Николай Куприянов – Изображение головы человека. Конструкция и движение (страница 1)
Николай Куприянов
Изображение головы человека. Конструкция и движение
Как нарисовать портрет или создать образ вымышленного героя? — Это сложная проблема, и её невозможно решить как-нибудь быстро, просто и сразу во всех её аспектах. Среди многообразия задач, с которыми приходится сталкиваться рисовальщику, можно выделить главные: 1) пропорции головы; 2) конструкция и движение; 3) мимика и эмоции; 4) типы лица.
Тема этой книги – конструкция и движение головы человека.
Конструкция — это строение, устройство, взаимное расположение частей какого-либо предмета. Такое определение дают словари.
Но ведь речь у нас пойдет о нарисованной голове, а не реальной, не так ли? С этим вопросом необходимо разобраться в первую очередь.
Что такое изобразительная конструкция?
Если художник рисует с натуры, то перед ним два объекта: реальный объект и его изображение. Чтобы создать рисунок, приходится потрудиться. Изображение – не призрак, не тень и не отражение, а результат человеческих усилий, не менее реальный, чем то, что он изображает.
Может быть, у этих двух реальных вещей одинаковая конструкция? Но вы же не думаете, что, если какой-нибудь предмет или какого-нибудь человека описать словами, мы тут же получим его копию? Разумеется, нет. Если это описание разобрать на слова, на звуки или буквы, мы не получим ничего похожего на части описываемого предмета. И ничего похожего по структуре, так как знаки просто следуют друг за другом со строчки на строчку. Тем не менее, в описании может содержаться важная и полезная информация.
Почему же некоторые считают, что рисунок предмета это его копия? Представьте себе куб, склеенный из картона. На словах его можно кратко описать как конструкцию из шести одинаковых квадратных плоскостей. В виде рисунка на плоскости он будет выглядеть, к примеру, как три одинаковых ромба, примыкающих друг к другу (рис. 1). А всё в целом – это шестиугольник! И окажется, что количество частей куба и их форма гораздо правдивее отображается словами, чем картинкой.
Дело в том, что изображение показывает не все, что нам известно о предмете, а главным образом то, что мы можем увидеть. И действительно, увидеть одновременно все шесть граней картонного или гипсового куба не получится. Но если он прозрачный или проволочный – то это возможно.
Есть и графический способ показать все шесть граней куба как бы на просвет – бледными или пунктирными контурами (рис. 2).
Замечательно то, что теперь мы видим две грани куба в виде правильных квадратов. Это изображение хотя бы частично показывает истинные пропорции объекта и точное количество его частей. В нём больше правды, чем в предыдущем рисунке
Но остальные четыре грани всё равно искажены: это четыре параллелограмма.
Тем не менее, когда мы смотрим на эти и подобные им плоские картинки, то чудесным образом понимаем, о чем идет речь. И может быть, понимаем даже немного больше, чем непосредственно рассматривая трехмерный объект. Так работает тренированное, развитое зрительное воображение.
Чтобы получить ещё более подробное представление о кубе, не помешает изобразить его в разных перспективных ракурсах, как на следующем рисунке (рис. 3). Интересно, что в четырех из восьми ракурсов куб представлен в виде плоской конструкции из квадрата и трапеции.
В заключение еще одна нехитрая картинка (рис. 4).
Здесь нарисовано семь квадратов, два треугольника и два прямоугольника. Однако создается впечатление, что это домик или дворец, построенный дошкольником из детских кубиков. Это своего рода архитектурная конструкция. Но откуда же взялись кубики? Мы не видим ни боковых, ни верхних граней этих воображаемых геометрических тел. Вместо кубов, состоящих из шести квадратных граней, мы видим всего лишь одиночные квадраты. Однако квадраты на этой картинке воспринимаются как кубы. И конструкция в целом, знакомая с детства, легко считывается.
Шесть одинаковых кубиков поставлены друг на друга. На верхний кубик, скорее всего, помещен конус, а треугольная крыша слева – это призма. Грани частей конструкции плотно прижаты друг к другу. Конструкция устойчива. На это указывает примыкание сторон квадратов и треугольников. Маленький кубик и кирпичик справа расположены к нам ближе, чем вся остальная конструкция. Кирпичик слева поставлен вертикально и развернут боком. И он точно находится за левым крайним кубиком. Призма выдвинута вперед, а верхний кубик сдвинут назад. На это указывает наложение деталей друг на друга.
