Наталья Жадько – Диагностика потребностей в бизнес-обучении (страница 2)

Компетентностный подход в диагностике потребностей в обучении методологически дополняет деятельностный подход, поскольку компетенции рассматриваются в качестве единиц деятельности и инструментов реализации задач деятельности[2, 3, 4, 5].

В процессе диагностики потребностей в обучении следует определить дефициты компетенций у целевой аудитории тренинга для дальнейшего проектирования компетентностного содержания обучения. Подчеркнем, что предмет диагностики и, в дальнейшем – содержания обучения – это дефицит компетенций целевой аудитории на рабочих местах.

Отметим также, что компетенции могут быть рассмотрены в качестве soft skills и hard skills. При этом стоит обратить внимание на то, что ограниченные временные условия интенсивного бизнес-обучения (тренинга) позволяют сформировать исключительно soft skills.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.