Наталья Прейс – Школа будущего (страница 1)
Наталья Прейс
Школа будущего
Глава 1. Школа. 2025-2026 учебный год
Школа 2025 года ещё не была похожа на идеальную школу будущего. Здесь уже появились компьютеры, электронные журналы, образовательные платформы и бесконечные отчёты в цифровом формате, однако вместе с новыми технологиями на учителей обрушилось ещё больше обязанностей.
Обычный день Анны Сергеевны начинался задолго до первого звонка. В половине седьмого утра она уже сидела за кухонным столом с чашкой давно остывшего чая и телефоном в руках, проверяя сообщения в родительском чате. Кто-то забыл пароль от электронной платформы, кто-то не смог открыть домашнее задание, а кто-то спрашивал, почему у ребёнка вчера появилась тройка.
К восьми утра Анна Сергеевна уже была в школе. В учительской шумели принтеры, мигали мониторы, а педагоги торопливо открывали десятки вкладок на компьютерах. Перед первым уроком нужно было успеть зарегистрировать класс на сайте по финансовой грамотности, проверить, у всех ли детей работают аккаунты, объяснить, куда нажимать и как вводить код подтверждения.
— Ребята, не нажимайте два раза!— Нет, пароль пишется английскими буквами!— Ваня, выйди и зайди снова!— У кого опять завис планшет?
Половина урока уходила не на обучение, а на попытки подключиться к системе.
После занятия Анна Сергеевна быстро сфотографировала детей, сидящих за ноутбуками, потому что школе нужен был фотоотчёт. Потом прямо на перемене она открыла телефон и начала писать пост для родителей:
«Сегодня ученики 6 “Б” приняли участие в онлайн-уроке по финансовой грамотности»
Нужно было подобрать удачную фотографию, отметить активных ребят, ответить на комментарии родителей и отправить отчёт администрации.
А впереди оставалось ещё шесть уроков.
Русский язык, литература, классный час, проверка домашних заданий, объяснение новой темы, дисциплина в классе, разговоры с детьми, электронный журнал, отчёты, звонки родителям. Анна Сергеевна почти не присаживалась. Иногда ей казалось, что она весь день стоит одной ногой у доски, а другой — у компьютера.
После уроков работа не заканчивалась. В пустом кабинете медленно темнело, а она всё ещё сидела за столом, окружённая тетрадями. Красная ручка быстро скользила по страницам:
«Исправить ошибку».«Переписать упражнение».«Молодец».
Часы показывали десять вечера, когда Анна Сергеевна наконец открыла ноутбук, чтобы начать готовиться к следующему дню. Нужно было найти или скачать новую презентацию, подобрать задания, оформить карточки, адаптировать материал для слабых учеников. Интернет медленно загружал очередной файл, глаза уставали от света экрана, а за окном давно наступила ночь.
Иногда ей казалось, что технологии должны были облегчить жизнь учителя, но пока они только добавили новые обязанности. И всё же на следующий день она снова приходила в класс с улыбкой, потому что знала: детям нужен не только предмет, но и человек, который их поддержит, поймёт и научит верить в себя.
Поздно вечером Анна Сергеевна устало закрыла ноутбук и уже собиралась уходить из школы, когда в учительском чате появилось новое сообщение от администрации :
«Напоминаем: завтра ВПР по математике. КИМы необходимо распечатать до 7:00. После проверки результаты занести в итоговую Excel-таблицу и загрузить отчёт в систему».
Анна Сергеевна тяжело вздохнула и снова опустилась на стул. За окном давно стемнело, пустые школьные коридоры освещались только дежурными лампами, а принтер в учительской всё ещё гудел, словно тоже устал от бесконечной работы.
— Какая странная цифровизация — тихо сказала она самой себе.
Везде говорили о технологиях будущего, искусственном интеллекте и современных образовательных платформах. На конференциях рассказывали о роботах, электронных дневниках и виртуальных классах. Но на практике учитель по-прежнему приходил в школу затемно, чтобы печатать огромные пачки бумаги.
Завтра ей нужно было быть в школе раньше всех — не позже семи утра. Включить компьютеры, проверить принтеры, распечатать задания на всю школу, разложить листы по кабинетам, ничего не перепутать и успеть до прихода детей.
А потом — несколько часов проверки.
Стопки работ будут лежать на столе до самого вечера. Красная ручка, таблицы, отчёты, проценты успеваемости. И после этого ещё нужно вручную заносить результаты в Excel: фамилии, баллы, статистику ошибок, средние показатели по классу.
Анна Сергеевна грустно усмехнулась.
— Мы живём в мире, где искусственный интеллект пишет музыку и управляет заводами, а учитель всё ещё переносит цифры из тетради в таблицу
Она посмотрела на экран ноутбука, где мигала очередная электронная форма отчёта.
— Неужели нельзя сделать ВПР полностью цифровыми? — подумала она. — Чтобы система сама проверяла задания, анализировала ошибки, строила статистику, а учитель тратил время не на бесконечные таблицы, а на детей.
Ведь именно на детей у педагогов всё чаще не оставалось сил.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.