И по этой картинке, имея соответствующий строительный набор, можно было бы с достаточной точностью воспроизвести игрушечный дворец. Конечно, для полного совпадения потребовался бы не рисунок, а чертёж в трёх прямоугольных проекциях. Но даже единственное изображение (тоже выполненное в прямоугольной проекции) может о многом рассказать.
Могла ли повыситься точность изображения той же конструкции, если её выполнить при помощи изометрических или перспективных построений? Да, но это, во-первых, потребовало бы гораздо более сложных построений и, во-вторых, некоторые детали конструкции всё равно остались бы неясными.
Выводы следующие.
Конструкция изображения состоит из отдельных частей, все эти части – плоские формы. Объемными телами они могут предстать только в воображении зрителя.
Одна и та же объёмная конструкция может изображаться на плоскости при помощи разных графических конструкций.
Части соединяются в статичную конструкцию при помощи двух приемов: 1) примыкания и 2) наложения.
Точность передачи конструкции трехмерного объекта в единственном плоском изображении может быть довольно высокой, тем не менее, она всегда относительна.
Самым простым вариантом конструктивного рисунка является прямоугольная проекция.
–
Здесь мы рассматривали изобразительные конструкции на самых простых примерах. Но голова человека – очень сложный объект. Соответственно, и проблем с ее построением должно быть больше. Если перейти от теории ближе к практике, необходимо рассмотреть, как эти проблемы решаются в художественных школах, колледжах, вузах. Надо сказать, что основным методом обучения рисунку везде является работа с натуры – с учебных постановок.
Рисунок на основе учебных постановок
Чтобы понять, как устроен изучаемый объект, желательно его разобрать на части, а потом снова собрать подобно детскому конструктору. И если в художественных учебных заведениях можно услышать термин «конструктивный рисунок», может быть, это не просто слова?
В случае головы человека анатомическая конструкция включает в себя три уровня: в основе – кости черепа, промежуточный уровень – мышцы и поверхностный уровень – внешние анатомические формы. Поэтому учащиеся сначала рисуют череп, потом гипсовую модель мышц (экорше) и наконец, гипсовые античные головы и портреты натурщиков. Логично? Да, уровни как бы присутствуют, по крайней мере, они выстроены друг за другом. На практике же – череп отдельно, экорше отдельно, внешняя форма головы отдельно.
В этой методике есть две серьёзные проблемы: 1) ни один уровень нельзя разобрать на части; 2) уровни между собой никак не связываются.
Границы между костями черепа обычно заметны даже на моделях из папье-маше или пластика, но вы не сможете отделить кости друг от друга (если это не специальный медицинский муляж). На гипсовой нераскрашенной модели экорше рассмотреть, где начинаются и куда прикрепляются мышцы очень затруднительно. Некоторые мышцы вообще не отображены.
Что же в итоге? На занятиях по рисунку нет условий для того, чтобы разбирать изучаемые объекты на составляющие части и даже для того, чтобы рассмотреть границы этих частей. Но если такие действия не предусмотрены, то какой же смысл говорить о конструкции в изображении головы?
Рисунок (у которого, как мы выяснили ранее, есть особая конструкция) физически тоже никто не разбирает на части, никому это и в голову не приходит. Под конструктивным разбором подразумевается нахождение и выделение на рисунке границ плоскостей, составляющих поверхность модели, и их согласование для создания иллюзии объёма (рис. 8).
Но поскольку поверхность головы почти везде сглажена, ясных границ плоскостей в натуре нет. Поэтому и плоскости, и объёмы изображаются на рисунке достаточно произвольно. Один и тот же рисовальщик может «сконструировать» один и тот же объект в другой раз по-другому. Увлекшись виртуальным конструированием, он может получить два рисунка, лишь отдаленно напоминающих как друг друга, так и натуру. Но может случиться и наоборот: выучив увиденную где-то или навязанную ему схему, учащийся будет раз за разом втискивать в эту схему разные натурные впечатления. В результате будет искажена либо натура, либо схема, либо то и другое сразу. К тому же, в этой «борьбе с натурой» научные анатомические данные о костях и мышцах вообще оказываются за пределами внимания.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.