Ольга Даутова – Как разработать образовательную программу основной школы (страница 2)

2. Цели и задачи, реализуемые в образовательной программе образовательного учреждения.

Чтобы грамотно описать цели и задачи, необходимо четко выделить предполагаемые образовательные результаты, которые прописаны в стандарте.

Например, целями основной образовательной программы основного общего образования являются: создание условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации образования, организацию образовательной среды как многополюсной и определение динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе.

Таблица 1

Примерные формулировки целей и задач реализации основной образовательной программы различных ОУ

Стандарт для каждой ступени общего образования содержит личностный ориентир – портрет выпускника соответствующей ступени. Позиции, характеризующие ученика основной школы, – это преемственная, но углубленная и дополненная версия характеристики выпускника начальной школы. Выпускник начальной школы – это школьник, владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности, выпускник основной школы – умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике. Кроме того, в младшем звене необходимо научиться самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом, в среднем звене – быть социально активным, уважать закон и правопорядок, уметь соизмерять свои поступки с нравственными ценностями, осознавать свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством.

3. Адресность образовательных программ (характеристика учащихся, которым адресована программа: контингент учащихся, возраст, состояние здоровья).

4. Особенности ступени. Особенности ступени могут быть предметом обсуждений педагогов, родителей, широкой общественности. Можно провести конференцию на тему «Основная школа: проблемы и перспективы».

Примерные вопросы для обсуждения в педагогическом коллективе:

социокультурная обусловленность изменений основной школы;

насколько основная школа отвечает потребностям и интересам подросткового возраста;

какой должна быть основная школа, чтобы ребенок был успешным и хотел дальше учиться;

что является результатом основного образования;

каким образом необходимо изменить ресурсы, педагогические средства, способы организации, образовательную среду, оценку учебных и личностных достижений школьников, чтобы достичь целей основного образования;

к чему должен быть готов учитель основной школы.

Итогом обсуждения может стать совместный документ. Например, в пояснительную записку можно включить текст следующего содержания.

Пример (гимназия № 44, г. Иркутск)

Вторая ступень средней школы соответствует подростковому возрасту с его аналитическим интересом к причинно-следственным связям, поисковой установкой формирующегося понятийно-логического мышления, нарастающим рационализмом, развитием воображения и волевой активности. На этой ступени реализуется принцип приоритетного старта: в гимназии функционируют классы ранней профилизации по основным предметно-деятельностным областям (гуманитарный, естественно-научный, лингвистический, художественно-эстетический и спортивный профили), а также классы углубленного изучения отдельных учебных дисциплин (русского языка и литературы, английского языка, биологии, химии, математики, истории). Основная образовательная задача этой ступени – развитие способности рассуждать, анализировать явления, события, факты, находить причины и устанавливать следствия, то есть овладение культурой суждения.

Однако этот раздел может носить и более расширенный вариант. Для написания данного раздела необходимо понимание характеристики подросткового возраста и видов деятельности, которые даны в приложении № 1.

5. Указать наличие программ и дать к ним аннотацию.

6. Описать социокультурные особенности и потребности города. Как используется в образовательном процессе образовательного учреждения музейное и историческое пространство ОУ, района, города и т. д.

7. Устав и другие документы, регламентирующие осуществление образовательного процесса в этом учреждении, права и обязанности в части формирования и реализации основной образовательной программы основного общего образования, установленные законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.

1. Основная образовательная программа основного общего образования для школ, работающих по системе «Инновационная школа» / Авт.-сост. Е. Е. Вяземский. – М.: ООО «Русское слово-учебник», 2012.

2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / Сост. Е. С. Савинов. М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения).

Практикум № 2.

Принципы организуют деятельность

Задание. Прочитайте выдержку из стандарта, методические рекомендации по данному разделу, обсудите в группах и в соответствии с требованиями разработайте принципы.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.