Оксана Насонова – Программа на год. ОНР. ЗПР. Дисграфия. 8 класс. Часть 1. (страница 1)
Оксана Насонова
Программа на год. ОНР. ЗПР. Дисграфия. 8 класс. Часть 1.
№ п\п
Количество часов
Тема занятия
1
1
Входная диагностика. Диагностика устной и письменной речи, навыков чтения, базового уровня грамотности.
2
1
Входная диагностика. Обследование звукопроизношения, анализ лексико-грамматической стороны речи.
3
1
Входная диагностика. Проверка связной речи, списывание текста.
4
1
Входная диагностика. Проведение диктанта.
5
1
Развитие концентрации и устойчивости внимания.
6
1
Дифференциация звуков [c/ш]. Различение каждой буквы по отдельности. Звуки в начале, в середине и в конце слова.
7
1
Формирование и совершенствование техники осмысленного чтения вслух: постепенное увеличение темпа без потери понимания содержания текста.
8
1
Развитие зрительной памяти.
9
1
Совершенствование навыков разбора и составления слов: анализ и синтез на звукобуквенном и слоговом уровнях (от простых к сложным словам).
10
1
Формирование и совершенствование навыка нахождения ответов на вопросы в прочитанном тексте.
11
1
Развитие вербального (зрительного) и пространственно-образного воображения.
12
1
Дифференциация звуков [г/к]. Различение каждой буквы по отдельности. Звуки в начале, в середине и в конце слова.
13
1
Составление рассказа-повествования по предложенной теме.
14
1
Развитие слуховой памяти.
15
1
Совершенствование навыков составления слов из звуков и слогов, предложений - из слов. Развитие языкового анализа и синтеза.
16
1
Развитие и совершенствование техники чтения вслух с интонацией текстов с разными типами предложений и знаками препинания.
17
1
Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков и координации движений.
18
1
Дифференциация звуков [б/п]. Различение каждой буквы по отдельности. Звуки в начале, в середине и в конце слова.
19
1
Формирование и совершенствование навыков понимания содержания прочитанного текста и умения отвечать на вопросы по нему.
20
1
Пространственно-временные отношения и причинно-следственные связи.
21