Олег Торсунов – Азбука успеха. Путь к процветанию без преград и сомнений (страница 2)

В принципе, мне нравится один из приведенных выше ответов: «Учеба нужна для того, чтобы получить знания о мире». Но парадокс заключается в том, что в наших школах, в институтах, в университетах этому не учат! Там не дают тех знаний о мире, которые действительно нам нужны. Там дают информацию, точнее, там просто заполняют голову информацией. Там просто делают так, чтобы учащийся получил некую квалификацию. И это в лучшем случае. Подчас и это не удается.

Представьте: у меня есть, допустим, пять дипломов. Вы будете меня за это больше уважать? Да, возможно, вы посмотрите мои дипломы, скажете: «Какой замечательный специалист к нам пришел!», примете меня на работу… Но не факт, что из этого получится что-то хорошее. Думаю, что многие сталкивались с подобными ситуациями: у человека полный чемодан дипломов, но с ним невозможно общаться, да и специалист он так себе.

Ведь успех в любой деятельности зависит не только от того, знает ли человек свою специальность или нет, пять у него дипломов или пятнадцать. Успех зависит еще и от того, сможет ли он общаться и взаимодействовать с окружающими людьми. Ведь, например, успех руководителя – это не количество его подчиненных. Это его умение мотивировать людей работать хорошо, грамотно, с максимальной отдачей. Это его умение по достоинству их ценить.

Например, на заводе есть начальник. Может ли он один что-то сделать? Нет. Необходимо общение с подчиненными. Но общение не зависит от профессиональных навыков: для того чтобы правильно общаться, нужно развивать в себе определенные качества характера. А это совсем другая вещь, она не связана с профессионализмом. И важно помнить, что если человек наращивает свои профессиональные знания (в колледже, в университете, на курсах), но при этом не учится взаимодействовать с окружающими – эти знания не будут иметь никакой цены.

Если же учащийся развивает только знания, просто «накапливает информацию», может возникнуть очень опасная ситуация: с увеличением знаний будет расти гордыня. Слышали выражение «многие знания умножают скорбь»? Так вот, если познание идет без улучшения своих моральных качеств, без тренировки умения взаимодействовать с людьми, умножится уже не скорбь, а гордыня. «Я не буду выслушивать мнение какой-то там мелкой сошки, хочу общаться только с профессорами, академиками, руководителями!» Отвратительно, не правда ли?

Чтобы избежать такой ситуации, нам нужно четко понимать, откуда берется сила разума.

Успех в любой деятельности зависит не только от того, знает ли человек свою специальность или нет, пять у него дипломов или пятнадцать. Успех зависит еще и от того, сможет ли он общаться и взаимодействовать с окружающими людьми.

Главный источник силы разума – это УМЕНИЕ СЛУШАТЬ. Что это значит? Представьте себе аквариумный компрессор, который должен подавать рыбкам дополнительный кислород. Перестанет работать компрессор – вода будет стоячей, зацветет, рыбки погибнут. Точно так же и с нашим разумом. Чтобы не закостенеть в гордыне, чтобы продолжать учиться, человек должен уметь СЛУШАТЬ. И чем больше увеличивается объем знаний, тем большее внимание нужно этому уделять. Напомню еще одну известную фразу: «Мудрец учится всю жизнь». Никогда нельзя останавливаться и думать: «Я уже все знаю, я уже самый умный». Нельзя думать: «Эта информация меня недостойна, потому что я услышал ее от неграмотной деревенской бабушки». Гордость мешает слушать.

Излишняя гордость может сослужить плохую службу. Древний источник – Веды, к которому мы с вами часто обращаемся, гласит: если человек достиг такого психического состояния, что он считает, будто ему не надо никого слушать, – он начинает деградировать. В Ведах такие люди называются нароттамами. «Нар» – значит человек, «оттам» – означает «худший из людей». Как видите, можно быть академиком, но при этом попасть в разряд нароттамов, потому что человек уже не способен ничего услышать и понять. Он не будет менять свое мнение никогда, он не способен ничего изменить в своей жизни, и у него начинается деградация.

Что дальше? Дальше, по мере постепенной потери разума, у него портится характер. Он становится амбициозным, он хочет почтения, как и раньше. Но люди перестают его уважать. По мере снижения уважения у него увеличивается беспокойство, и он становится деспотом: начинает злиться на подчиненных, на все свое окружение. От этого возникает масса болезней. Следующий этап – от него просто отворачиваются люди. Ему кажется, что он всю свою жизнь работал для науки, посвятил ей жизнь, но люди не уважают его, они неправильно к нему относятся, они не оценили его по достоинству…

А все это из-за того, что он решил: «Я знаю все! Я самый умный! Мне не нужно больше слушать, я могу только говорить и руководить!»

От правильной позы до «сознания пчелы»: условия успешной учебы

Что же еще необходимо для успешного, адекватного ученичества?

Наверняка многим из вас доводилось готовиться к контрольной работе, экзамену, ответственному мероприятию в состоянии простуды или гриппа. Согласитесь, ощущения не из приятных. То есть состояние нашего здоровья напрямую влияет на процесс учебы или работы. Обратите внимание: как только поднимается тема учебы (в школе, в университете), тут же всплывает и тема работы. Потому что это понятия, неотделимые друг от друга! Учеба – это прежде всего работа: деятельность мозга, души, тела (ведь мы можем, например, учиться лазать по горам или преодолевать препятствия). Если же мы говорим о работе как профессии, как о службе (в офисе, на заводе) – мы неизменно будем затрагивать и учебу. Человек учится всю жизнь, невозможно прекратить обучение, окончив учебное заведение! Мы учимся в раннем детстве у родителей, мы учимся в детском саду, мы учимся в школе, в лицее, в университете, на работе. Даже выйдя на пенсию, мы учимся.

Но как для учебы, так и для работы, и для жизнедеятельности в целом нам необходима телесная сила. Вы наверняка согласитесь, что у человека больного, немощного, ослабленного любые дела идут хуже, чем у здорового. Как сохранить ее, как приумножить и как не растратить впустую?

Представим: некий человек всю жизнь «качает тело». У него будет хорошее здоровье (а как может быть иначе, он же делает зарядку каждый день!). Чем более тренировано наше тело, чем больше оно привыкло к нагрузкам, к зарядке, к физическим упражнениям, тем больше это облегчит нам жизнь. Но так как тело после тридцати лет начинает стареть, у человека все равно будут наблюдаться определенные процессы мышечного старения. Мы ничего не можем с этим сделать, ведь даже спортсмены, которые тренируются с раннего детства, теряют квалификацию после тридцати лет. То есть с течением времени наше тело слабеет, независимо от того, насколько тщательно мы его тренируем и насколько внимательно о нем заботимся.

Но тело зависимо от энергии – праны. Знание о теле и о его жизнедеятельности находится на более низком уровне, чем познания о пране. А значит, есть сила, которая дает возможность поддерживать здоровье на более высоком уровне, чем телесный. Кроме зарядки есть еще дыхательные упражнения – пранаяма. Знание о том, как действовать с помощью дыхательного упражнения, стоит выше телесного знания. То есть, владея приемами дыхательной гимнастики, приемами духовных практик, вы можете существенно продлить свой «возраст активности». Занимаемся физическими упражнениями – живем дольше и учимся легче. Занимаемся дыхательными и духовными практиками – еще более увеличиваем свой потенциал. Здесь важны любые мелочи – например, все вы помните, как родители и учителя говорили нам: «Сиди прямо! Не сутулься!» В этом есть большой смысл, так как для движения энергии важна правильная поза. Человек, сидящий прямо во время чтения или лекции, гораздо более успешно работает со своей потенциальной энергией. Нет здоровья, духовного и телесного, – нет успешной учебы. А духовное здоровье в этом плане не менее важно, чем телесное.

ВОПРОС ИЗ ЗАЛА:

– А как вы считаете, для успешной учебы или работы нужно вдохновение? И что вообще такое вдохновение?

ОТВЕТ О. Т.:

– Я считаю, что вдохновение – практически то же самое, что и желание. Если человек хочет чему-то научиться – следовательно, он учится правильно слушать, он получает вдохновение, то есть энергию для дальнейшего продвижения. Я считаю, что это единый процесс.

Очень важно и в процессе учебы, и в любой другой деятельности то, что я называю умиротворением. В основе этого лежит осознание правильности своего пути, а это невозможно без хорошего отношения к женщине, к матери. При чем тут это?

Дело в том, что память, способность запоминать, без которых учеба невозможна, – это в первую очередь «холодный ум». Женская энергия, или энергия Луны, которая еще называется Оджас, охлаждает ум. Поэтому, для того чтобы учащемуся покровительствовала женская энергия, лунная энергия, нужно воспитывать в себе уважительное отношение к женщинам. В первую очередь это пожелание, конечно, касается мужчин. Они могут иногда непочтительно относиться к женщине-учителю, мужчина может непочтительно отнестись к своей матери или сестре, потому что она, как ему показалось, теперь стала «ниже», чем он, в плане просвещенности и образованности. Но именно уважение к женщине – к матери, к сестре, к учительнице, к попутчице в автобусе или метро – улучшает память и способности к запоминанию.