Никита Коротков – Рабство по найму: как биология, семья и законы сделали класс неуправляемым (страница 8)

Что же делать? Первое: признать, что конфликт поколений неизбежен, и перестать видеть в нём катастрофу. Спор с учителем — не оскорбление, а норма. Его можно и нужно использовать для обучения аргументации, а не подавлять.

Второе: легализовать программы расселения. Экспедиции, походы, стажировки в других городах, волонтёрские лагеря, летние школы — всё это даёт подростку возможность удовлетворить потребность в исследовании новых мест, не разрушая отношения со школой.

Третье: перенаправить эпатаж в творчество. Уличные художники, диджеи, скейтеры, блогеры — если школа даёт легальную площадку для самовыражения (стрит-арт зоны, школьные медиа, конкурсы талантов), эпатаж перестаёт быть деструктивным.

Четвёртое: предлагать здоровые альтернативы индоктринации. Школьные клубы, спортивные секции, волонтёрские проекты, научные общества — они дают то же чувство принадлежности, те же ритуалы, того же харизматичного лидера (учитель или старший ученик), но без деструктивного содержания.

Пятое: смещение агрессии — перенаправлять агрессию в спорт, дебаты, ролевые игры, соревнования. Ритуализированная агрессия (где есть правила, судьи, начало и конец) снижает уровень реальной агрессии в классе. Запрет на любую агрессию приводит к взрыву.

Дольник, подводя итог своим исследованиям, говорил: «Человечество создало цивилизацию, которая вступила в противоречие с биологией. Но отменить биологию нельзя. Можно только научиться с ней жить».

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.