Сергей Калашник – Хранитель времени (страница 3)
Причём здесь Катя? Подросток не понял.
Он расстроился. Да и чему радоваться: его предали (по крайней мере, он так думал), и всем авантюрным начинаниям конец! Теперь вожатый станет внимательнее – Сергей понимал.
– Иди в отряд, умывайся, заправляй постель, – добродушно сказал вожатый Саша. – И посмотри вокруг: в мире много интересного и без ненужных приключений!
Сергей расстроился. Вроде ничего не сделал, а чувствовал себя так, словно его авансом отругали. Лагерь потускнел, захотелось домой.
ЗАГАДОЧНЫЙ ВЗГЛЯД
– Серёжа, помоги мне, пожалуйста. – Катин голос прозвучал неожиданно.
Сергей отвлёкся от вязания узлов и посмотрел на Катю. О ней говорил вожатый – других Кать парень в лагере не знал.
– У меня не получается завязать узел…
Сергей хотел рассердиться, но тут же вспомнил: вчера вожатый Саша советовал на неё обратить внимание. Отношение парня резко изменилось. Решил прислушаться.
Занятия по узельной технике (одна их студий программы) всегда нравились всем детям. Вот и сейчас все заняты. И неудивительно, что у кого‑то не выходит завязать тот или иной узел. А если не получается – нестрашно, нужно только спросить инструктора – и он всегда поможет.
Сергею помощь инструктора не требовалась. У него все узлы вязались быстро и получались красивыми. Он хорошо схватывал это дело. Поэтому неудивительно, что к нему за помощью обратилась Катя.
– Чего у тебя не получается? – тут же спросил подросток.
– У меня не выходит завязать брам… брам‑м…
– Брам‑шкотовый, что ли?
– Ну да! – оживилась Катя.
– Так он же вяжется так же, как шкотовый!
– А у меня и он не выходит…
– Вот смотри, – авторитетно заявил Сергей. – Вначале из одного кончика репшнура делаешь петлю. Вот так. Затем второй кончик (или кончик связываемой верёвки) снизу продеваешь в петлю. Молодец, у тебя получается. Теперь набрасываешь петлю на большой палец руки, которой держишь основную петлю. Так. И затем проворачиваешь кончик петли, продевая его вдоль большого пальца. Отлично! Это у тебя получился шкотовый узел.
Белобрысый подросток даже не заметил, что в его интонациях появилась схожесть с инструктором. Он подражал инструктору Максиму.
А ещё Сергей не заметил завистливого взгляда Славика. Парень хоть и участвовал во второй ступени познания, но он всё равно присутствовал на занятиях по узельной технике – быть помощником инструктора не возбранялось, а поощрялось. «Вторая ступень» познания – для тех, кто приехал в лагерь второй раз. Занятия там посложнее, но немного – чтобы каждый участник смог попробовать себя стажёром у инструкторов. И всё же Слава и завидовал Сергею: Катя, самая красивая девчонка отряда, обратилась за помощью к этому белобрысому пацану, а не к нему – помощнику инструктора. Сейчас он смотрел, как друг учит Катю узлам, а желваки на лице так и играли.
– Спасибо, – сказала Катя. – Теперь мне понятно…
– Не за что, – беспечно ответил Сергей и впервые за время их знакомства заглянул в Катины зелёные глаза.
Он ещё никогда не видел таких глаз! Они смотрели на него с хитринкой, любопытством и одновременно с какой‑то боязнью. Самый загадочный взгляд, какой когда-либо видел Сергей.
Все увлеченно вязали узлы, и, казалось, никто не заметил этой несколько‑секундной встречи глаз, но… Но всегда отыщется тот, кто наблюдает и всё видит. В этот раз таким наблюдателем, естественно, оказался Слава.
– А зачем нужен шкотовый узел? – тоном экзаменатора вмешался он в разговор сверстников.
– Как зачем? – удивился Сергей и заметил: Катя как‑то сконфузилась, смутилась что ли…
– Ну для чего он нужен? – не унимался Слава. – Где применяется?
– Для связывания верёвок разного и одного и того же диаметра! – тут же отрапортовал Сергей. – А вообще это морской узел.
Сергей видел: Катя смущалась, отчего её взгляд стал более загадочным. И зачем Славик к ним привязался? Что других ребят мало? Шёл бы туда со своими вопросами! Но если бы Сергей видел пылающий взгляд Славы, то, наверное, подобных вопросов не возникало.
– Все молодцы! – подвёл черту под занятием инструктор.
Ребята подняли глаза и посмотрели на парня, которого давно называли попросту – Макс.
– Сегодня вы выучили очередных три узла, – продолжал Макс. – И если думаете, что потратили время зря и узлы никогда в жизни вам не понадобятся, то вы ошибаетесь. Никогда в жизни нельзя предугадать, что пригодится, а что нет!
Последнее предложение некоторые ребята повторили вместе с Максом. Дело в том, что инструктор каждое занятие заканчивал любимой поговоркой. Дальше можно ничего не говорить – все и так знали: занятие окончено, пора сдавать репшнуры. И ребята потянулись к инструктору стройными рядами, набрасывая на вытянутую руку репшнуры.
Возникшая в голове Сергея идея заставила его придержать репшнур и сдать его последним. Когда все отошли от инструктора, к нему подошёл Сергей и без предисловий сказал:
– А можно я репшнур оставлю у себя до следующего занятия?
Инструктор хитро улыбнулся и сказал:
– А зачем тебе? Ты вроде и так все узлы хорошо знаешь.
– Надо! – твёрдо заявил Сергей, опуская взгляд на пол. Он не хотел, чтобы Макс разгадал его стратегический план, который отличался простотой и не особой новизной – Сергею нужен репшнур, чтобы научить вязать узлы Катю.
– Надо, говоришь, – задумчиво произнёс Макс. – Хорошо, возьми. Только на следующем занятии обязательно верни!
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.