Рашид Шарипов – Методы ТРИЗ-педагогики. Русский язык (страница 1)
Рашид Шарипов
Методы ТРИЗ-педагогики. Русский язык.
Методы ТРИЗ-педагогики в изучении русского языка.
Метод самарского варианта ТРИЗ-педагогики заключается в системном подходе к обучению: сначала рассматриваются самые общие вопросы, потом частные и конкретные, с последующим углублением и закреплением на практике. При этом строго соблюдаются требования к качеству информации – целесообразность, истинность, полнота, чистота и алгоритмичность.
Каждая конкретная дисциплина изучается методом погружения. Погружение в предмет заключается в том, что весь объем информации по предмету дается ребенку сразу, целиком. За каждое предъявление осваивается около 20% этого объема. Поэтому при правильной организации учебного процесса весь объем может быть освоен за 5 предъявлений. Это теоретически. На практике приходится выполнять по 10-15 предъявлений, поэтому каждое погружение продолжается в течение двух недель.
При всем желании, человек не может удерживать внимание на предмете больше 7 минут. Поэтому весь материал разбит на 7-ми минутные фрагменты, каждый из которых необходимо предъявлять студенту ежедневно в течение недели погружения. Пауза между предъявлениями фрагмента должна длиться не менее 15 минут с тем, чтобы мозг успел отдохнуть и восстановить свою работоспособность. Это время лучше всего потратить на выполнение силовых физических упражнений – приседание, подтягивание, отжимание, качание пресса.
Задача педагога заключается в правильной организации погружения на занятии, задача родителя – в правильной организации погружения дома. Для этого родитель должен быть в курсе событий процесса погружения и постоянно поддерживать связь с преподавателем с тем, чтобы не дать студенту возможности саботировать мероприятия процесса погружения.
Если ученик сбежит с урока в школе, он лишит себя знаний одной какой-то темы. Если наш студент пропустит один день погружения, он лишит себя знаний сразу 20-30 тем. В этом заключается особенность технологии погружения, ее слабое место. Она рассчитана на сознательного и трудолюбивого студента.
Для ускорения запоминания в учебном процессе широко используется мнемотехника. Одним из мнемотехнических приемов является рифмование, поэтому в данной работе большинство определений и правил зарифмовано.
Наиболее крупная структура языка – это текст. С него и начнем. Все рифмовки, часть из которых выделена красным цветом, необходимо выучить наизусть.
Признаки текста.
Чтобы грамотно тексты писать
Надо их признаки в точности знать
Главное в тексте – информативность
Композиция, цельность и членимость
Относительная завершенность,
Познавательная определенность
Связанность цепная, параллельная,
Логичность предложений расположение
И единство тематическое,
Философское, стилистическое.
Информативность текста определяется его стилем.
Виды стилей – научный, разговорный, художественный, публицистический, официально-деловой.
Научный стиль характеризуется логичностью, связанностью частей высказывания, стремлением к точности, сжатости, однозначности, насыщенности содержания.
Для разговорного стиля характерна эмоциональность, экспрессивность, образность, конкретность, использование просторечной и жаргонной лексики, фразеологизмов. И все это, как правило в форме диалога.
Художественный стиль широко использует многозначные слова, допускается нарушение в языке героев, нормах произношения, композиции построения текста. Средства художественной выразительности разнообразны и многочисленны.
Публицистический стиль использует лексику имеющую ярко выраженную эмоционально-экспрессивную окраску, включает разговорные, просторечные и жаргонные элементы целью создания картины событий и передать впечатления журналиста от этих событий. Воздействие направлено не только на разум, но и на чувства.
Официально-деловой стиль характеризуется сжатостью, компактностью изложения, экономным использованием языковых средств, стандартным расположением материала, широким использованием терминологии, наличием официальной, канцелярской фразеологии, сложносокращенных слов, аббревиатур, отсутствием эмоционально-экспрессивных речевых средств.
