Погорельская Екатерина – АкваМарин (страница 4)

— Лара, а в морскую пену превращаются все умершие? — спросила Аква.

— Да, — кивнула Лара.

— Значит, мы сможем увидеть и поговорить со своими родителями! — обрадовалась Марина.

— Сможете, но только там, где они умерли, — вздохнула Лара. — Морская пена привязана к месту своей гибели.

— Вам нужно узнать, где умерли ваши родители, — предложила она.

— Мы не знаем, — вздохнули девушки.

— А Аквамагистр? А ваша бабушка?

— Бабушка тоже говорила, что не знает точно. Что это случилось давно, гдето в глубине океана, — вспомнила Аква.

— А у Аквамагистра мы не спрашивали, — ответила Марина. — Было не до этого.

Девушки были готовы просидеть и проговорить всю ночь, но завтра был первый учебный день. Они поспешили в колледж, поболтали ещё немного в комнате, и ровно в 22:00 пожелали друг другу спокойной ночи. Лара ушла к себе, а сёстры легли спать.

Близняшки проснулись рано. Раннее утро в подводном мире пробуждало мягкими лучами солнца, пробивающимися сквозь толщу воды. Морские водоросли плавно колыхались на тёплых течениях, создавая гипнотический танец.

Девушки быстро умылись, одели форму колледжа и, взяв портфели, поспешили в столовую. По дороге встретили Лару и вместе пошли завтракать.

Зайдя в класс, они увидели уникальное пространство, наполненное волшебством. Стены и потолок были покрашены в таинственные оттенки голубого и зелёного. На стенах висели карты морских глубин, изображения различных морских существ и информационные плакаты о биологическом разнообразии океана.

Девушки сели за свободную парту. Класс был полон учеников. Лара сидела с Волнатором. Райна и Нерея — вместе. Лилия сидела одна, поставив сумку на второй стул — она брезговала сидеть с кемто. Адриан и Тибурон болтали на последней парте.

Первый урок был латинским. Как поняли Марина и Аква, без знания латинского управлять водой невозможно — все заклинания произносились на этом языке.

В класс выплыла учительница. Возраст придавал ей мудрость, а седые пряди — достоинство. Взгляд её голубых глаз был проницательным. Вместо ног — рыбий хвост.

— Океанослав, дети, — приветствовала учительница.

— Океанослав, Дельфина Нереусовна, — хором ответили ученики.

Учительница осмотрела класс, и её взгляд остановился на Акве и Марине.

— О, у нас новенькие, и вы близнецы, — разглядывая девушек, сказала Дельфина Нереусовна. — Как вас зовут?

— Аква.

— Марина.

Учительница подошла к доске и начала выводить мелом латинский алфавит.

— Раз у нас в классе новые, мы повторим алфавит. Откройте учебник на странице один.

Дети записывали, повторяли буквы, слоги, короткие латинские слова. Прозвенел звонок на перемену.

Следующий урок — изучение морфактов, морских талисманов, способных увеличивать силу акваманцев. В класс вплыл учитель — средних лет мужчина с короткой стрижкой, чёрными усами и очками. Вместо ног — змеиный хвост.

— Океанослав, дети, — произнёс учитель.

— Океанослав, Океан Океанович, — хором сказали ученики.

«Интересное имя», — подумала Марина.

Учитель включил подводный экран, и началось видео о морских артефактах. Они увидели древний кристалл голубого оттенка для управления водой, изысканную раковину для управления морскими животными, амулет зоомагии для превращений, хрустальный кувшинчик «Слёзы воспоминаний» для хранения воспоминаний, кристалл управления погодой, кристалл «Волны мыслей» для чтения мыслей, сферу «Стена воды» для защиты, огромные зеркала телепортации и, наконец, потерянный талисман «Две капли», способный усиливать все остальные морфакты в два раза.

Прозвенел звонок. Следующий урок — управление водой. Его преподавал сам Аквамагистр Неридович.

В класс гордо вплыл учитель. Он был настолько стар, что никто не помнил, Аквамагистр — это титул или имя.

— Океанослав, Аквамагистр Неридович, — произнесли дети.

За учителем, словно длинный хвост, вплыли пластиковые бутылки с водой — по поллитра на каждого ученика. Каждая бутылка встала перед одним ребёнком.

— Сегодня мы будем изучать управление водой, — сказал учитель. — Начнём с азов.

Он открыл свою бутылку:

— Elevare aquam!

Вода, словно змея, извиваясь, поднялась из горлышка. Студенты повторили хором.

— Elevare aquam, — не правильно произнёс, заикаясь от волнения, Адриан. Вода его не послушалась.

Учитель подошёл к нему:

— Только не волнуйся. Здесь надо говорить спокойно. Вот так — elevare aquam.

Адриан вздохнул, попытался успокоиться. Произнёс снова, но в голосе всё равно чувствовалось волнение.

— Не переживай, — сказал учитель. — Я попрошу Дельфину Нереусовну дополнительно позаниматься с тобой латинским.

Урок прошёл весело. Дети гоняли воду из бутылки в бутылку. Те, кто знал больше латинских слов, управляли водой, двигая её по классу, словно змею.

Следующий урок — история. В класс вплыла учительница с каштановыми волосами и серыми глазами. Вместо ног — щупальца осьминога.

— Океанослав, Аквелия Морановна, — поприветствовали дети.

— Сегодня тема: начало правления королевы Нероксы, — сказала учительница. — Открывайте тетради.

Она рассказала, как шестнадцать лет назад королева Нерокса со свитой напала на королевский замок и убила всех его обитателей, спася подводное сообщество от тирании предыдущих короля и королевы.

— А как убийство всех обитателей замка помогло в освобождении акваманцев? — непонимающе спросила Марина.

— Ты задаёшь неуместный вопрос, — вдруг сердито сказала учительница.

— Я просто хотела понять, зачем было убивать всех...

— Мы не должны сомневаться в величестве королевы Нероксы! — голосом фанатика проговорила Аквелия Морановна.

— Но я всё равно не понимаю, — дрожащим голосом сказала Марина.

— Выйди из класса! — чуть ли не крича, сказала учительница.

Марина заплаканная выбежала, хлопнув дверью. Аква хотела побежать за сестрой, но учительница закрыла дверь на защёлку.

— Остальные сидят. У нас идёт урок. Открываем учебники.

Аква слышала шелест страниц, но сама читать не могла — думала о сестре.

Звонок прозвенел, и Аква быстрее всех выплыла из класса. Лара поплыла за ней.

— Где Марина? — спросила Лара.

— Обычно она идёт в туалет плакать, когда расстроена, — вспомнила Аква.

— Аква, Лара! — услышали они голос Аквамагистра.

Учитель подплыл к ним, взволнованный.

— Срочно выходите из колледжа! — подталкивая к выходу, сказал он.

— Акула вплыла в колледж!

Девушки выплыли в сад. Лара предложила: