Олег Синько – Речи рун. Предсказательные практики (страница 2)
Так вот, «Руны как Силы» обеспечивают жизнь Вирд – и человека, и Вселенной. А «руны как символы» обеспечивают Знаки, ведущие по Пути в Вирд.
Практики работы с Рунами
Направлений практик три:
•
•
•
По сути, ваше чтение и осознание моих книг является практикой руналор, изучением рун. А уж превратится ли это в рунамал, в рунагальдр или в руналор более глубокого уровня[2] – вам решать.
Психология и руны
Психология – это наука, изучающая то, как мы психически устроены. Иначе говоря, как устроена та система, через которую руны и действуют.
Руны не бывают «плохими» или «хорошими». Они просто есть. Как есть, положим, сила гравитации, знакомая человеку на осознанном бытовом уровне как сила земного притяжения. И вот одни люди от нее падают, другие ровно ходят, а третьи, изучив эту силу и поняв, как ее можно использовать, – строят самолеты и летают.
Психология – это важно.
Я в своей рунной школе вместе с глубокими практиками рун неразрывно связываю курс прикладной и практической психологии. Потому что считаю – неправильно давать людям в руки Силу, не обеспечив в них развития того уровня, который даст этой Силе возможность работать эффективно и безопасно. А также управлять своей психикой, направляя через нее силу Рун[3]…
Поэтому и в своих книгах я психологии уделяю должное место. Стараясь объяснять, что это такое, я как психолог пишу.
Руны – система универсальная. С ее помощью можно не просто описать любой феномен нашей реальности, но и повлиять на него – даже создать нужный. Руналор учит, как видеть мир через руны. В дальнейшем я периодически буду связывать раскрываемую тему со Старшими Рунами. Новички, не пугайтесь! Я объясняю, что имел в виду и как Руна отражает рассматриваемое. И показываю – все вокруг нас может быть описано рунами, ибо они суть базовых, фундаментальных процессов и законов человеческой вселенной…
Сразу замечу: если вы весь такой «практик» и вам недосуг читать то, что не относится напрямую к «раскладам и толкованиям» – смело пропускайте весь следующий раздел и погружайтесь в «практику».
Только помните: не поняв сути, не поняв истинных причин, почему вы так тянетесь к Рунам и мантике, что внутри вашей психики влечет вас и какие силы изнутри ведут это процесс, – вы так и останетесь «простым пользователем» великой и глубокой Системы Мировых Сил, пронизывающей всю Вселенную, всё бытие и реальности.
Это, как вы догадались, я о Старших Рунах.
Решайте сами.
Мои книги позволяют вплотную подойти к непосредственному контакту с Системой Рун. И чем больше вы осознаете их Суть – и суть самого себя, – тем больше Система вам выдает «продвинутых прав».
Пока вы решаете, я продолжу…
Основы прогнозирования
Вот мы и разберемся, откуда в человеке это стремление. Почему практически в любой культуре любой исторической эпохи существует множество способов «прогнозирования» – тех или иных гаданий, предсказаний, предвидений? Почему это занятие так влечет людей и так необходимо для них? И какие способы прогнозирования люди изобрели за свою историю?
Прогнозирование как базовая потребность
Как известно, вся наша жизнь основана на процессе удовлетворения потребностей. Удовлетворение потребностей – это альфа и омега жизни как таковой. Если представить, что у человека все (вот вообще все-все) потребности оказались окончательно удовлетворенными, то он тут же перестанет жить. Потому что жизнь потеряет всякий смысл. Ведь жизнь по своей сути – это процесс активного взаимоотношения со средой, являющейся источником тех самых ресурсов, которые потребности удовлетворяют. И добывать эти ресурсы совсем не просто. А если добывать их станет вообще не нужно – все, можно наконец-то «отдохнуть»[4], причем окончательно.
К счастью для нас, такая ситуация глубоко гипотетична. Потребности лежат в основе Бессознательного и постоянно требуют удовлетворения, настраивая психику и сознание – и формируя нашу деятельность соответствующим образом.
Тем, кто сильно заинтересуется темой потребностей, рекомендую почитать про «пирамиду потребностей Маслоу». И вы узнаете, что одна из высших потребностей – то есть находящихся над физиологическими (поесть, поспать, поразмножаться, поизвергать отходы, обрести стабильность) и над социальными (быть принятым обществом, любить и быть любимым, занимать статус), – потребность информационная[5].
Познавательно-ориентационная.
Нам важно знать, как все устроено, и важно знать, что и как будет.
Где что лежит, как это взять – да так, чтобы живым и невредимым остаться[6].
Нам важно быть ориентированным в пространстве жизни и знать, чего можно ожидать от реальности, чтобы более-менее стабильно удовлетворять упомянутые нижележащие потребности… которые и обеспечивают наше выживание.
Информация о будущем – это тот самый ресурс, который удовлетворяет познавательно-ориентационную потребность.
По сути, речь идет о том, как получать информацию, описывающую будущее (да и вообще «скрытое» от человека, но так необходимое для познания), как ее интерпретировать и как на ее основе дальше строить и корректировать свои цели, планы и деятельность.
Замечу еще один важный фактор, чисто психический, который делает «ориентирование» предельно важным.
Мир вокруг нас всегда делится на две большие зоны – Познанное и Непознанное.
На Отила и Вирд.
На то, что познано и подвластно человеку, – Отила, и на то, что влечет человека как пространство его судьбы, но в чем он еще не был, – Вирд.
В Познанном мы ощущаем себя уверенно, сориентированными. Мы знаем, что здесь есть, чего от этого ожидать и как тут все в принципе может случиться. Соответственно, мы осознанно и наша психика внесознательно вполне в состоянии выстроить некий «деятельный алгоритм», чтобы и самим в целости остаться, и рыбку из пруда выловить…
А вот Непознанное…
Непознанное всегда вызывает настороженность, которая может перерасти в ощущение опасности и состояние страха. Даже панического ужаса – если уровень «непознанности» проявится на самой основе психики.
Ужас из Тьмы или Бездны – наверняка всем знакомо это предельно некомфортное ощущение. Это – «генетическая память» миллионов поколений наших предков, не знавших огня. Да еще тех, которые огонь уже знали, только вот толку от него было мало, когда из ночной Тьмы выпрыгнет, сверкая клыками, саблезубая Смерть. Или когда из Бездны пещеры появится гора косматого меха – пещерная Погибель…
В Непознанном может скрываться все, что угодно, – и оно, по умолчанию, опасно. Смертельно опасно. Психике – исходя из миллионов лет эволюции – лучше считать так. Потому что те, кто так не считал и с любопытством шагал во Тьму, потомства оставили очень мало…
Важно понимать, что для психики любое Непознанное, Непонятное, Незнаемое, не содержащее привычных ориентиров и не поддающееся привычной интерпретации, есть Тьма и Бездна, полные Ужаса. Непонятный текст. Непонятный девайс. Мутная какая-то тема в предложении по бизнесу. Непонятки какие-то в отношениях.
Тьма и Бездна.
Лучше, как известно, «перестраховаться». Генетические предки в нашем Бессознательном с этим согласны.
Для того чтобы не бояться, не испытывать негативных эмоций и не переживать предельно неприятных состояний, человек поступает одним из двух способов: он либо избегает непознанного, либо стремится познать его.
Тут уж как вам повезло с детством, родителями и школой.
Естественный процесс развития человека заставляет ребенка Познавать[7].
Ведь те, кто так и сидел, дрожа, в темноте своих убогих жилищ и не вышел из границ своих комфортных пещер, – так и не «эволюционировали». Остались приматами – или вымерли.
А те, кто, смело взяв горящую ветку, шагнул во Тьму и разогнал страхи, – поднялись к Человеку. Те, кто вышел за границы привычного и познанного.
Поэтому другие «генетические предки» толкают ребенка в Познание.
Да, он боится Ночи – но это и понятно (выше я уже объяснил про Косматых и Зубастых, скрывающихся во Тьме). Но днем – когда ясно, когда бодро, когда вокруг Свет – ребенок бесстрашно «рвет через флажки».
Ведь если он останется сидеть на месте – он не познает мир, не приобретет опыт выживания, не научится завоевывать жизненные ресурсы, осваивать пространство, занимать социальный статус. Не научится выживать и жить. И ему предельно важно Знать.
Недаром, как только ребенок начинает говорить, то родителям закладку «Википедии» и «помощь Гугла» нужно держать активными круглосуточно. «А это что? А это как? А это можно? А это нельзя? А почему нельзя?»[8]… И не столь важно, понял ли ребенок ответ взрослого – информация грузится в мозг, потом разберется. А сейчас – относительно реальности вокруг – главное узнать: «Можно или нельзя?» И если «нельзя», то обязательно проверить: а точно ли нельзя? Насколько нельзя? И что будет-то?