В упражнениях на выработку навыков определения стиля текста предлагается группа фрагментов текста, обозначенных разными цветами. Необходимо определить стиль текста, его смысловую нагрузку и заполнить таблицу соответствия стиля и смысла цвету текста.
Задание: Определить стиль текста и вид информации, которую он несет.
— Отворите же, чёрт возьми! Долго ли ещё мне придётся коченеть на этом сквозном ветру? Если б вы знали, что в вашем коридоре двадцать градусов мороза, вы не заставили бы меня ждать так долго! Или, быть может, у вас нет сердца?
Атмосфера — это слой воздуха, который окружает Землю. Представьте Землю в виде апельсина, тогда атмосфера окажется чем-то вроде апельсиновой кожуры. Воздух — это смесь газов, главным образом азота и кислорода. Атмосфера обеспечивает существование жизни на этой планете. Она делится на несколько слоёв.
«Побледнели и затуманились звёзды… Кое-где послышались голоса… Из деревенских труб повалил сизый, едкий дым. На серой колокольне показался не совсем ещё проснувшийся пономарь и ударил к обедне… Послышалось храпенье растянувшегося под деревом ночного сторожа»
Всю минувшую неделю кипели думские страсти, газеты и телевидение бурно обсуждали, кому какой комитет достанется и что в конце концов будет с коммунистами. Между тем в этом обсуждении начисто отсутствовал один мотив, который в известной мере можно считать ключевым. А именно: какие два комитета были предложены товарищам большевикам в качестве утешительного приза по причине их политической незначимости?
«Уважаемая Маргарита Юрьевна! 11 апреля 2023 года в 14:00 провожу совещание по вопросу проведения проверки достоверности определения цены контракта на оказание услуг по сдаче в аренду земельных участков, находящихся в собственности города Самары».
Цвет текста
Стиль
Вид информации
Красный
Разговорный
Возмущение, жалоба, упрек.
Синий
Научно-популярный
Определение понятия «Воздух»
Черный
Художественный
Описание утра в деревне.
Зеленый
Публицистический
Описание борьбы политический партий.
Фиолетовый
Официально-деловой
Заявление-уведомление.
Композиция текста — это взаимное расположение его частей.
Стандартная композиция текста включает три основные части – вступление, основную часть и заключение:
Вступление может содержать экспозицию (знакомство с героями, обстановкой, временем и местом действия) и завязку (возникновение главного конфликта)
Основная часть содержит развитие действия, цепь событий, ведущих к кульминации и
кульминацию - самый напряжённый, переломный эпизод, в котором конфликт достигает наивысшей точки.
В заключении (развязке) описывается разрешение конфликта, завершение сюжетных линий.
Для определения цельности текста надо увидеть логику изложения. Все части текста должны быть направлены на достижение цели, поставленной автором в названии произведения, хотя допускаются лирические отступления, нарушение логики, смешение стилей и философских позиций. Но это уже вопрос качества произведения. На вкус и цвет товарища нет.
Предложение.
Если текст имеет большой объем, то не обойтись без членения на тома, книги, главы, параграфы и абзацы. Абзац состоит одного или нескольких смысловых рядов. Сложные смысловые ряды состоят из элементарных, элементарные – из двух или трех слов. Все ясно и понятно, если подходить с позиций логики. Но общеобразовательная система не ищет лёгких путей, она вводит понятие «предложения» в учебнике 2 класса, причем, определения этого понятия не дает ни в одном учебнике начальной школы ни во 2-м, ни в 3-м, ни в 4-м. Но на плакатах мы можем увидеть долгожданное определение. Причем эти определения сильно отличаются друг от друга. Предложение у них это и «единица языка» и «слово или несколько слов» и «два или несколько слов» и «главная синтаксическая единица».
Рис.1. Плакатики со школьными определениями понятия «Предложение».
Разногласия в определении важнейшего понятия русского языка говорит об отсутствии научного подхода в этом деле. Но экзамены сдавать придется всем школьникам во всех классах и, главное, в выпускных классах – 9-м и 11-м. Поэтому придется осваивать и запоминать все, что напридумывали в этом направлении чиновники от образования.