Резеда Зарипова – Уроки бизнеса для сына. Уроки 14 и 15 (страница 1)

Резеда Зарипова

Уроки бизнеса для сына. Уроки 14 и 15

Глава

Уроки бизнеса для сына.

Урок 14.

Зайдя на следующий день к Самату в комнату, мама с ходу спросила:

- Как наши дела в школе?

- Ваших дел в школе уже нет, - шутя ответил Самат, - только мои.

- Пожалуй да, но мне очень интересно, что сейчас происходит у тебя в школе.

- А ничего особенного.

- Совсем ничего?

- Почти и для тебя думаю, не очень интересно.

- Странно, мне всегда было интересно в школе, постоянно что-то случалось.

- Ну, вот сегодня на уроке русского языка учительница написала на доске «колосья ржи» и предложила придумать прилагательное к слову «рожь». Скажи, тебе это интересно?

- Честно?

- Честно.

- Неинтересно. Прилагательные или не прилагательные, я даже не помню, что это такое. И ты придумал?

- Не-а. Я в грамматике не очень.

- И что же это за слово?

- Предлагали разные: и «ржавые», и «ржёвые», и «рыжие».

- И какое же верное?

- А ты вот догадайся!

- Сдаюсь, но, похоже, ни одно слово не подходит.

- Мам, ты притворяешься или на самом деле не знаешь?

- Если честно, не знаю. А вы, всё-таки, догадались?

- Колька сказал, что это слово «рожи». А учительница сказала: «По версии Коли, у нас рожистые колосья». Все засмеялись, а Коля смеялся громче всех.

- Коля – молодец! Не обиделся, а посмеялся над своей ошибкой. Так какое же это слово, в конце концов?

- Ржаные колосья.

Самат с мамой рассмеялись.

- А я тоже вспомнила одну интересную историю.

- Расскажи.

- У нас в классе был один мальчик – круглый двоечник. Однажды мы писали диктант, и вот на следующий урок учительница объявляет, кто какие отметки получил и разбирает сделанные ошибки. Дойдя до тетради этого мальчика, она читает: «Вы самый лучший учитель, поставьте мне тройку, пожалуйста».

- И что? Учительница поставила тройку?

- Ты что, смеёшься? Разве бы она читала эти строки? Нет, конечно же. Смеялись все, кроме этого мальчика.

- И ты смеялась?

- Да, смеялась. Я тогда не понимала, что это было очень жестоко по отношению к мальчику, читать написанное им в тетради учительницы. Никто никогда не пытался ему помочь. Все только смеялись и обзывали тупым.

- А сейчас где он и кто?

- Сейчас он работает сантехником и хорошо зарабатывает. У него семья, дети, он построил в деревне

большой дом и прекрасно живёт. Счастлив, но ни с кем из одноклассников не общается.

- Какой молодец!

- Да, кстати, немногие из нашего класса так живут, как наш «двоечник».

- И что он в школе делал? Ты же мне говорила про то, что интеллектуальный труд ценится дороже.

- Да, говорила и говорить буду. Ты хотел бы работать сантехником?

- Нет.

- А почему?

- Б-р-р. Это очень грязная работа.

- Неужели?! А я что-то даже засомневалась, не стать ли тебе, действительно, сантехником?

- Ладно, мам, не буду я сантехником. Лучше буду учиться.

- Хорошо, сантехника мы пригласим в случае надобности.

- Да, лучше пригласить.

- Вот и договорились. Поехали дальше. Папа поручил мне поговорить с тобой о том, почему мы хотим быть богатыми.

- Да всё же понятно. Быть богатыми - это значит иметь много денег, чтобы покупать что хочешь, путешествовать по всему миру и ничего не делать.

- Прекрасный ответ! Все хотят хорошо жить и главное, ничем не рисковать, не напрягаться, ни за что не отвечать.

- А разве не так?

- Так. Только деньги выбирают, какую одежду нам носить, в какой магазин ходить, какие продуты покупать, в каком доме жить и так далее.

- Как это, деньги выбирают? Я, например, сам выбираю.

- А когда у тебя нет денег, кто выбирает?

- Никто. В этом случае мечтать только и остаётся.

- Деньги, вообще-то, в мире никогда не кончаются. Их очень много. Если раздать их всем людям поровну, то каждый почувствует себя богачом.

- Не понял. А почему нельзя так сделать?

- А ты как думаешь?

- Думаю, все побегут по магазинам.

- Большинство, это точно. Потому в Советское время действовал принцип: «От каждого по способностям, каждому по труду».

- А почему только в Советское время? Разве сейчас не так?

- Не совсем. Очень много талантливых и умных людей живут в бедности, потому что не нашли себя, не реализовали свои способности.

- Почему? Если я буду знать всё про бизнес, разве я не захочу заняться этим? Захочу и буду!