список аж из трех пунктов. Так вот почему я так долго проторчал в «предбаннике» его кабинета: мужик пытался скормить программе такие вводные про меня, чтобы получился максимально мерзкий, по его мнению, выбор.

— Вот это, — также безразлично ткнул я пальцем в пункт: «Обслуживание школьных теплиц».

— А… — Тори в первый раз весь разговор реально растерялся. Правда, сразу же собрался и взял эмоции под контроль, вернув заученную улыбку на лицо. — Вы, наверное, не знакомы со спецификой… Должен сказать, что особой любовью учеников это место не пользуется. Работа грязная, а запахи… не все могут их выносить.

— Я люблю выращивать растения, — мечтательно признался я ему. — Знаете, они ведь принимают любого, им совсем не важно, каков человек. Был он добрым или злым, молодым или старым, великим или ничтожным. Видели бы вы, какие цветы я развел на могиле моего отца! Я все кладбище спланировал как единый сад, но папе отдал центральное место, конечно. Даже жалею иногда, что мой долг позвал меня сюда… Но знаю, что тепличным растениям тоже все равно, кто именно пошел на компост.

В этот раз взять под контроль лицо директору не получилось. Ему даже пришлось отвернуться и изобразить першение в горле, чтобы скрыть этот факт. Но мои фамильяры по-прежнему сидели вокруг него, так что я все прекрасно разглядел.

— Знаете, Каин, пожалуй, оставьте номер своего комма, я пришлю информацию о вашей спортивной секции и список клубов позже. А пока — идите прямо сейчас в свой класс. А то первый урок вот-вот закончится, а перемена всего десять минут…

Я пожал плечами, встал, и молча вышел.

— Слабак, — напоследок припечатал директора Кер. — И в подметки Дэниелу Ли не годится. Зря Ори их сравнивал.

Глава 23

Секция

Год 1142 от начала Экспансии

Планета Муран, пространство конфедерации Доминионы Свободы

Директор ошибся. Ну или специально сказал неправду, но вряд ли. Просто — зачем? Все равно это он меня задержал, в нарушение правил мне отсутствие в начале урока точно не запишут. Скорее, я действительно смог-таки под конец выбить его из колеи. В любом случае, пока мы с ним мило болтали, урок уже успел закончиться. Подходила к концу даже анонсированная им перемена в десять минут.

В общем, можно было и не спешить, но моя разведмиссия от разговора с Плуно никуда не делась. Так почему бы и не привлечь к себе дополнительное внимание, если это мне ничего не стоит? Вот уж что-что, а навыки бега мне в Академии Элитеи вбили крепко. Особенно Аэлита Брин постаралась в бытность наставницей «апасных», заставляя мою группу носиться по улицам кампуса едва ли не со скоростью флаера! Причем по мере прохождения индивидуальной учебной программы все ускоряла и ускоряла темп. Зато теперь расстояние между корпусами я преодолел секунд за десять!

— Это же надо таким быть, — удерживаясь рядом без малейших усилий, ворчала Ная. — Пунктуальность — должно быть второе имя главы школы! Иначе чему такой директор научит детей?

«Наверное, Тори как-то забыли рассказать, что он кому-то там должен служить примером, — мысленно хмыкнул я. — Скорее, это он сам старается соответствовать самой мажорной части учеников 'Ксурала».

Надо ли говорить, что я успел к началу занятия минута в минуту? Когда прозвенел звонок, я уже сидел за своей партой — слева Тесс, справа Дея — и лицом изображал, как же мне все это наскучило. Что, кстати, даже играть не пришлось. Основы экономической деятельности для детей кого угодно в тоску вгонят.

— Ну, кого куда законопатили? — спросил я уже на следующей перемене.

— Мы взяли на троих дежурство по столовой, — ответила Анасдея.

— На тебя, прикинь, не хотели давать, — перекатывая во рту жвачку, дополнила подругу бронитка. Я мог бы и по мосту с нитью с девочками общаться, но нужно же показывать на публику наши коммуникации. — Типа, если тебя нет, то и дежурства за тебя брать нельзя.

— Кто сказал?

— Староста, — даже щелчок лопнувшего пузыря Тесс был пропитал презрением. — Кристи-Христя, как-то так, я не запомнила.

— Не пострадала? — на всякий случай уточнил я с фальшивым беспокойством на лице.

— Она страшненькая. Пусть живет, — отмахнулась красотка с таким выражением, мол, бедняжку уже жизнь наказала. — А у тебя что?

— Прикинь, директор обиделся, что мы ему номера своих коммов не оставили, — ухмыльнулся я. — Впечатлить на будущее хотел, из-за чего с классного часа сорвал. Но потом по делу рассказал про дополнительную социальную нагрузку, зачем она вообще нужна, все такое — в итоге не зря сходил. Так что я не стал обижаться. Тем более, он нам возможность поработать в теплицах подогнал.

Тут пискнул комм: пришло обещанное сообщение от администрации.

— Нас зачислили в школьную секцию для одаренных, — я вывел письмо на проекционный экран. — И еще надо будет клуб по интересам из приложенного списка выбрать.

— Кстати, следующим уроком у нас — как раз физкультура, — оживилась Тесс. — Дея уже выяснила, куда идти. Сразу и узнаем, чему нас тут могут научить.

— Научить? — Ильтазар фыркнула, высокомерную мину на лице ей изображать не пришлось. В Доминионах Свободы подготовка и обучение одаренных велись… примерно никак. Если родители замечали, что у их ребенка грядет инициация — им приходилось самим вертеться и искать одаренного, способного обеспечить безопасное обретение малышом возможности силой воли манипулировать энергией Звездного Потока. Сравните с социальным институтом Учителей в Ста Мирах!

Но на самом деле эта неустроенность и незащищенность одаренных детей в Конфедерации являлась лишь, что называется, самой верхушкой айсберга проблем операторов витальной энергии, живущих на её планетах. И корни этих проблем уходили на Прародину, к периоду до Экспансии.

В школах Ста Миров про это не рассказывают[1], но зная историю своей собственной Земли, я не сомневался, что так называемое «единое планетарное правительство» похвастаться тотальным контролем всей территории материнской планеты Человечества вряд ли могло. Еще больше было тех, кто формально и официально подчинялся единой власти, а на деле у них там у каждого своё болото со своими лягушками было.

Однако цивилизационное ядро, собравшееся из действительно союзных государств (судя по именам и родовым фамилиям в некоторых Больших кланах, здешние русские и китайцы туда очень даже входили!), управлялось политиками, понимающими все нюансы такого положения. Ответом на цивилизационные вызовы стал Центр исследования Гиперпространства, соединивший наработки лучших научных школ и мощь Солнечников из Военной Академии тогда еще не Элитеи. Что открыло дорогу Человечеству к звездам, убрав необходимость нациям и народам «толкаться боками» на одной планете.

И каждый, кто хотел своей, отдельной свободы — получил её. Нации цивилизационного ядра построили Сто Миров, одновременно окончательно смешавшись. Учение о Путях и единственно-верном-светлом пути Солнечника стало идеологическим базисом, задавая единый стандарт инициации и обучения одаренных, а институт Учителей получил совершенно официальный статус и глубокую интеграцию в культуру и законы Республики.